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1、二年級品生下冊《向別人學(xué)習(xí)》教案 鄂教版 【教學(xué)目標(biāo)】 情感與態(tài)度：知道“虛心好學(xué)”是中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生看到別人的優(yōu)點(diǎn)，樂意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 行為與習(xí)慣：勇于向別人學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成樂于探索、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 知識(shí)與技能：知道如何取長補(bǔ)短，從點(diǎn)滴做起，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)的技能。 ??? 過程與方法：在聽故事、才藝展示、情感體驗(yàn)、討論交流、對比思考等活動(dòng)中去感受和發(fā)現(xiàn)，知道為什么要向別人學(xué)習(xí)。? 【教學(xué)重點(diǎn)】 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開來。? 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)虛心地向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，知道“取長補(bǔ)短”的道理。?

2、 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．教師準(zhǔn)備：CAI課件、繪畫作品 2．學(xué)生準(zhǔn)備：筆盒、課本、手工作品 教學(xué)過程：? 活動(dòng)一:?了解孔子的故事，虛心好學(xué)。 1．（CAI出示孔子像）知道這位老人是誰嗎？ 2．哦，你知道孔子是一個(gè)怎樣的人呢？（指名兩到三人回答） 3．大家初步了解了他是怎樣的一個(gè)人，但不全面，聽聽可愛的小河馬是怎樣介紹的吧！（CAI） 4．聽了小河馬的介紹，你對孔子又有哪些新的了解？（板書：了解孔子） 5．小結(jié)：是呀！孔子被人們尊稱為無所不知的“圣人”，是人們學(xué)習(xí)的榜樣。但是誰那里有他不知道的知識(shí)，他就拜誰為師。“三人行，必有我?guī)煛保–AI出示這句話）這句話就是孔子說的，這里面還

3、有一段小故事呢！請看——（CAI播放視頻）仔細(xì)看，故事中，孔子是向誰學(xué)習(xí)？為什么要向他學(xué)習(xí)？ 6．指名反饋。 7．思考：孔子作為一位圣人，為什么還要向一個(gè)毛小孩學(xué)習(xí)呢？（指名回答） 8．引導(dǎo)：孔子不僅是這樣說的，也是這樣做的，請認(rèn)真看圖，孔子還向誰學(xué)習(xí)？（CAI） 9．思考：孔子不僅向比自己年長的老子學(xué)習(xí)，向自己的平輩師襄學(xué)習(xí)，而且還向自己的弟子學(xué)習(xí)，對你有什么啟發(fā)呢？ 10．小結(jié)：幾個(gè)人在一起，總有值得自己學(xué)習(xí)的地方，這就是—— “三人行，必有我?guī)煛??？鬃由砩线@種“虛心好學(xué)”（板書：虛心好學(xué)）的態(tài)度讓他最終成為了多才多藝的大教育家。 活動(dòng)二:?善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心請教。 1

4、．過渡：了解了孔子虛心好學(xué)的故事，我想邀請請同學(xué)們一起玩一個(gè)小游戲，好嗎？手指活動(dòng)。觀察手指，有長有短，人也是如此，既 有自己的長處，也有自己的短處。你們在一起生活快兩年了，有哪些同學(xué)的長處是值得我們學(xué)習(xí)的呢？ 2．指名回答，相機(jī)指導(dǎo)生生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，虛心請教。預(yù)設(shè)： （1）字寫得好。 你的字寫得怎樣？為什么要向他學(xué)習(xí)？你平時(shí)是怎樣做的？你打算怎樣向他學(xué)習(xí)？能虛心向他請教好方法嗎？（指名師徒上臺(tái)交流） (2)跑步跑得快。 ???? ???你平時(shí)跑步快嗎？為什么要向他學(xué)習(xí)？今天，你發(fā)現(xiàn)了他的長處，準(zhǔn)備怎樣向他學(xué)習(xí)呢？去向他請教吧！（指名師徒上臺(tái)交流） （3）成績很優(yōu)秀。 ??

