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1、三年級英語下冊 unit1（3）教案 人教PEP 　　【教學重點】學習英文字母Aa, Bb, Cc，能夠按正確筆順對字母進行描紅。 　　 能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。 　　【教學難點】印刷體與手寫體的區(qū)別; It’s an apple. An的用法。 　　【教具準備】 　　教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的視頻和動畫課件。 　　A B C 的字母卡片。 　　【教學過程】 　?。ㄒ唬嵘?、復習（Warm-up/Revision） 　　1．師生做日常口語練習: 　　?? A: H

2、i, I’m…I’m from… 　　?? B: Hi, I’m…I’m from… 　　?? A: Nice to meet you. 　　?? A: Nice to meet you, too. 　　2．請學生表演A部分Let’s talk的對話。 　　3．學生模仿Let’s practise A部分介紹自己。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1．學習字母Aa和單詞ant, apple。 　　?? 1）教師播放A Let’s say的動畫課件，讓學生跟讀模仿。 　　?? 2）教師用鼠標指著螞蟻和蘋果問學生：What are these? 　　?? 3

3、）教師用鼠標分別點擊螞蟻和蘋果，讓學生聽一聽單詞的發(fā)音。 　　?? 4）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。 　　?? 5）教師教讀單詞ant, apple。 　　?? 6) 教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？ 　　?? 7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。 　　?? 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。 　　2．學習字母Bb和單詞boy, bag。 　　教師用鼠標指著男孩和書包問學生：Can you tell me the words in English? (學生已學過這兩個單詞) 　　教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿動畫跟

4、讀單詞。 　　教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：b。 　　教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。 　　教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。 　　3． 學習字母Cc和單詞Coke, coffee。 　　??? 1）教師出示課件，讓學生說出英文單詞。（第一冊書中已學過） 　　??? 2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。 　　??? 3) 教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。 　　??? 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。 　　4．讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，

5、然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。 　　5．讓學生看該部分的視頻課件跟讀模仿。 　　6．播放Let’s chantA的動畫，讓學生聽歌謠。 　　7．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 　　(三）趣味操練（Practice） 　　游戲1：看誰拿得快 　　教師可將字母Aa, Bb, Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 　　游戲2：拼圖說單詞 　　教師把與本課單詞有

6、關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。 　　（四）擴展性活動（Add-activities） 　　出示以Aa, Bb, Cc字母為首字母單詞卡片，問學生：What’s this?（學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。）學生回答：It’s an apple…It’s a bag…. 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 unit1（4）教案 人教PEP 　　【教學重點】 聽懂、會說：“Where are yo

7、u from? I’m from….This is my friend…” 　　【教學難點】 在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。 　　【教具準備】 　　1．學生自己的頭飾； 　　2．游戲用的人物名片； 　　3．配套的教學課件； 　　4．游戲用的錄音音樂； 　　5．Mr.Black的頭飾和鐘表。 　　【教學過程】 　　熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　1．孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily. I’m from Canada?！? 　　（引導其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）???? 　　2．學生以小組為單位擴

8、展表演A部分Let’s talk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。） 　　呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1．game 　?。ń處熤谱饕恍┤宋锩?，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.” 　　孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學根據(jù)情況回答。 　　2．學生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m f

9、rom…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答) 　　3．請幾個小組開火車問答：“Where are you from?” 　　4．教師出示鐘表（把時間調到下午）：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學生面前)說：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.” 　　教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演Mr. Black. 　　5．教師帶著Mr.

10、Black 的頭飾走到臺前，說：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教師指著扮演Amy的同學說： “This is my friend Amy.”(引導全班孩子問好) 　　Ss: Nice to meet you. 　　A: Nice to meet you, too! 　　Ss: Where are you from? 　　A: I’m from America. 　　Ss: Wele! 　　6．教師播放Let’s talk部分的課件, 學生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。 　　7．小組分角色練習對話。 　　8．小組表演對話。 　　趣味操練 （Practice） 　　1．Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。 　　2．表演Let’s talk部分的對話。 　　3．小組中互換頭飾（國家、名字），進行對話練習。（Where are you from? I’m from… ） 　　(四) 擴展性活動（Add-activities） 　　介紹好朋友 　　請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。