《八年級化學 4.1《 空氣的成分》同步測試題（含解析） 魯教版五四制（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級化學 4.1《 空氣的成分》同步測試題（含解析） 魯教版五四制（通用）（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 空氣的成分 【考點精突破】 【例1】如圖是實驗室測定空氣中氧氣含量的常用裝置，請完成下列問題。 （1）在此實驗進行前，需準確測量密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣的體積，密閉系統(tǒng)內(nèi)有兩個注射器和一個不 規(guī)則的玻璃管，你認為密閉系統(tǒng)中空氣體積的測量方法是_______________________； （2）用酒精燈加熱時，先給玻璃管預熱的原因是_______________________________________； （3）為確保氧氣完全被消耗，實驗中應注意的問題是________； a.銅絲量要足 b.反應時間要足夠長 c.反復交替推拉活塞，使空氣與銅絲充分接觸

2、 （4）通過該實驗，表明反應后系統(tǒng)剩余氣體具備的化學性質(zhì)有_________。 a.無色無味 b.不能和銅反應 c.能生產(chǎn)化肥 【解析】（1）注射器的體積易讀出，關(guān)鍵是不規(guī)則部分的體積，可在實驗前將密閉系統(tǒng)中注滿水，然后把水倒入量筒得到水的體積，減去注射器的體積，就是不規(guī)則部分的體積；（2）先預熱的目的是防止玻璃管受熱不均勻而炸裂；（3）銅絲是消耗氧氣的主要物質(zhì)，量要足，反復推拉活塞及時間足夠長是保證反應完全的措施；（4）顏色、氣味是物質(zhì)的物理性質(zhì)，剩余氣體主要是氮氣，應能制取化肥，但通過本實驗看不出其能否制取化肥，但可以肯定其不與銅反應，因若能反應，將被消耗，氣體就不會剩

3、余較多。 答案：（1）將密閉系統(tǒng)中注滿水，然后用量筒量取水的體積即密閉系統(tǒng)空氣的體積 （2）防止玻璃管受熱不均而炸裂 （3）a、b、c （4）b 【例2】請結(jié)合圖示，回答下列問題： (1)圖中所表示的含義是________________________________________。 (2)這種現(xiàn)象可能對人類生存環(huán)境造成的不良影響是_____________________________________________。 (3)請你舉出兩件你可以做到的有利于減緩這種現(xiàn)象發(fā)生的事情。 ①________________________________________

4、_；②________________________________________。 【解析】家庭、交通、工業(yè)、熱電廠、森林大火等排放了大量的二氧化碳氣體，造成溫室效應，使地球溫度升高，地球“流汗”，大喊“救命”；溫室效應的不良影響使地球兩極的冰川融化，海平面上升，改變生物的遺傳基因等；改善溫室效應的措施有：減少燃料的燃燒，開發(fā)利用新能源，植樹造林，禁止亂砍濫伐等。 答案：（1）家庭、交通、工業(yè)、熱電廠、森林大火等排放了大量的二氧化碳氣體，使地球溫度升高，地球“流汗”，大喊“救命”（表述合理即可） （2）冰川融化，海平面上升，改變生物的遺傳基因等（合理即可） （3）減少煤、石油等燃

5、料的使用 植樹造林 使用清潔能源等（任選兩個答案，合理即可） 【課時速達標】 一、選擇題 1.空氣中含量最多的是（ ） A.二氧化碳 B.氮氣 C.氧氣 D.水蒸氣 【解析】選B?？諝庵懈鞒煞值捏w積分數(shù)如下：氮氣78%；氧氣21%；稀有氣體0.94%；二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%。由以上體積分數(shù)可看出空氣中含氮氣最多，故選B。 2.有關(guān)下列實驗的結(jié)論或說法錯誤的是（ ） A.表明了空氣中一定有氧氣 B.證明了空氣是混合物 C.體積減少是利用了銅能和氧氣反應 D.體積減少表明氣體熱脹冷縮 【解析】選D。測定空

6、氣中氧氣含量的實驗原理是銅+氧氣氧化銅，紅色的銅絲變黑，表明了空氣中一定有氧氣，但實驗后仍有剩余氣體，表明空氣中不僅含有氧氣，還有其他氣體，是混合物，體積減少的原因是氧氣被消耗。 3.下列關(guān)于空氣的有關(guān)敘述正確的是（ ） A.生命離不開氧氣，所以空氣中氧氣最多 B.空氣中含有0.94%的稀有氣體是指100升空氣中含有0.94升稀有氣體 C.在通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣 D.空氣的成分始終不變 【解析】選B。空氣中稀有氣體含量0.94%指的是體積分數(shù)，故B正確；無色無味的氣體不一定是空氣，例如氧氣也是無色無味的氣體，故C錯；原始大氣和現(xiàn)在大氣的成分是不一樣的，故D錯。

