《二年級(jí)上冊(cè)第二單元《2的乘法口訣》綜合練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)第二單元《2的乘法口訣》綜合練習(xí)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)上冊(cè)第二單元《2的乘法口訣》綜合練習(xí) 基礎(chǔ)練習(xí)： 1、 △△ △△ △△ △△ ☆☆ ☆☆ ☆☆ （ ）個(gè)（ ）相加 （ ）個(gè)（ ）相加 2、比大小。 5×5○4×5 3×5○30＋6 1×5○1＋5 20○5＋5＋5＋5＋5 20－5○5×3 2個(gè)4○4個(gè)2 3、看圖列乘法算式，并寫出口訣。 ?? ?? ?? ?? ？個(gè) 口○口＝口（個(gè)） 口訣：（ ）。 ?

2、? ?? ?? ？個(gè) 口○口＝口（個(gè)） 口訣：（ ）。 拔高題： 1、11顆草莓，每個(gè)小朋友分到5顆，分給2個(gè)小朋友，夠嗎？ 2、有一串珠子，按“2白2黑”的順序依次穿起來。第9顆珠子是什么顏色？ ○○ 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第二單元《2的乘法口訣》（信息窗2）參考教案 教學(xué)內(nèi)容 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)15——17頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生的必要性。 2.通過實(shí)踐熟悉、掌握2的乘法口訣。 教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

3、 重點(diǎn)：通過實(shí)踐熟悉、掌握2的乘法口訣。 難點(diǎn): 經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。 關(guān)鍵：2的乘法口訣的綜合運(yùn)用。 教學(xué)具準(zhǔn)備 情境圖、學(xué)具盒 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題 1.創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，今天我們一起到游樂園里欣賞雜技表演好不好？你們看，表演正在進(jìn)行呢，表演的是頂竹竿雜技，我們一起來看看吧！ （教師出示課本情境圖） 教師引導(dǎo)學(xué)生說：一共有5根竹竿，每根竹竿上有2個(gè)人，竹竿上共有10個(gè)人。 2.提出問題 教師：同學(xué)們觀察得很具體，同學(xué)們能不能回答出分別有1根、2根、3根、4根和5根時(shí)，竹竿上的總?cè)藬?shù)呢？ 學(xué)生簡(jiǎn)單思考后

4、舉手回答問題。 二、自主學(xué)習(xí)，小組探究 1.探究有1根竹竿時(shí)，竹竿上的人數(shù)。 教師：用你手里的小棒表示竹竿，用小圓片來表示竹竿上的人數(shù)，小組合作表示出有1根竹竿時(shí)，竹竿上的人數(shù)。 學(xué)生擺，教師巡視。 教師：根據(jù)你剛才擺的，你能用說出有1根時(shí)，竹竿上的人數(shù)嗎？ 學(xué)生：2人。 教師板書：1根竹竿上有2人 2 2.探究有2根竹竿時(shí)，竹竿上的人數(shù)。 教師提出問題： （1）在你剛才擺好學(xué)具的旁邊，用同樣的方式再表示出另一個(gè)竹竿，及另一個(gè)竹竿上的人。 （2）現(xiàn)在你擺了幾個(gè)竹竿了？?jī)蓚€(gè)竹竿上共有幾個(gè)人？ （3）你能用加法算式表示出有2根竹竿時(shí)，竹竿上的人數(shù)嗎？ 學(xué)生邊擺邊交流，

5、并舉手回答問題。 學(xué)生：2＋2=4 教師板書：2根竹竿上有4人 2＋2=4 3.你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3根竹竿上的人數(shù)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 教師指生答，并說說自己思考的過程。 教師板書：3根竹竿上有6人 2＋2＋2=6 4.用同樣的方法完成書上有4根、5根竹竿上的人數(shù)。 學(xué)生操作后舉手回答自己的見解，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。 教師板書：4根竹竿上有8人 2＋2＋2＋2=8 5根竹竿上有10人 2＋2＋2＋2＋2=10 三、匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)質(zhì)疑 教師：這些加法算式我們可以用乘法來表示。 1.1根竹竿上有2人，就

6、是1個(gè)2，那么可以用乘法算式1×2=2來表示。 為了便于記憶，我們給他編了一個(gè)乘法口訣，就是一二得二。 2.你能用乘法算式表示2輛小車上的人嗎？ 學(xué)生1：2×2=4 教師：我們也可以給它編一個(gè)乘法口訣，就是二二_____ 3.在你的作業(yè)本上用乘法算式表示3根竹竿上的人數(shù)，并為它編一個(gè)口訣。 4.學(xué)生用乘法算式分別表示4根、5根竹竿上的人數(shù)，并為它編一個(gè)口訣。 師生合作，共同總結(jié)2的乘法口訣，并進(jìn)行相關(guān)記憶。 四、抽象概括、總結(jié)提升 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 學(xué)生先舉手說一說。 教師總結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)了2的乘法口訣：一二得二、二二得四、二三得

7、六、二四得八和二五一十。今后遇到與2相乘的知識(shí)，我們就可以用上面的乘法口訣來解決問題了。 五、鞏固應(yīng)用、拓展提高 1.師生共同完成課本16頁(yè)自主練習(xí)第1、2、3題。 對(duì)于有困難的同學(xué)，教師個(gè)別指導(dǎo)，幾名同學(xué)舉手說出答案，師生共同糾正。 2.學(xué)生自己完成課本17頁(yè)自主練習(xí)第4題。 教師先引導(dǎo)學(xué)生讀信息圖，最后1名同學(xué)讀出答案。 作業(yè)布置 自主練習(xí)第5題。 板書設(shè)計(jì) 1根竹竿上有2個(gè)人 2=2 1×2=2 口訣：一二得二 2根竹竿上有4個(gè)人 2＋2=4 2×2=4 口訣：二二得四 3根竹竿上有6個(gè)人 2＋2＋2=6 2×3=6 口訣：二三得六 4根竹竿上有8個(gè)人 2＋2＋2＋2=8 2×4=8 口訣：二四得八 5根竹竿上有10個(gè)人 2＋2＋2＋2＋2=10 2×5=10 口訣：二五一十 教后反思