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1、二年級數(shù)學上冊 實踐活動 我們身體上的尺教案 蘇教版 【學習內(nèi)容】： 量一量（教材68～69頁）. 【學習目標】： 1、通過對常用的尺的認識以及一系列的測量活動，使學生加深對米和厘米這兩個長度單位的認識。 2、培養(yǎng)學生的操作能力、實間觀念和探索意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。 ★【轉(zhuǎn)角石】 【導學過程】： 一、認識尺。 師：我們小朋友今天帶來了許多種尺子，我們看一看。這是學生尺；這是米尺；這是卷尺；這是折尺…… 二認識“身體尺” （1） 你知道“身體尺”是哪些了嗎？ 一拃、一步、一庹、一腳

2、。都是我們身體上的“尺”。 （2） 同桌之間互相量。 （3） 一拃、一步、一庹、一腳有多長。 （4） 想一想，1米大約有“幾拃、幾步、幾庹”長 （5） 用米尺量一量。 三用“身體尺”量 1思考：你選擇哪種身體尺量課桌的長？量黑板，教室的長的呢？ （1） 課桌的長，可以用拃來量。 （2） 黑板的長，可以用庹來量。 （3） 教室的長，可以用步或腳來量。 學生分組活動，用身體尺量教室里的物體》 學生動手量一量，說說自己量的結(jié)果，xiang 想一想：在量的過程中要注意什么問題？ (4)匯報交流。 四、課時總結(jié)，課外延伸。 （1）你有什么收獲和體會？ 想一想：還有其他

3、“身體尺”嗎？ 【學生10分鐘】： 1．先估一估，再量一量，把量得的數(shù)據(jù)記下來。 物體長度 估計的長度 量得的長度 黑板的長 大約（ ）米 教室的長 大約（ ）米 教室的寬 大約（ ）米 教室門的高度 大約（ ）米 教室窗戶的長 大約（ ）米 學?；@球場的長 大約（ ）米 走10步路 大約（ ）米 2． 一根鐵管，第一次截去2米，第二次截去剩下的一半，還剩4米。這根鐵管原來長多少米？ 【導學反思】： 附送： 2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 教材編寫說明 （新版）冀教版

4、一、課程目標 （一）知識技能 1、結(jié)合具體情境，了解乘法和除法的意義，經(jīng)歷歸納、總結(jié)乘法口訣的過程，會用口訣計算乘法，掌握用乘法口訣求商的方法；認識小括號，掌握加減混合運算的順序，能正確進行運算。 2、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷從不同角度觀察、描述、辨認看到的物體形狀的過程；經(jīng)歷直觀認識角和直角的過程，會辨認直角、銳角和鈍角。 3、經(jīng)歷用不同的方式收集整理簡單數(shù)據(jù)的過程，體會調(diào)查活動和整理數(shù)據(jù)的意義；會用象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)。 （二）數(shù)學思考 1、在猜測購買物品、判斷套圈結(jié)果等活動中，發(fā)展數(shù)感；在總結(jié)乘法口訣的過程中，體會乘法和加法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)歸納概括能力。 2、在判斷從不同方

5、向觀察到的圖形、圖片、照片的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。 3、能對具體事物中的簡單數(shù)據(jù)進行分類，體驗用數(shù)據(jù)說明事物的合理性、發(fā)展初步的統(tǒng)計意識。 4、在探索規(guī)律、解答問題的過程中，會獨立思考問題，能有條理地表述自己的想法。 （三）問題解決 1、能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。 2、了解連減問題、相同加數(shù)求和問題都可以用不同的方法解答，理解用不同方法解答的合理性。 3、經(jīng)歷討論數(shù)學游戲規(guī)則、套圈和摸球可能結(jié)果的過程，嘗試解釋自己的判斷和思考過程。 （四）情感態(tài)度 1、愿意了解社會生活和科學常識中相關(guān)的數(shù)學信息，對與數(shù)學有關(guān)的事物和活動有好奇心。

6、 2、在用調(diào)查統(tǒng)計的方法獲取數(shù)據(jù)并用數(shù)據(jù)說明問題的過程中，體會數(shù)據(jù)的價值，培養(yǎng)言必有據(jù)的良好品質(zhì)。 3、在用已有的知識和方法總結(jié)乘法口訣的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學好數(shù)學的自信心。 二、課程內(nèi)容 （一）數(shù)與代數(shù) ●數(shù)的運算 1、結(jié)合具體情境，體會乘法和除法的意義。 2、能熟練地口算表內(nèi)乘除法。 3、認識小括號，能進行1 00以內(nèi)數(shù)的加減混合運算。 4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 5、能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋。 ●探索規(guī)律 探索給定事物中隱含的變化規(guī)律。 （二）圖形與幾何 ●圖形的認識 1、能根據(jù)具

7、體事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。 2、結(jié)合動手擺、折、畫等活動認識角，能在生活情境中找出角，了解直角、銳角和鈍角。 （三）統(tǒng)計與概率 1、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 2、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊含信息。 （四）綜合與實踐 1、通過實踐活動，感受數(shù)學在日常生活中的作用，體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。 2、在實踐活動中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。 三、單元內(nèi)容編排 根據(jù)教育部規(guī)

8、定的義務(wù)教育課程設(shè)置比例，數(shù)學課程占學?？傉n時數(shù)的13%-15%，每學期可安排68～79課時。本冊教科書編排了9個單元（包括整理與評價），共51課時，機動課時最少16節(jié)。本冊教科書各單元內(nèi)容和課時安排如下。 一 觀察物體（一）………………………………………2課時 　　　　　　　　　　　　　 （機動1課時） 二 加減混合運算…………………………………………4課時 （機動1課時） 套圈游戲……………………………………………………1課時 三 表內(nèi)乘法（一）………………………………………7課時 （機動2課時） 四 角的認識…………………………………………………2課時 （機動1課時） 五 表內(nèi)除法（一）…………………………………………7課時 （機動2課時） 六 象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表……………………………………3課時 （機動1課時） 摸球游戲……………………………………………………1課時 七 表內(nèi)乘法和除法（一）…………………………………16課時 （機動4課時） 游動物園……………………………………………………1課時 八 探索樂園………………………………………………2課時 （機動1課時） ●探索樂園………………………………………………5課時 （機動3課時）