7、 4.下列氣體中會污染空氣的是 （ ） A.氮氣（N2） B.氧氣（O2） C.水蒸氣（H2O） D.二氧化硫（SO2） 【解析】選D。N2、O2為空氣中的主要成分，不會對空氣造成污染；H2O也不會對空氣造成污染。目前空氣的污染物主要確定為硫、氮的氧化物等有毒氣體和可吸入顆粒物。 5.如圖分別是地球和火星的大氣組成（體積分數(shù)）示意圖。下列說法正確的是（ ） A.地球和火星的大氣中氧氣（O2）的體積分數(shù)相同 B.地球和火星的大氣中都含有氮氣（N2） C.地球和火星的大氣中二氧化碳（CO2）的體積分數(shù)相同 D.地球和火星的大氣組成完全相同

8、 【解析】選B。分析圖示可知，地球大氣以氮氣、氧氣為主，火星大氣以二氧化碳、氮氣為主，氧氣和二氧化碳的體積分數(shù)是不相同的，故A、C、D皆錯。 二、非選擇題 6.下列事實說明空氣中含有哪些成分？ （1）空氣是制造氮肥的原料_____________________； （2）石灰水長期暴露在空氣中會變渾濁___________。 【解析】（1）制造氮肥的原料是氮氣； （2）空氣中的二氧化碳使石灰水變渾濁。 答案：（1）氮氣 （2）二氧化碳 7.請你將物質(zhì)與相關(guān)的用途用線連接起來。 氧氣 a.作食品保護氣 氮氣 b.支持植物的光合作用 二氧化碳 c.動植

9、物的呼吸、燃燒 稀有氣體 d.制造能發(fā)出各種顏色的霓虹燈 【解析】動植物的呼吸作用及燃料的燃燒都離不開氧氣；氮氣的化學性質(zhì)不活潑，常用作保護氣；植物在光合作用中，吸收二氧化碳，放出氧氣；稀有氣體常用于制造多種用途的電光源等。 答案：氧氣——c 氮氣——a 二氧化碳——b 稀有氣體——d 8.研究性學習小組的同學為探究空氣中 氧氣的體積分數(shù)，設計了如圖所示裝置。 請根據(jù)圖示實驗回答下列問題： （1）閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷 _______________________________。 （2）裝置冷卻到室溫時，可觀察到U形管內(nèi)左側(cè)液面__________

10、___________________________________。 （3）通過這個實驗得出的結(jié)論是________________。 （4）此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質(zhì)是______________________________________________。 【解析】閉合電源，電火花引燃易燃的白磷，白磷燃燒的現(xiàn)象與紅磷相似，發(fā)黃光，生成大量的白煙；左側(cè)密閉環(huán)境中的氧氣因支持白磷燃燒而消耗掉，左側(cè)管內(nèi)氣壓減小，液面上升；同時也可推測出剩余的氣體既不支持燃燒，也不易與水反應，又不易溶于水。雖然此裝置與課本提供的裝置不同，但實驗原理是一樣的。 答案：（1）燃燒，

11、生成大量白煙 （2）上升到原左側(cè)管內(nèi)空氣的處（或刻度“1”處） （3）氧氣體積約占空氣體積的 （4）不支持燃燒，不易溶于水，也不與水反應（任寫兩點即可） 【能力提升練】 一、選擇題（本題包括6小題，每小題3分，共18分） 1.有些汽車為增強安全性而配有安全氣囊。當汽車受到一定力量的撞擊時，某些物質(zhì)迅速分解，釋放出一種空氣中含量最多的氣體，使氣囊彈出并迅速膨脹，以保護車上人員的安全。這種氣體是 （ ） A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體 【解析】選A。抓住題目的關(guān)鍵點：空氣中含量最多的氣體，就能判斷出該氣體是氮氣。 2.下列關(guān)于空氣的說法正確的

