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1、六年級體育上冊 第十課 小籃球教案 學(xué)習(xí)階段：水平三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運(yùn)球和傳球技能 學(xué)習(xí)內(nèi)容：小籃球 學(xué)習(xí)步驟： 一、 自主活動、活躍情緒 教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。 學(xué)生活動：學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組，利用籃球進(jìn)行游戲或活動。 組 織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場。 二、 合作探究、掌握技能 重 點(diǎn)：傳接球時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)動作。 難 點(diǎn)：傳接球時(shí)兩人間的默契配合。 教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學(xué)生分小組練習(xí)，巡回指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評，加以鼓勵(lì)。 學(xué)生活動：1、自主分小

2、組，通過相互觀察、幫助進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí)，并通過相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運(yùn)球練習(xí)，通過互動合作的練習(xí)熟練運(yùn)球技能。 2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習(xí)形式，通過相互的了解，進(jìn)行取長補(bǔ)短地練習(xí)。 教師活動：提出分組要求，巡回指導(dǎo)，及時(shí)示范糾錯(cuò)。 學(xué)生活動：1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球練習(xí)，利用男生的動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習(xí)。 2、小組擴(kuò)大，6---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習(xí)的形式，利用多種形式進(jìn)行傳球，體驗(yàn)同伴間的相互配合和傳球時(shí)的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。 3、分小組展示，相互學(xué)習(xí)、積極交流（以你覺得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評） 組 織：自由分

3、散自主組織（確保小組活動有安全距離） ** ** 三、 創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動：鼓勵(lì)、提示，協(xié)助游戲。 學(xué)生活動：1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個(gè)游戲，并親身體驗(yàn)游戲的樂趣。 2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個(gè)小組評出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。 組 織：自由分散，形式自主 場地器材：三片籃球場、每生一球 課后小結(jié)：本課給了學(xué)生很多自主練習(xí)的機(jī)會，三個(gè)班級的學(xué)生都能較好地利用好這個(gè)自主練習(xí)的機(jī)會，合作學(xué)習(xí)的氛圍體現(xiàn)得非常好，而且班級中幾個(gè)籃球技術(shù)好的同學(xué)自動地成了小老師在進(jìn)行著補(bǔ)差工作，

4、學(xué)生練習(xí)的形式也很豐富，一節(jié)課下來，每個(gè)小組都會好幾種形式的運(yùn)球和傳球方式，動作技能也在不同的練習(xí)形式中得到了鞏固。 附送： 2019-2020年六年級體育上冊 第四課 小排球：墊球教案 學(xué)習(xí)階段：水平三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組學(xué)習(xí)初步掌握排球運(yùn)動的墊球技能 學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球：墊球 學(xué)習(xí)步驟： 四、 自主游戲，熟悉球性 教師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練 2、組織復(fù)習(xí)基本體操：初升的太陽 3、組織學(xué)生自主游戲。 學(xué)生活動：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。 2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。 3、聽音樂動作正確地復(fù)習(xí)初升的太陽全套

5、動作。 4、自主結(jié)合成小組，有排球進(jìn)行游戲，充分活動的同時(shí)熟悉球性。 組 織：六列橫隊(duì)、小組分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小組學(xué)習(xí)，掌握技能 重 點(diǎn)：墊球的正確動

6、作：插、夾、提的動作。 難 點(diǎn)：能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做正確。 教師活動：1、提出墊球的動作要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試兩人配合的墊球，并讓學(xué)生在體驗(yàn)動作的同時(shí)思考如何應(yīng)付不是很到位的來球。 2、組織學(xué)生交流，并演示上步墊球動作。 3、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動作。 學(xué)生活動：1、按教師提示的動作要點(diǎn)體驗(yàn)自拋?zhàn)詨|、兩人互相拋墊，體驗(yàn)墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。 2、大膽地進(jìn)行交流，在觀看示范的同時(shí)善于找出自己動作中的不足。 3、兩人一組合作學(xué)練，有針對性地改進(jìn)墊球動作，體驗(yàn)上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。 組

7、 織：練習(xí)時(shí)兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立 三、熟練技能，創(chuàng)編游戲 教師活動：1、提出活動要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試，巡視指導(dǎo)。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)交流。 3、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法。 學(xué)生活動：1、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲，在游戲中進(jìn)一步熟練動作。 2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲。 3、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí)。 組 織： 游戲時(shí)小組自主分散，隊(duì)形自定 放松時(shí)全班散坐在草地上 場地器材：操場、錄音機(jī)、小排球19個(gè) 課后小結(jié)： 本課在教學(xué)中我都是先提出體驗(yàn)的要求，然后讓學(xué)生自己去體驗(yàn)動作，然后回過來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很快，這樣雖然有違了我們以往的先講解示范，再組織練習(xí)，但整節(jié)課學(xué)生的積極性很高，掌握動作也很快，學(xué)生間的相互配合也不錯(cuò)，我也上得很輕松。