5、?????? 平時(shí)他的成績在班上是第幾名？你呢？為什么要向他學(xué)習(xí)？你準(zhǔn)備怎樣向他學(xué)習(xí)呢？你也去向他請教吧！（指名師徒上臺(tái)交流） 3．指名幾位徒弟反饋虛心請教的好方法，然后分別問老師與徒弟在交流的過程中有什么樣的感受？ 4．相機(jī)引導(dǎo)： （1）看來，想把字寫好還是挺難的，想放棄嗎？說得好?。ㄘQ大拇指表揚(yáng)）你有毅力、有決心改掉自己的缺點(diǎn)，虛心向別人請教，（板書：虛心請教）相信你的字一定會(huì)寫得更好！ （2）看來，善于發(fā)現(xiàn)（板書：善于發(fā)現(xiàn)）別人的長處也是你的優(yōu)點(diǎn)！ 活動(dòng)三?展示自己的長處，自我激勵(lì)。 1．過渡：你們發(fā)現(xiàn)了身邊有這么多的同學(xué)有長處，劉老師也有長處呢！你們想知道是什么嗎？那就請看

6、看劉老師畫的這幅畫吧?。ㄕ故纠L畫作品） 2．畫得怎樣？誰來評一評？劉老師除了用筆來畫，還會(huì)用各種各樣的材料來畫畫呢！想看嗎？（展示自己其它的畫） 3．（面帶笑容）謝謝你們的夸獎(jiǎng)，讓我心里美滋滋的！想知道我的老師是誰嗎？請大家用最熱烈的掌聲有請他上臺(tái)！ 4．介紹小老師：下面請?jiān)试S我介紹自己的小老師，他是我以前的一名學(xué)生，名字叫焦伊娜。本來劉老師最害怕畫畫了，但這卻是你的長處。向你虛心請教后，劉老師的畫畫得越來越棒了，短處變成了長處，我非?？鞓罚娴闹x謝你！老師，你有什么話要囑咐我的嗎？（指名小老師說囑咐的話）說的真好！是呀！只有學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，才能改正自己的缺點(diǎn)，讓自己不斷進(jìn)步！ 5．其實(shí)

7、啊！據(jù)我了解，在咱們班，有特長的同學(xué)還真不少呢！今天，劉老師請他們帶來了自己的作品，想看看嗎？有請他們上臺(tái)！以熱烈的掌聲歡迎他們帶著自己的作品上臺(tái)?。úシ疟尘耙魳罚? 6．小采訪：跟大家介紹一下你的作品吧！ 7．大家看！這幅作品美嗎？誰來贊一贊？劉老師想問問你：你的作品是什么？是用什么做出來的？花了幾天的時(shí)間？有別人幫忙嗎？有誰還想要向他提問的？（預(yù)設(shè)：中間遇到過困難嗎？想過放棄嗎？為什么？現(xiàn)在你的作品受到了大家的贊美，心情怎樣？感到快樂 嗎？以后有什么打算？）說得可真好！掌聲歡送她上位！ 8．小結(jié)：是呀！正確地認(rèn)識(shí)自己的長處，（板書：認(rèn)識(shí)自己）能讓我們感受到快樂！ 9．引導(dǎo)：前兩天，

8、在校園里，我還發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的身上藏著別的長處呢？并且還用照相機(jī)將他們拍了下來，下面請大家欣賞——（CAI播放一組圖片，一一展示，最后定格） 10．你想向誰學(xué)習(xí)？為什么？ 11．小結(jié)：我們不僅需要向一個(gè)這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)，還需要向更多這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的好品德，學(xué)習(xí)他們的好習(xí)慣。因?yàn)檫@會(huì)使自己變得像他們一樣，成為一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。? 活動(dòng)四?辨析行為對錯(cuò)，明白道理。 1．過渡：但是也有一些小朋友面對別人的優(yōu)點(diǎn)和別人取得的成績有自己的看法，這些看法和說法究竟是對還是錯(cuò)呢？先來看看吧！—— 出示錯(cuò)誤觀點(diǎn)的視頻） 2．下面以小組為單位進(jìn)行討論：他們的說法是對是錯(cuò)？如果是錯(cuò)的，你

9、想對他們說什么？ 3．指名反饋：他們的說法是對是錯(cuò)？你想對誰說？說什么？ 4．小結(jié)：相信他們聽了你們的意見，一定會(huì)有所改變的！只有虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們的缺點(diǎn)會(huì)越來越少，不斷進(jìn)步，最后獲得成功！? 活動(dòng)五?總結(jié)本課內(nèi)容，引出課題。 從孔子身上，我們明白了“三人行，必有我?guī)煛钡牡览恚仓懒?“虛心好學(xué)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要善于發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的閃光點(diǎn)，虛心向別人請教；同時(shí)，我們不光要看到別人的長處，也要正確地認(rèn)識(shí)自己，自我激勵(lì)。只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，感受快樂，獲得成功！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——（出示課題《8.向別人學(xué)習(xí)》） ? ?

