《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版 課 題 峨眉山月歌 總課時(shí) ?1課時(shí) 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1．認(rèn)識(shí)詩(shī)中的“峨、羌、渝”等幾個(gè)生字。 2．能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：．結(jié)合圖畫和注釋了解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境，從中受到到美的熏陶。 教學(xué)重點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn) 感受詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 修改意見 第一課時(shí) 一、激趣

2、 1． 同學(xué)們，你們以前學(xué)過哪些和月亮有關(guān)的古詩(shī)？誰(shuí)能背給同學(xué)們聽聽？唐代的偉大詩(shī)人李白非常喜歡寫月亮，我們以前學(xué)過的《靜夜思》，就是他寫的，他還寫了許多和月亮有關(guān)的詩(shī)，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的另一首月亮的詩(shī)《峨眉山月歌》。 2． 老師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀題。 二、初讀古詩(shī)，初步感悟 1． 生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通全詩(shī)。 2． 同座互讀古詩(shī)，互相檢查字音讀得是否正確，讀錯(cuò)的字音互盯糾正。 3． 指名讀古詩(shī)，生評(píng)議字音是否讀準(zhǔn)。 4． 老師小結(jié)正音。 5． 生再讀古詩(shī)，借助注釋和插圖了解這首詩(shī)大致講的什么內(nèi)容。 6． 交流評(píng)議。 三、自主探究，讀中感悟 1． 生自由讀詩(shī)，想

3、想你從詩(shī)句中了解到了什么？ 2． 生再讀詩(shī)，想想有哪些詩(shī)句讀懂了，還有哪些沒有讀懂。畫下來，和同組的同學(xué)討論討論。 3． 交流 （1） 峨眉山月半輪秋 ①指名讀。 ②生試著說說這句話的意思，。（秋天，峨眉山上掛著半輪彎彎的月亮。）（峨眉山在四川省的中部，是李白故鄉(xiāng)最有名的大山，也是四川省著名的旅游用勝地。） ③指導(dǎo)朗讀這句詩(shī)。 ④師引導(dǎo)：夜晚，詩(shī)人坐在行駛的船上是看不到峨眉山的，為什么要寫峨眉山的月亮呢？（峨眉山是詩(shī)人故鄉(xiāng)的代表，并不是實(shí)指詩(shī)人看到了峨眉山。） ⑤學(xué)生輕聲朗誦這句詩(shī)。 （2） 影入平羌江水流 ①指名試著說說這句話的意思。（月兒的影子倒映在平靜的平羌江上，隨著

4、江水一起流動(dòng)。）（平羌江是李白故鄉(xiāng)的一條很有名的江，也是流經(jīng)四川的一條很有名的河流，是長(zhǎng)江的支流之一，江水平靜，景色優(yōu)美。）（月亮的影子倒映在水面上會(huì)流動(dòng)嗎？不會(huì)，是因?yàn)槔畎鬃拇趧?dòng)，月隨人動(dòng)，影也隨人走了。） ②指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句詩(shī)。 ③評(píng)讀。 （3） 夜發(fā)青溪向三峽 ①指名說說意思。（夜晚從青溪出發(fā)向三峽的方向行進(jìn)。）（青溪在四川省境內(nèi)，是岷江的支流，也是李白出發(fā)的地方。三峽：長(zhǎng)江三峽，在長(zhǎng)江中游四川省和湖北省交界處，是古時(shí)候四川人從水民出川的重要通道。） ②指導(dǎo)學(xué)生讀這句詩(shī)。 ③邊讀邊想象江上行船的情景。 （4） 思君不見下渝州 ①指名試說這句詩(shī)的意思：多么想見到你呀，可

5、是卻見不到了，我的船已經(jīng)向著下游的渝州進(jìn)發(fā)了。 詩(shī)人在這里思念誰(shuí)呢？月亮，表達(dá)了對(duì)月亮的喜愛之情。 ②指導(dǎo)生朗讀。 ③指名讀，評(píng)讀。 ④生自由讀，注意體會(huì)李白的愉快心情。 四、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)歌的意境。 1． 生再讀整首詩(shī)。 2． 生說說自己讀了古詩(shī)后，在腦海里留下了怎樣的景象。 3． 放音樂，感受詩(shī)歌的意境： 高大巍峨的峨眉山上，一彎明月掛在高高的天空，月光靜靜地灑在大地上，真上清幽，真是美妙??！月兒的影子倒映在江面，李白乘坐的小船在江面上前進(jìn)，月亮的影子也隨著江水在向前流動(dòng)，這是一幅多么美麗，多么幽靜的圖畫呀！李白即將離開家鄉(xiāng)遠(yuǎn)行了，此時(shí)，他看到家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水，特別是

6、家鄉(xiāng)的月是多么親切和留戀?。∷嗝聪牒退鼈兂３Ｗ霭檠?，他要把這引起家鄉(xiāng)的美景一一帶走。他馬上就要離開四川遠(yuǎn)行，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)了，他又是多么高興呀！ 4． 生有感情地誦讀詩(shī)。 5． 試著背詩(shī)。 板書設(shè)計(jì) 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發(fā)青溪向三峽， 思君不見下渝州。 附送： 2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 曉出凈慈 寺送林子方》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)兩首古詩(shī) 2、 了解兩首古詩(shī)的大意。 3、 熟讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：熟讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、 我們學(xué)過了不少古詩(shī)，你們還記得嗎？指名背誦。 2、 今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》 1、揭示課題（指名讀、齊讀） 2、介紹作者。 3、聽錄音：你聽到了什么？ 4、出示全詩(shī)，小組中同學(xué)互相試讀。 5、指名讀、齊讀。 6、了解古詩(shī)內(nèi)容。 師講解詩(shī)意，學(xué)生體會(huì)。組內(nèi)交流，質(zhì)疑，全班交流。 7、學(xué)生試背古詩(shī)。 三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《涼洲詞》 1、出示全詩(shī)，聽錄音。 2、介紹作者。 3、 部分詞語(yǔ)解釋。 4、 學(xué)生自由讀古詩(shī)，質(zhì)疑。 5、 指名試讀，男女生比賽讀。 6、 全班齊讀，背誦古詩(shī)。