《2022年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)學(xué)案 專題6西方人文精神的起源和發(fā)展》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)學(xué)案 專題6西方人文精神的起源和發(fā)展（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)學(xué)案 專題6 西方人文精神的起源和發(fā)展 △課標(biāo)要求：了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的價(jià)值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵 △人文精神的內(nèi)涵：關(guān)注 人類社會(huì) ,強(qiáng)調(diào)人的 價(jià)值 和人的 決定 作用。 第二講 文藝復(fù)興和宗教改革 △課標(biāo)要求： 知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁·路德等人的主要思想，認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期人文主義的含義。 第三講 啟蒙運(yùn)動(dòng) △課標(biāo)要求： 簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn)，概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文

2、主義思想的發(fā)展。 一、知識(shí)梳理： 二、重點(diǎn)探究： 1、啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義的發(fā)展 把反封建、反宗教神學(xué)的斗爭推進(jìn)到反對(duì) 封建專制制度 、建立資產(chǎn)階級(jí)“ 理想王國 ”、按照資產(chǎn)階級(jí)利益建構(gòu) 政治制度 的高度，直截了當(dāng)，不披任何 外衣 ，比文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期的人文主義更 徹底 、更 鮮明 。 2、文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)的不同特點(diǎn) 特點(diǎn) 文藝復(fù)興 以 復(fù)興古希臘、羅馬文化 為名，以 人文主義 為旗幟，提倡人性，反對(duì)神性，倡導(dǎo)個(gè)性解放。 宗教改革 以 宗教改革 的形式，進(jìn)行反封建斗爭，挑戰(zhàn)教皇為首的 宗教權(quán)威 。 啟蒙運(yùn)動(dòng) 以 理性主義 為旗幟，主張“天賦人權(quán)”“三權(quán)分立”“以法治國”等，為未來社會(huì)設(shè)計(jì)了明確的 政治藍(lán)圖 。