10、 附送： 2019年(春)二年級品生下冊《和誠實(shí)交朋友》教學(xué)案例 鄂教版 一、教材分析： 《和誠實(shí)交朋友》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元的第九課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生做誠實(shí)孩子是中華民族的傳統(tǒng)美德，并學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決生活的的問題。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子，體驗(yàn)做誠實(shí)的孩子是快樂的。 2、學(xué)會(huì)分辯是非，領(lǐng)悟到說謊害處大的道理 3、學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決生活的的問題 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。 教師準(zhǔn)備： 1、故事：《是誰打破了花瓶》、碟片《狼來了》。 2、搜集有關(guān)誠實(shí)的小

11、故事 四、教學(xué)過程： 活動(dòng)一：故事激趣，揭示教學(xué)課題 1、導(dǎo)語。同學(xué)們，老師知道大家非常喜歡聽故事。今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，你們想聽嗎？（播放《是誰打破了花瓶》的故事錄音） 2、說一說。動(dòng)畫片《木偶奇遇記》中皮諾曹的鼻子有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？ 3、結(jié)題。從皮諾曹鼻子長長的變化中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？（板書課題《和誠實(shí)交朋友》） 活動(dòng)二：故事引領(lǐng)，知道什么叫“誠實(shí)” 1、聽故事。怎樣才能和誠實(shí)交上朋友？我們先來聽一個(gè)小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》） 2、議一議。故事中介紹了三個(gè)朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？ 3、想一想。國王會(huì)對

12、手捧空花盆的孩子說些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到了國王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣？ 5、小結(jié)語。做誠實(shí)的孩子真好，誠實(shí)的孩子真快樂。 6、說一說。從剛才的故事中，你們說一說什么叫誠實(shí)嗎？（說真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人等） 活動(dòng)三：榜樣激勵(lì)，誠實(shí)待人好處多 1、樹榜樣。課前，老師讓大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠實(shí)，受人尊敬和夸獎(jiǎng)的小故事?，F(xiàn)在我想同學(xué)們來講講你搜集為人誠實(shí)的小故事？ 2、明道理。誠實(shí)的孩子真多。你們知道為人誠實(shí)，說實(shí)話，對自己有什么好處嗎？（受人尊敬，得到人的信任，誠實(shí)的孩子更快樂等） 3、送掌聲。是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠實(shí)交朋友，讓我們把

13、掌聲送給這些故事的小朋友吧！ 活動(dòng)四：讀圖明理，說謊的害處大。 1、說一說。我相信大家都愿意和誠實(shí)交朋友。可是，因?yàn)槲覀兡挲g還小，偶爾也會(huì)有說謊的小朋友，請同學(xué)們讀一讀P41中的兩組圖。說一說圖中反映的豆豆小朋友什么事呢？ 3、想一想。豆豆這樣做會(huì)有什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，還帶來哪些不好呢？ 3、講一講。說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，更有甚者是給自己帶來嚴(yán)重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個(gè)故事。 4、議一議。山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？ 5、記一記。說謊的后果多可怕啊。為了對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，所以老師為大家編了一首

14、兒歌，請同學(xué)們牢記在心里，時(shí)時(shí)告誡自己對人說真話、說實(shí)話，在生活中做誠實(shí)的孩子。 說謊話，害處大，害自己，害大家。 不說謊話不騙人，從小要說老實(shí)話。 活動(dòng)五：實(shí)踐導(dǎo)行，做誠實(shí)的好孩子 1、夸一夸。承接過渡。通過前面的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了什么叫“誠實(shí)”，還明白了為什么要和誠實(shí)交朋友的道理。接下來，都請小朋友們來夸一夸自己和身邊誠實(shí)的小伙伴誠實(shí)的故事，比一比看誰最誠實(shí)。 2、情緒體驗(yàn)。當(dāng)你做了一件誠實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，說說你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？ 3、小結(jié)鼓勵(lì)。同學(xué)們做的真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實(shí)的小朋友吧。 4、出主意。要是碰到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？

