《六年級(jí)品德與社會(huì) 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人教案 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)品德與社會(huì) 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人教案 粵教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)品德與社會(huì) 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人教案 粵教版 教學(xué)目標(biāo)： ? ?? ?通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步懂得，在現(xiàn)代社會(huì)中誠(chéng)信的重要意義。要從小培養(yǎng)誠(chéng)信的品德，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，表里如一，講求信用，說(shuō)到做到，不弄虛作假，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。 教學(xué)重難點(diǎn)： ? ?? ?1、讓學(xué)生進(jìn)一步懂得，在現(xiàn)代社會(huì)中誠(chéng)信的重要意義。 ? ?? ?2、要從小培養(yǎng)誠(chéng)信的品德，不弄虛作假，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。 ? ?? ? 教學(xué)用具： 投影機(jī) 課前準(zhǔn)備活動(dòng)： ? ?? ?1、分組調(diào)查、了解當(dāng)前社會(huì)生活中的誠(chéng)信情況，了解各種造假、販假行為給社會(huì)造成的危害。 ? ??

2、?2、可實(shí)地采訪各種企業(yè)、單位與個(gè)人，也可通過(guò)電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊等每體進(jìn)行調(diào)查。 教學(xué)過(guò)程： ? ?? ?一、舉行講誠(chéng)實(shí)的主題班會(huì)。 ? ?? ?（1）分組討論：匯報(bào)調(diào)查、了解到的社會(huì)生活中的誠(chéng)信情況和各種造假、販假行為給社會(huì)造成的危害及打假情況。 ? ?? （2） 小組代表想全班同學(xué)匯報(bào)。 ? ?? ?二、舉行“假如我是……”演講活動(dòng)。 ? ?? ?如“假如我是市長(zhǎng)，我將如何支持誠(chéng)信，打擊造假、販假”；“假如我是工商局長(zhǎng)（干部），我將如何……”；“假如我是公司總經(jīng)理，我將如何做到誠(chéng)信，不造假、販假”；“假如臥室普通市民（教師、學(xué)生……），我將應(yīng)

3、如何做到誠(chéng)信。”…… ? ?? ?三、活動(dòng)總結(jié)。 ? ?? ?四、課后延伸活動(dòng)： ? ?? ?? ? 將上述系列活動(dòng)的材料及調(diào)查、了解到的各種材料整理出來(lái)，出一期墻報(bào)或者手抄報(bào)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 共同的責(zé)任難教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) １. 樹立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)。 ２. 了解公益活動(dòng)，并能列舉出幾個(gè)公益活動(dòng)。 ３. 明白“志愿者”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生把教科書第78頁(yè)的故事《一位出租車司機(jī)的公民意識(shí)》改編成一個(gè)小劇本。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 １. 導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生表演改編的小劇本《一位出租車司機(jī)的公民

4、意識(shí)》。全班交流。教師以問(wèn)題引導(dǎo)；“從課前讀故事和看同學(xué)的表演，能不能說(shuō)說(shuō)故事表現(xiàn)了出租車司機(jī)的什么品質(zhì)？” “你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？”（抗擊非典人人有責(zé)的責(zé)任心，為他人負(fù)責(zé)——鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動(dòng)隔離。不計(jì)較個(gè)人得失、熱心腸——主動(dòng)提出替客人負(fù)擔(dān)在北京的花銷。） 讓學(xué)生從反方面去想，“要是這位出租車司機(jī)沒(méi)有留住這位客人， 會(huì)有什么后果？” 教師小結(jié)“這位出租車司機(jī)只是一個(gè)平凡的人，但他卻有一顆高 尚的心，正是他對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我們感動(dòng)。我們的社會(huì)上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來(lái)看一看吧?！? ２. 觀察

5、交流。 （１） 讓學(xué)生看一看教科書第79頁(yè)上的三幅照片，讀一讀照片說(shuō)明文字，說(shuō)說(shuō)圖中的人物在做什么，“你看見(jiàn)過(guò)這樣的活動(dòng)嗎？有沒(méi)有參加過(guò)？如果參加過(guò)，講一講自己的感受?！? （２） 教師小結(jié)，這些活動(dòng)都被稱之為“公益活動(dòng)”。 （３） 教師出示“青年志愿者標(biāo)志”或是請(qǐng)學(xué)生看教科書第80頁(yè)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)標(biāo)志的含義。（不必求全，要考慮學(xué)生的接受水平。在講解過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)志愿者活動(dòng)是無(wú)償?shù)模菒?ài)心、熱心、真情的奉獻(xiàn)；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時(shí)刻準(zhǔn)備著幫助他人，回報(bào)社會(huì)。） ３. 教師總結(jié)?？偨Y(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。 家庭作業(yè) １. 如果條件允許，讓學(xué)生去采訪一名志愿者，聽(tīng)聽(tīng)他們參加志愿者活動(dòng)的心聲。 ２. 讀教科書第81頁(yè)上的閱讀材料寫一篇讀后感。