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1、除法估算除法估算2學習目標學習目標1. 使同學們掌握估算方法，理解估算是一種教學使同學們掌握估算方法，理解估算是一種教學思想方法。思想方法。2. 了解估算在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)同學了解估算在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)同學們的估算能力和估算習慣。們的估算能力和估算習慣。341.口算?？谒恪?186 = 324 = 2703 = 5608 = 2004 = 3005 = 4008 = 12003 = 20004 = 80002 = 90003 = 15005 =2.口答?？诖?。（1）450除以除以5得多少得多少 ？（2）被除數(shù)是）被除數(shù)是2800，除數(shù)是，除數(shù)是7，商是多少？，商是多少？3.

2、說出各數(shù)的近似值。說出各數(shù)的近似值。 49 91 152 198385050060400030003004009050704505 = 9028007 = 40050150200905（1）學校新買了241套課外閱讀書，要分發(fā)給 四、五、六年級，請問：平均每班大約分 到多少套書？ （2） 在汶川地震的一次余震中，有災民158 人，如果按每4人發(fā)一個帳篷，大約要準備 多少頂帳篷？思考提示： 根據(jù)已知條件和問題，列出算式。2413 1584 6提出問題：李叔叔他們三人，平均每人運多少箱？問題變換問題變換如何算出李叔叔他們三人如何算出李叔叔他們三人平均平均每人每人大約大約運多少箱？運多少箱？7124

3、3 _（箱）（箱）方法一：方法一：124 120，1203=40，所以所以1243 40。方法二：方法二：124 =120+4，1203=40，剩下的剩下的4箱每箱每人再運一箱。人再運一箱。40+1=41同一個問題，有不同的解答方法，雖然估算的結果不同，同一個問題，有不同的解答方法，雖然估算的結果不同，但是兩種結果都是合理的、正確的。方法二更精確一點。但是兩種結果都是合理的、正確的。方法二更精確一點。 8現(xiàn)在請大家一起處理一下現(xiàn)在請大家一起處理一下“課前思考課前思考”的兩個問題的兩個問題”。（1） 241240 2403=80 所以所以2413 80（2） 158160 1604=40，所以，

4、所以1584 40方法歸納方法歸納：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把除數(shù)看成整百或整十或幾百幾十（幾千幾百）數(shù)，除數(shù)看成整百或整十或幾百幾十（幾千幾百）數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。9（1）課本第）課本第16頁，頁，“做一做做一做”的第的第1和第和第2題。題。（2）三年級共有學生）三年級共有學生160人，周末要去春人，周末要去春 游，每輛車能做游，每輛車能做28人，人，6輛車夠嗎？輛車夠嗎？ 嘗試用不同的方法解答。嘗試用不同的方法解答。 10 通過本課的學習，同學們能夠掌握估算通過本課的學習，同學們能夠掌握估算方法，并且理解估算是一種教學思想方方法，并且理解估算是一種教學思想方法。法。