15、 （1）在一次語文考試中，老師給玲玲批改試卷出錯(cuò)，多給了5分。 （2）下雪了，小強(qiáng)非常想和小朋友們出去玩一會(huì)兒，可媽媽不讓。 （3）芳芳答應(yīng)星期天和會(huì)會(huì)一起去放風(fēng)箏，可是到了期天，芳芳生病了，不能去。 5、兒歌導(dǎo)行。從小不說謊話的孩子了不起！知錯(cuò)能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們在今后的生活中做得更好，會(huì)和誠實(shí)交上真正的朋友。 我和誠實(shí)是朋友，生活學(xué)習(xí)不分手。 做錯(cuò)事兒就承認(rèn)，謊話不出我的口。 不要問我為什么，我和誠實(shí)交朋友。 6、結(jié)束語。誠實(shí)是一種美德，讓我

16、們從小養(yǎng)成說真話，不說謊話的好習(xí)慣。誠實(shí)是我們的朋友，和我們相伴永遠(yuǎn)。讓我們每一位孩子都是受人尊敬、信任的最優(yōu)秀學(xué)生。 7、課外延伸。布置“志做好孩子，爭奪‘誠實(shí)星’”活動(dòng)。在今后的生活中，當(dāng)做一件誠實(shí)的事情，就在P43下表為自己畫一顆誠實(shí)，學(xué)期結(jié)束，再來比一比，看誰得的“誠實(shí)星”多。 課后反思： 小學(xué)二年級的《和誠實(shí)交朋友》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我基本是以教材為載體，以活動(dòng)為手段進(jìn)行的。本課設(shè)計(jì)的理念是讓同學(xué)們以誠實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)反思和評價(jià)自己的行為，找出差距與不足，樹立做誠實(shí)人的信念。整堂課設(shè)計(jì)的流程是以故事引入新課，以同學(xué)們熟悉的故事《手捧空花盆的孩子》為切入點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們紛紛

17、舉手告訴我這個(gè)故事的意思，課堂氣氛活躍了，孩子們的情緒也高漲了，我也放松了很多。緊接著按以下流程進(jìn)行： （一）品嘗“誠實(shí)果實(shí)”，本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生舉例說自己誠實(shí)守信的故事；說說身邊發(fā)生過的誠實(shí)或不誠實(shí)的故事。由于在本環(huán)節(jié)剛開始時(shí)沒有及時(shí)地把這個(gè)問題給學(xué)生拓展，學(xué)生的思維沒有及時(shí)的反映出誠實(shí)或不誠實(shí)的故事，我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的初衷目的是要學(xué)生以誠實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)反思和評價(jià)自己的行為，找出差距與不足，通過學(xué)生的發(fā)言、討論，他們基本都能找出自己平時(shí)在這方面做的不足的地方，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)明白了誠實(shí)守信的人會(huì)得到回報(bào)，不誠信的人會(huì)付出代價(jià)。 　?。ǘW(xué)生自主看書討論，課堂中的活動(dòng)應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的

18、學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。 例如：老師課件出示幾組事例，請學(xué)生診斷事例，讓學(xué)生閱讀教科書41頁的小故事后，讓他們自由地發(fā)表意見，覺得豆豆小朋友這樣做會(huì)有什么結(jié)果。這一環(huán)節(jié)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓，抽的同學(xué)針對性不夠強(qiáng)，有的同學(xué)提出的意見很好，但我沒有及時(shí)地把有效問題拋出來給同學(xué)爭辯、討論，而是簡單地評價(jià)了一下他們提出的觀點(diǎn)，沒有做到深入問題的探究精神，比如：畫圖3的內(nèi)容樂樂是個(gè)熱情、豪爽的人，從來不拒絕別人的要求，同學(xué)們有什么事情都愿意找他幫忙，可是這次，他也遇到了難題，針對這一問題，同學(xué)們

19、提出了一系列自己的觀點(diǎn)，有的同學(xué)提出的觀點(diǎn)很好，但我就一提代過了，沒有及時(shí)地把這些有價(jià)值的問題拿出來和同學(xué)們分享，所以我覺得自己在這課延伸、深入問題方面還做的不夠。 （三）收集“誠信格言卡”，此環(huán)節(jié)的目的是讓同學(xué)們做到學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊，樹立做誠信人的信念，這是讓同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦的過程，同時(shí)也遵循了我們新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，我要求孩子們自己收集或自己創(chuàng)作誠信的格言，并讓他們說出這句格言讓你明白了什么道理，目的在于要求他們時(shí)刻用誠信的警句嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。 　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得自己的設(shè)計(jì)意圖是好的，但是在備學(xué)生這方面還要細(xì)致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。作為品德專職教師的我認(rèn)為這樣的教學(xué)反思是很有價(jià)值的，只有通過這樣不斷地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、評價(jià)，才會(huì)使自己的專業(yè)成長的更快、更好。