《五年級音樂下冊 第一單元《長城放鴿》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級音樂下冊 第一單元《長城放鴿》教案 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級音樂下冊 第一單元《長城放鴿》教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《長城放鴿》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲《長城放鴿》，學(xué)生能用抒情、豪邁的情緒和優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，表達(dá)對祖國的熱愛。 2、能夠依據(jù)《長城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。 3、充分運(yùn)用多聽多唱的方法強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)概念。 4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)熱愛祖國的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、對歌曲的難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，如升記號(hào)處進(jìn)行練習(xí)。 2、歌曲中的切分音的掌握。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的良好品質(zhì)。 教學(xué)方法及手段： 視聽唱結(jié)合 教學(xué)過程： 聆聽《

2、長城長》順序走進(jìn)教室，師生問好。 導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們聽到的這首歌曲的名字叫《長城長》，由閻肅作詞，孟慶云作曲，董文華演唱的歌頌新時(shí)期人民解放軍風(fēng)貌的歌曲。今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于長城兒童歌曲——《長城放鴿》。 請同學(xué)們翻開書第6頁，看著歌詞聆聽整首歌曲。 再次聆聽歌曲說出歌曲的情緒？ 情緒：抒情而豪邁 問：合唱or獨(dú)唱？ 生：合唱 簡單了解合唱： 指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。 再次聆聽歌曲，邊聽邊揮拍，同時(shí)笑聲哼唱，拍節(jié)奏，這首歌分為幾個(gè)部分？ 兩部分A+B單二部曲式講解 由兩個(gè)樂段構(gòu)成的樂曲形式稱單二部曲式，也叫二段體，用A+B圖示

3、表示，在歌曲創(chuàng)作中廣泛應(yīng)用。單二部曲式的第一個(gè)樂段具有鮮明的陳述性，材料單一結(jié)構(gòu)方整情緒穩(wěn)定，具有進(jìn)一步展開的要求和發(fā)展的可能性。第二樂段可以是再現(xiàn)，也可以是對比，分為有再現(xiàn)的單二部曲式和沒有再現(xiàn)的單二部曲式。 介紹歌曲： 《長城放鴿》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞簡潔，歌曲抒情而豪邁，表現(xiàn)了偉大祖國欣欣向榮的景象，也表達(dá)了和平、友誼的主題。 看譜歌曲聆聽音樂。看一看哪個(gè)符號(hào)是你之前沒有見過的？ #臨時(shí)升級號(hào)。表示升高這個(gè)音的半音。 模唱升高半音的#2 #5。 學(xué)唱歌曲。先來模仿鴿哨的聲音。 講解切分音。模仿放飛鴿子的動(dòng)作。 學(xué)唱歌詞 學(xué)唱歌譜 感受

4、合唱的魅力。 拓展知識(shí)：閆寶林和八秒合唱團(tuán)，播放演出視頻 課堂小結(jié)。 附送： 2019年(春)五年級音樂下冊 第七單元《左手與右手》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，鞏固mi（3）、sol（5）和la（6）三個(gè)音的手號(hào)和音高。 2、能在教師的幫助下，視唱歌曲《左手和右手》的旋律。 3、學(xué)會(huì)演唱歌曲《左手和右手》，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行唱游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)歌曲，并參加唱游活動(dòng)。 教學(xué)過程： 一、鞏固復(fù)習(xí)mi、sol、la三個(gè)音的手號(hào)和音高。 1、你能把3、5、6三個(gè)音的音高邊唱邊做手號(hào)表現(xiàn)出來嗎？ （教師引導(dǎo)學(xué)生

5、進(jìn)行練習(xí)，彈琴邊做手號(hào)邊練習(xí)，熟悉音高。） 2、小游戲：當(dāng)你聽到“mi”坐下，聽到“sol”站起來，聽到“l(fā)a”舉起右手站起來，請聽好。 3、旋律視唱練習(xí)： 2/4 3 5|6 5|| 2/4 5 3|5 6|| 2/4 6 5|5 3|| 2/4 5 3|6 3|| 二、歌曲學(xué)唱 1、小小游戲，聽口令： 老師知道你們都有一雙靈巧的小手，請你加上聰明的頭腦來參加一個(gè)小小的游戲，請聽口令： （老師用響板邊拍節(jié)奏邊朗誦，學(xué)生按口令做相對應(yīng)的動(dòng)作。） 2/4 X X X X | X X | X X X X | X —||

6、 左手 摸摸 左 耳，右手 摸右 耳 左手 摸摸 右 耳，右手 摸左 耳 左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿 左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿 2、聽音樂，回答：歌曲中唱了些什么？是幾拍子的樂曲？歌曲是由幾個(gè)音組成的？能不能用手號(hào)表示呢？ 3、聽歌曲錄音范唱，分析歌曲的情趣和速度。 4、教師范唱歌曲（表演唱），按節(jié)奏朗讀歌詞。 5、演唱歌曲，解決歌曲中唱不對的樂句。 三、編創(chuàng) 1、同學(xué)們，請你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，這首歌除了用歌聲來表現(xiàn)以外，還可以用什么方法來表現(xiàn)呢？ 2、為歌曲設(shè)計(jì)表演唱。 3、展示。 四、小結(jié) 今天的這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《左手和右手》這首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的學(xué)習(xí)生活中，老師希望同學(xué)們之間的感情像左手和右手一樣團(tuán)結(jié)和睦、互相幫助，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。