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1、2022年高中生物第二章 第三節(jié) 動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(1)教學(xué)案 蘇教版必修3
教學(xué)目標(biāo)
2.能力目標(biāo)
能夠說(shuō)出昆蟲(chóng)激素及其作用
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí),使學(xué)生更加珍愛(ài)生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
重點(diǎn)
描述昆蟲(chóng)激素及其作用。
難點(diǎn)
信息激素的調(diào)節(jié)方式。
教法
講授法、討論法、探究法
教
學(xué)
過(guò)
程
教 學(xué) 內(nèi) 容
個(gè)案調(diào)整
教師主導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生主體活動(dòng)
導(dǎo)入新課
課件展示幾幅斑碟的美麗圖片
2、,出示思考題。
“做繭成蛹,破繭成蝶” ,同學(xué)們知道它們分別指蝴蝶生長(zhǎng)發(fā)育的哪些階段?(蛹→成蟲(chóng))
“美麗蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)”,那么毛毛蟲(chóng)在變成蝴蝶的過(guò)程中經(jīng)歷了哪些階段呢?(幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng))
那幼蟲(chóng)又是由什么生長(zhǎng)發(fā)育而來(lái)的?(受精卵)
教師總結(jié):在蝶發(fā)育的過(guò)程中,離不開(kāi)激素的調(diào)節(jié)作用,那么什么是昆蟲(chóng)激素呢?
進(jìn)行新課
一、昆蟲(chóng)激素
1.學(xué)生交流展示學(xué)案上的有關(guān)概念的幾個(gè)問(wèn)題。
(1)昆蟲(chóng)激素的產(chǎn)生部位?
(2)昆蟲(chóng)激素的作用部位?
(3)昆蟲(chóng)激素的分類?
達(dá)成共識(shí):昆蟲(chóng)激素是指由昆蟲(chóng)內(nèi)分泌器官或某些細(xì)胞分泌到體液或體外,對(duì)其他器官或同種其他個(gè)體具有特殊作用的化學(xué)物質(zhì),可
3、分為內(nèi)激素和外激素兩類。
2.內(nèi)激素和外激素
教師出示任務(wù),學(xué)生積極活動(dòng)完成任務(wù)。
任務(wù)1。閱讀課本38頁(yè)“知識(shí)海洋”, 對(duì)內(nèi)激素的相關(guān)知識(shí)用文字箭頭的形式進(jìn)行總結(jié)。
任務(wù)2。閱讀課本38頁(yè)中間一段,用表格形式總結(jié)四種昆蟲(chóng)外激素的作用。
學(xué)生小組合作,交流,總結(jié)。
名 稱
作 用
性外激素
引誘同種異性個(gè)體來(lái)交尾。
聚集外激素
營(yíng)群體生活昆蟲(chóng)個(gè)體間的信息聯(lián)絡(luò)。
告警外激素
營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)受到動(dòng)物襲擊時(shí)用來(lái)告警同類個(gè)體。
追蹤外激素
營(yíng)群體生活昆蟲(chóng)離巢外出時(shí)再歸巢。
任務(wù)3:學(xué)生學(xué)習(xí)了昆蟲(chóng)內(nèi)外激素,請(qǐng)從產(chǎn)生部位、傳遞方
4、式、作用三個(gè)方面對(duì)內(nèi)外激素進(jìn)行比較。
學(xué)生合作交流,歸納總結(jié)。
分泌器官
傳輸途徑
作用對(duì)象
內(nèi)激素
由昆蟲(chóng)的內(nèi)分泌器官分泌
通過(guò)體液運(yùn)輸
對(duì)昆蟲(chóng)自身的生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用
外激素
昆蟲(chóng)體表腺體分泌的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)
借空氣(或水以及其他媒介物)傳播
影響和控制同種的其他個(gè)體,使它們發(fā)生反應(yīng)
當(dāng)堂練習(xí)
練習(xí)1:將具有分泌功能的咽側(cè)體移植到大灰蠶蛾的老齡幼蟲(chóng)體內(nèi),結(jié)果產(chǎn)生不進(jìn)入蛹期的超齡幼蟲(chóng),這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明咽側(cè)體分泌的激素是( )
A、保幼激素 B、蛻皮激素 C、腦激素 D、外激素
練習(xí)2:家蠶最后一次蛻變?yōu)橛迹皇抢^續(xù)發(fā)育成一直更大的幼蟲(chóng),其原因是( )
課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
課外作業(yè)