《五年級數(shù)學下冊 條形統(tǒng)計圖教案 北京版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學下冊 條形統(tǒng)計圖教案 北京版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級數(shù)學下冊 條形統(tǒng)計圖教案 北京版 教學目標： 1.認識條形統(tǒng)計圖，理解一個單位長度表示多個數(shù)量。 2.學生能夠獨立畫出條形統(tǒng)計圖。 3.通過收集，整理活動，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。 教學重難點： 1.學生能夠獨立畫出條形統(tǒng)計圖。 2.讓學生經(jīng)歷和體驗統(tǒng)計的全過程 教學過程： 一、談話引入 我們已經(jīng)學習了很多有關(guān)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的知識，你能說一說你都知道什么嗎？（學生回憶學過的有關(guān)統(tǒng)計的知識。） 二、探究新知 1.課前我們已經(jīng)調(diào)查了我們四年級各班近視人數(shù)的情況，因為是分小組調(diào)查的所以請小組來匯報調(diào)查結(jié)果。 四年級近視人數(shù)統(tǒng)計： 一班

2、10??? 二班8 三班7???? 四班12 2.請小組組長說一說是如何調(diào)查的，比較出一種既簡單有較準確的方法。 3.訂正調(diào)查的數(shù)據(jù)，并把準確的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。 學生獨立在書中填完整統(tǒng)計表。 填完后訂正。 4.我們?nèi)绻脤W過的條形統(tǒng)計圖來表示就更清楚了，你們想試一試嗎？ （1）觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)來出這個統(tǒng)計有什么要注意的嗎？ 回答：統(tǒng)計圖中的一個單位長度表示的數(shù)量是2個人。 （2）請同學們自己試著畫出這個條形統(tǒng)計圖。（學生獨立完成統(tǒng)計圖。） （3）在實物投影下訂正，及時表揚畫的比較準確的同學，應(yīng)提醒學生一個格表示2個人。如果畫到單人數(shù)時應(yīng)該怎樣畫呢？

3、 5.看著條形統(tǒng)計圖回答問題： （1）哪個班級同學近視人數(shù)最多？ （2）從這項統(tǒng)計結(jié)果你有什么感想？ （3）你通過看統(tǒng)計結(jié)果有什么感想？ 學生可以根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果分析近視的原因，并且提醒大家保護好自己的眼睛，說一說近視對學生和學習帶來的不便。 三、歸納小結(jié)： 說一說這節(jié)課你都有什么收獲？ 四、布置作業(yè) 練一練 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學下冊 欣賞設(shè)計1教案 人教新課標版 教學內(nèi)容： 教材第7～11頁。 ? ? ? ? 教學目標： 1．通過欣賞與設(shè)計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。 2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自

4、己設(shè)計圖案。 3．學生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學生的空間想象能力和審美意識。? ? ? ? 重點難點：? ? 1．能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。 2．感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。? ? ? ? 教學準備： 幻燈片、課件。? ? ? ? 教學過程 一、情境導入 利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。 二、學習新課 (一)圖案欣賞： 1、伴著動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受？ 2、讓學生盡情發(fā)表自己的感受。 (二)說一說： 1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？ 2．上面哪幅圖是對稱

5、的？先讓學生邊觀察討論，再進行交流。 三、鞏固練習 （一）反饋練習： 完成第8頁3題。 1、這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫？ 2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？? ? ? ? （二）拓展練習： 1、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。 2、?交流并欣賞。說一說好在哪里？ 四、全課總結(jié) 對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設(shè)計師。 五、布置作業(yè)： 教材第9頁第5題。? ? 板書設(shè)計： ? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 欣賞和設(shè)計 圖案1? ?? ?? ?? ?? ?? ???圖案2 圖案3? ?? ?? ?? ?? ?? ???圖案4 對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識有廣泛的應(yīng)用。