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1、二年級(jí)語文上冊(cè) 口語交際二 做手工教案 新人教版 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。 2、說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。 3、聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對(duì)自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。 4、鼓勵(lì)學(xué)生"主動(dòng)積極地進(jìn)行口語交際"，"提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈

2、活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程： 一、引入 1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？ 2、揭示口語交際的內(nèi)容：做手工。 二、準(zhǔn)備玩具。 1、請(qǐng)準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。 2、請(qǐng)孩子們以小組為單位，動(dòng)手做做自己喜歡的玩具。 3、在做玩具的過程中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)所用的材料，記住步驟。并想想做的時(shí)候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。 三、分小組交流。 1、以4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論的要求有： (1)你喜歡或制作的玩具是什么？ (2)它是什么樣子的

3、？ (3)它好在哪里？ (4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？ (5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。 2、各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。 四、各小組請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)。 1、請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)交流。 2、老師和同學(xué)注意傾聽。特別是老師，必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。 3、其他同學(xué)傾聽。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。 五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。 1、學(xué)生動(dòng)手寫。 2、老師巡視指導(dǎo)。 六、成果展示。 1、請(qǐng)完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。 2、請(qǐng)部分寫得好的孩子到講臺(tái)上朗讀，老師注

4、意相機(jī)引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。 3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡薷淖约旱淖髌贰? 七、總結(jié)。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 口語交際四 看圖講故事教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。 2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。 教學(xué)用具：多媒體課件 課前活動(dòng) 教學(xué)過程： 一、談話激趣，明確要求 1、早就聽說我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明

5、伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會(huì)看圖講故事、編故事呢？ 2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點(diǎn)！ 3、請(qǐng)你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書：看——想——說） 二、觀察圖意，指導(dǎo)方法 1、引入課題，出示圖畫。 （1）請(qǐng)你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？ （2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。 （3）孩子們：請(qǐng)把書放好，看大屏幕。你們看懂了？ 2、觀察圖意，分圖說話。 （1） 幻燈片出示第一幅圖 ①、看圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗? ②

6、、他們吃飯是在什么時(shí)候呀？ ③、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀? ④把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來說說。板書：（吃飯） （2）幻燈片出示第二幅圖 ①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？ ②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書） （3）幻燈片出示第三幅圖 ①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？ ②用你的語言描述一下第三幅圖。 （4）幻燈片出示第四幅圖 ①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？ ②同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？ （5）幻燈片出示第五幅圖 ①猜猜媽媽可能會(huì)說什么？ ② 誰能來說說？ （

7、6）幻燈片出示第六幅圖 ①猜猜第六幅圖可能畫的什么？ ②把你想像的畫面用語言進(jìn)行描述。 3、完整敘事，交流評(píng)價(jià)。 （1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。 （2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)充。 （3）你覺得自己說得怎樣？ （4）抽生評(píng)價(jià)。 三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事 1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們?cè)敢庾鰝€(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請(qǐng)做觀眾，對(duì)于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開始吧！ 2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。 四、感悟故事，拓展升華 1、同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？ 2、師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會(huì)了怎么樣說清一件事。C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！。 5、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。 五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛，同時(shí)，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！