《人教版六年級(jí)下冊(cè)《 扇形統(tǒng)計(jì)圖 》word教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版六年級(jí)下冊(cè)《 扇形統(tǒng)計(jì)圖 》word教案1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版六年級(jí)下冊(cè)《 扇形統(tǒng)計(jì)圖 》word教案1 教學(xué)目標(biāo) ： 1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。 2.使學(xué)生能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 3.初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 重點(diǎn): 扇形統(tǒng)計(jì)圖。 難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探： 呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖 某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖 1.問(wèn):從圖中你能了解到哪些信息? (1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45％ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18％ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的2

2、5％ 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12％ (2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多 絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少 2.說(shuō)一說(shuō)這是什么統(tǒng)計(jì)圖,它有什么特征? (1)扇形統(tǒng)計(jì)圖 (2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二 、解疑合探： 教學(xué)例1 出示課文例題統(tǒng)計(jì)圖 下面是一幅彩電市場(chǎng)各部分品牌占有率的統(tǒng)計(jì)圖 (1)從圖中你了解到哪些信息? A、牌彩電占市場(chǎng)銷售量的20％ B、牌彩電占市場(chǎng)銷售量的15％ C、牌彩電占市場(chǎng)銷售量的10％ D、牌彩電占市場(chǎng)銷售量的8％ 其他品牌彩電占市場(chǎng)銷售量的47％ (2)有人認(rèn)為A牌彩

3、電最暢銷,你同意他的觀點(diǎn)嗎? ①學(xué)生獨(dú)立思考,分析題中的數(shù)量 ②小組交流,學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的看法 匯報(bào)交流結(jié)果 經(jīng)過(guò)討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電。所以,從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖不能判斷出哪個(gè)品牌的彩電最暢銷。 (3)建議 上面這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清,無(wú)法全面地反映有關(guān)彩電市場(chǎng)各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ①通過(guò)交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個(gè)數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用。 ②建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí),將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計(jì)算,在統(tǒng)計(jì)圖中詳細(xì)標(biāo)出它的

4、占有率 三、質(zhì)疑再探： 1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么新的本領(lǐng)？有哪些收獲？ 2.你還有什么問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起討論解決？ 學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。 四、運(yùn)用拓展： 1.完成課文練習(xí)十一第1題 (1)說(shuō)一說(shuō),你從圖中得到哪些信息。 (2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么? (3)你有什么修改建議? 2.布置作業(yè) 附送： 2019-2020年人教版六年級(jí)下冊(cè)《 折線統(tǒng)計(jì)圖 》word教案1 教學(xué)目標(biāo) ： 1.使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的 變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

5、 2.初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 折線統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確判斷數(shù)量變化趨勢(shì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探： 1．出示統(tǒng)計(jì)圖。 xx年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖 （4月26日～5月31日） 2．回答問(wèn)題。 （1）這是什么統(tǒng)計(jì)圖？這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征？說(shuō)一說(shuō)這里病人數(shù)量的變化情況。 二、解疑合探： 教學(xué)例2。 1.出示課文例題。學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。 （1）7月份到12月份的月薪逐月上升。 （2）7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元

6、 （3）8月份和12月份增加較大。 （4）兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長(zhǎng)情況是一樣的。 2.初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時(shí)感覺左圖中反映的月薪增加比較大。 原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢(shì)不明顯。 右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢(shì)不明顯。 3.你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？ （1）學(xué)生匯報(bào)自己的看法。 （2）說(shuō)明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一） 4.說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)。 師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，判斷時(shí)要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。 三、質(zhì)疑再探： 1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么新的本領(lǐng)？有哪些收獲？ 2.你還有什么問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起討論解決？ 學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。 四、運(yùn)用拓展： 1.鞏固練習(xí)。 完成課本練習(xí)十一第2題。 （1）初看統(tǒng)計(jì)圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？為什么？ （2）月平均氣溫的實(shí)際差距有多大？ （3）你會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。 2.布置作業(yè)