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1、五年級信息上冊 第12課電腦小畫家教案 湘教版 教材分析 　　《電腦小畫家》是小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊《美妙的圖畫世界》單元的第四課。由于之前學(xué)生都學(xué)習了畫圖工具的使用、色彩的填充、圖象的復(fù)制粘貼知識，如果進一步學(xué)習放大鏡的利用和為圖片添加文字，學(xué)生就可以將圖畫畫得更細膩，并掌握圖文混排知識，從而為板報錦上添花，嘗試到制作明信片的樂趣。 教學(xué)目標分析 1．認知目標：掌握放大鏡的使用；熟悉、掌握并應(yīng)用畫圖工具給圖畫添加文字；掌握圖片的選擇及在圖片中插入文字的技巧。 2．能力目標：通過學(xué)生自主探究學(xué)習，培養(yǎng)他們的觀察能力與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。 3．情感與價

2、值觀目標：通過本課內(nèi)容的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對電腦學(xué)習與應(yīng)用的濃厚興趣；在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。 教學(xué)具體任務(wù)與問題設(shè)計 1．看懂課本示范（68頁），掌握給圖片插入文字的操作方法。 2．學(xué)會到教師指定的目錄選擇文件圖片插入。 3．學(xué)會運用“A”工具在適當?shù)奈恢锰砑游淖值姆椒?。 4．為添加的文字選擇字體、字號、顏色。 5．為自己或爸爸設(shè)計明信片。 6．鼓勵學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上搜索、下載合適的圖片插入板報。（如果學(xué)生會上網(wǎng)且條件允許） 7．學(xué)會利用放大鏡輔助修改圖象細節(jié)。 　　問題的設(shè)計就是圍繞利用Win98自帶的畫圖工具處理圖片、制作電子板報、進行圖

3、文混排等方面來進行的。分七步完成的教學(xué)任務(wù)依次是：采用循序漸進的做法，先學(xué)會找自己喜歡的圖片或者自己畫（自己畫則適當用放大鏡輔助修改），然后插入文字，然后升華編輯板報，體會制作明信片的樂趣。這樣就能達到教學(xué)目的，把學(xué)生的學(xué)習積極性引到正確的軌道上來，從而提高學(xué)生審美的方法和能力。 教學(xué)要點 1、教學(xué)重點：本課的重點是在自己喜歡的圖片上插入文字。　　 2、教學(xué)難點：本課的難點是插入圖片排版時的版式設(shè)計。 教法 　　采用目前信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，以指導(dǎo)學(xué)生完成一個個具體的學(xué)習任務(wù)而開展課堂教學(xué)，以嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個教學(xué)過程。

4、 學(xué)法 　　為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習方法與學(xué)習習慣，通過上述教法，讓學(xué)生看一看、想一想、練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦動手來學(xué)習新知。 教學(xué)資源準備 　　硬件準備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室。 　　軟件準備：Windows98或以上操作系統(tǒng)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 　　素材準備：精選的圖片，教師作品范例，如教材69頁或者其他。 教學(xué)過程設(shè)計 　一、通過復(fù)習導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。語：“同學(xué)們，上節(jié)課你們學(xué)會在“畫圖”中打開和插入自己喜歡的圖片，今天我們來學(xué)習如何為圖片插入文字”。通過網(wǎng)絡(luò)教室展示教師作品范例讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 　　二、通過對

5、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進行屏幕廣播，對范例進行分布操作示范?？梢葬槍δ骋环嫷囊恍〔糠謥碇v解有關(guān)放大鏡的使用的知識。如：如果圖畫中有人物，可以先畫出人的臉，然后按照書本65頁的知識進行講解。 　　三、學(xué)生自己操作，教師通過屏幕監(jiān)看，學(xué)生提出疑難，通過屏幕示范使學(xué)生掌握在圖畫中添加文字的方法?！　? 　　四、通過屏幕廣播展示部分優(yōu)秀學(xué)生的作品。 　　五、通過學(xué)生作品展示與點評及全課總結(jié)，提高學(xué)生學(xué)習積極性與教學(xué)效果。 六、綜合練習升華提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣——為朋友或父母制作明信片 在本課的教學(xué)中，老師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者，促進者，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的實踐活動中建構(gòu)

6、自己的知識體系。教學(xué)從任務(wù)開始，然后引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進行探究、思考以完成任務(wù)，最后總結(jié)。對于比較集中的問題，教師統(tǒng)一指導(dǎo)，組織學(xué)生一起討論，探索解決問題的辦法。 老師要充分尊重學(xué)生的主體地位，在學(xué)習過程中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在一種寬松的環(huán)境中互相交流、討論，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習的意識，并鼓勵學(xué)生大膽實踐，激發(fā)他們的學(xué)習興趣、求知欲望，鼓勵他們多體驗、多感受、并不斷創(chuàng)新。 附送： 2019-2020年五年級信息上冊 第12課綜合應(yīng)用教案 人教版 教學(xué)目標：1、學(xué)會綜合應(yīng)用多種技術(shù)創(chuàng)建標題。 2、了解創(chuàng)建視頻文件的方法。 3、能夠把視頻文件插入到演示文稿。 重點

7、難點：目標1、3 教具準備： 相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等 教學(xué)時間： 1課時。 教學(xué)過程： 綜合應(yīng)用可創(chuàng)建較復(fù)雜的動畫，然后應(yīng)用于演示文稿。 一、制作動畫標題。 [動手做]：制作動畫標題“駱駝和羊的故事”?？磿鳳94-96第1-11步。 操作：圖像——尺寸——縮放——添加關(guān)鍵幀——照明特效——背景…… 二、創(chuàng)建視頻文件。 生成動畫后可轉(zhuǎn)換成視頻文件，應(yīng)用于多媒體文稿中。 [動手做]：文件——創(chuàng)建動畫文件——另存為視頻文件…… 三、在幻燈片中插入視頻文件。 [動手做

8、]：把動畫標題插入演示文稿。 操作：打開演示文稿——插入——影片和聲音——文件中的影片——插入影片…… 四、小結(jié)。 教師：本課的學(xué)習內(nèi)容是綜合應(yīng)用多種技術(shù)創(chuàng)建標題、創(chuàng)建視頻文件的方法、視頻文件插入到演示文稿。 學(xué)生：[我的收獲]P98 五、課后作業(yè)P98第1-2題。 [課后記]： 單元學(xué)習評價： 一、評價表P99 二、討論并回答問題P99-100。1-5小題。 三、根據(jù)自己的實際情況填空。1-2小題。 單元小結(jié)?？磿鳳100-101 用 Cool 3D 制作簡單的動畫。 一、制作的動畫文字，可用于網(wǎng)頁、視頻、演示文稿等。 二、百寶箱的應(yīng)用。 三、配合使用動畫工具欄，創(chuàng)建關(guān)鍵幀制作簡單的動畫。 四、可制作成GIF動畫或視頻文件，用于多媒體作品中。