《三年級(jí)語文上冊(cè) 23《美麗的小興安嶺》教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語文上冊(cè) 23《美麗的小興安嶺》教案 人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)語文上冊(cè) 23《美麗的小興安嶺》教案 人教版 本課描寫的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。 　　本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。

2、 　　教學(xué)目標(biāo)? 　　　1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。 　　　2．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。 　　　3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。 　　準(zhǔn)備 　　　1．一幅《中國(guó)地圖》。 　　　2．課文插圖。 　　　3．師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、揭示課題。 　　　1．導(dǎo)人：我們的祖國(guó)有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一。(板書課題) 　　　2．學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。 　　　3．教師說：讓我們看看課文是怎樣具體介

3、紹小興安嶺的。 　　二、初讀課文。 　　　1．輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。 　　　2．畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。 　　　3．檢查自學(xué)情況。 　　　　(1)檢查讀音。 　　　　　　出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音。 　　　　　　i1 r6ng XIan Snen SUOn 　　　　　　融化獻(xiàn)出人參酸甜可口 　　　　(2)字形難點(diǎn) 　　　　　　融、溪、大、獻(xiàn)、散、鼠 　　　　(3)理解詞語。 　　　　　　抽出：就是長(zhǎng)出的意思。 　　　　　　欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。 　　　　　　蒼翠：草木等深綠的顏色。 　　　　　　寶庫

4、：儲(chǔ)藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。 　　　　　　蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。 　　　　　　嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：很嚴(yán)密很結(jié)實(shí)。 　　三、再讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象? 　　四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。 　　　1．齊讀最后自然段。 　　　2．理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。 　　　3．朗讀本段。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入。 　　　　教師說：為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢? 　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 　　　1．默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋? 　　　2．讀

5、后討論。 　　　　(1)“數(shù)不清”一詞說明什么?(樹多) 　　　　(2)省略號(hào)表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎? 　　　　(3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大) 　　　3．讀后，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?(樹海) 　　三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段，體會(huì)四季美。 　　　　1．你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美? 　　　　2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。 　　　　　(1)自讀本段。 　　　　　(2)邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方? 　　　　　(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，體會(huì)。 　　　　　　　(如：”春天，樹木抽中新的枝條……”這句話，“抽出’

6、’比“長(zhǎng)出”好，從中體會(huì)出枝條快速地長(zhǎng)出來，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下——分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙’，等同語，) 　　　　　(4)師生合作有感情地朗讀本段。 　　　　　　小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會(huì)。 　　　3．運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。 　　　4．集體匯報(bào)，重點(diǎn)體會(huì)。 　　　　(1)“夏天美”： 　　　　　　“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！? 　　　　　　(通過換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏

7、天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。) 　　　　(2)“秋天美”： 　　　　　　“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！? 　　　　　　(通過換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了——種活潑、快樂的情緒。) 　　　　(3)“冬天美”： 　　　　　　“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！? 　　　　　　(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。) 　　　5．選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練瀆、評(píng)讀) 　　總結(jié)： 　　　　1．從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)——樹木，以此為中心來寫，美得真

8、是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。) 　　　　2．為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來回答。) 　　　　3．總結(jié)語：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它。為我國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn) 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 23短文兩篇教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1.認(rèn)識(shí)“墨、挽、胳、膊、檫、凜、撞、嘯跪”9個(gè)生字。 　　　　2.分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。 　　　　3.理解課文內(nèi)容，感受人間真情；學(xué)習(xí)短文的寫法

9、。 　　 4.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，自主學(xué)習(xí)，在品讀中自悟。 　　 5.體會(huì)人間真情，受到助人為樂的教育。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　　認(rèn)識(shí)生字，分角色朗讀課文。體會(huì)文中情感，學(xué)習(xí)短文的寫作方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：傘、課件 教學(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)言引入。 　　　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第23課短文兩篇中的傾斜的傘?？吹絺?，“我”便想起外公，想起了一件難忘的往事。想讀嗎？我們一起讀。 　　二、整體感知，初讀悟真情。 　　　　是一件怎樣的事呢？ 　　　1.自由讀課文，要求：把課文讀

10、準(zhǔn)確，讀通順，感受深的地方多讀幾遍。 　　　2.老師在讀這篇課文時(shí)，整個(gè)身心都被震撼了眼淚不禁浸滿了眼眶，同學(xué)們，讀了課文，你有什么感受？ 　　　3.這種愛蘊(yùn)涵在課文的字里行間，讓我們?cè)僮x課文，你的感受會(huì)更深刻。 　　三、朗讀，交流，感悟真情。 　　　1.抬頭望去，外公頭頂?shù)奶炜?，一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的。你體會(huì)到了什么？ 　　　2.真是充滿溫情的傘，你知道“我”此時(shí)最想要的是什么嗎？ 　　　3.當(dāng)“我”對(duì)外公說：“怎么沒歪？明明是歪向我這邊了呀！”外公為什么笑而不答呢？他在想什么？ 　　　4.從外公問我"有沒有被雨淋到"中體會(huì)到什么？誰再來讀讀這段話？ 　　　5.分角色朗

11、讀。 　　四、總結(jié)全文。 　　五、想想你自己的親人為自己做過什么？你想對(duì)外公說什么？ 　　六、作業(yè)。 　　1.填空。 　　　?。? ）的天空（ ）的傘珍惜（ ）愛護(hù)（ ） 　　2.你想對(duì)外公說什么嗎？ 第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)言引入新課。 　　　　誰能想想這個(gè)題目可以寫些什么內(nèi)容？ 　　二、自瀆課文。 　　　1.出示自瀆要求。 　　　　拼讀生字。 　　　　正確朗讀課文。 　　　　課文主要講了什么事？在課文的哪幾個(gè)自然段？ 　　　2.檢查 　　　　集體讀課文。 　　三、學(xué)習(xí)課文的

12、重點(diǎn)段落。 　　　1.分組學(xué)習(xí)第1~6自然段。 　　　2.討論交流。 　　　　　這件事中有哪些人物？ 　　　　　誰是主要人物？ 　　　　　在第1自然段中找出表現(xiàn)天氣和"我"心急的詞。這是我最盼望的是什么？ 　　　　　書和杯子是怎樣回到"我"的手上的？ 　　　　　我有機(jī)會(huì)說感激的話嗎？為什么？ 　　　　　這些行人幫助困難的人，而又不要?jiǎng)e人感謝的行為說明了為什么？ 　　　　　這些人的心靈非常美。 　　四、總結(jié)全文。 　　　1.理清課文的敘述順序。 　　　2.通過這件事教育我們?nèi)伺c人之間要互相幫助，你們?cè)谄綍r(shí)做過哪些助人為樂的事？ 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　風(fēng)　雪　中 　　　　　　　　小女孩：舉起發(fā)紅的小手 　　　　　　　　　老人：嘶啞著喉嚨　　　　風(fēng)雪見真情 　　　　　　　　　姑娘：大步跨到我身邊