12、是（ ） A.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好 B.稀有氣體不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應 C.一定量空氣與銅絲完全反應后剩余的氣體是純凈物 D.空氣是一種重要的自然資源 【解析】選D?？諝赓|(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越小，空氣質(zhì)量越好，A錯；稀有氣體幾乎不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應，并不是不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應，B錯；一定量空氣與銅絲完全反應只是消耗氧氣，剩余的氣體中含有稀有氣體、二氧化碳、氮氣等，故剩余的氣體不是純凈物，故C錯。 3.為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是（ ） A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.二氧化硫 【解析】選

13、B。氮氣化學性質(zhì)不活潑，故常利用該性質(zhì)用氮氣作保護氣。 4.下列事實不能說明空氣是客觀存在的是（ ） A.在臉旁揮揮手，感受到有些涼意 B.來電了，整個山城又亮起來了 C.打開電扇，有風徐徐吹來 D.將一個空集氣瓶倒扣在充滿水的大水槽中往下壓，水不能充滿集氣瓶 【解析】選B。揮手、開電扇都可使空氣流動，我們能感受到，在液體中的集氣瓶不能充滿水，表明集氣瓶內(nèi)有空氣，而來電燈亮和空氣沒有關(guān)系。 5.下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（ ） A.工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化 B.空氣是一種十分重要的化學資源 C.若大量有

14、害物質(zhì)進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣也能保持潔凈 D.按體積分數(shù)計，空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1% 【解析】選C。大自然的凈化能力是有限的，有害物質(zhì)若大量排放到空氣中，就會超過大自然的凈化能力，形成污染。 6.室內(nèi)空氣污染物與空氣質(zhì)量報告中的主要污染物有所不同，以下不會使室內(nèi)空氣受污染的是（ ） A.烹飪時產(chǎn)生的油煙 B.水果散發(fā)出的香味 C.煤燃燒生成的煙霧 D.裝修釋放出的甲醛等刺鼻氣味的物質(zhì) 【解析】選B。空氣污染是指空氣中含有的對人體不利的有害物質(zhì)，由我們的學習和日常生活經(jīng)驗知，油煙、煙霧、甲醛都對我們身體有害。 二、

15、理解與應用（本題包括3小題，共22分） 7.（4分）對下列兩種氣體，根據(jù)你所學的知識，提出驗證的方法。 【解析】氧氣能使帶火星的木條復燃；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。 答案：插入帶火星的木條，木條復燃 通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁 8.（10分）如圖是由A、B兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)，其中存有30 mL空氣，給裝有螺旋細銅絲的玻璃管加熱，同時交替推動兩個注射器的活塞，觀察到的現(xiàn)象是 _______________________________________， 發(fā)生反應的文字表達式________________________， 反應基本類型_______

16、____。停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推到B注射器中，推測注射器B中氣體的體積約為________mL（玻璃管的體積可以不考慮），你的結(jié)論是______________。 【解析】在加熱的條件下，銅絲能與O2反應生成黑色的氧化銅，能觀察到銅絲表面變黑，此反應為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應，在空氣中O2約占總體積的1/5，剩余約4/5體積的其他氣體。30 mL×4/5=24 mL。據(jù)此現(xiàn)象可推知氧氣約占空氣體積的1/5。 答案：銅絲表面變黑 銅+ 氧氣氧化銅 化合反應 24 氧氣約占空氣體積的1/5 9.（8分）在空氣中氧氣含量的測定實驗探究中，小明進行了如圖所示實

17、驗。將紅磷盛放在燃燒匙內(nèi)，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)并塞上瓶塞。 （1）查閱資料知，磷能和氧氣發(fā)生化學反應生成五氧化二磷固體，同時放出熱量，你認為紅磷能燃燒屬于___________（填“化學變化”、“物理變化”、“化學性質(zhì)”或“物理性質(zhì)”）。 （2）觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒、生成大量的白煙，一會火焰熄滅，冷卻后瓶壁上有白色物質(zhì)生成，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)水從燒杯進入集氣瓶中，你認為水能進入集氣瓶的原因是_________________________。 （3）老師說：“進入瓶內(nèi)水的體積應當占瓶體積的五分之一，近似等于空氣中氧氣的體積分數(shù)。”但小明通過實驗測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)與正常

18、值相比偏小，你認為可能的原因是①_____________________；②___________________________________________。 【解析】（1）紅磷燃燒是化學變化，故紅磷能燃燒屬于化學性質(zhì)。 （2）瓶內(nèi)空氣中氧氣被紅磷消耗后，壓強變小，水在大氣壓的作用下，便會從燒杯進入集氣瓶中。 （3）小明的實驗值偏小，可能的原因是：紅磷的量不足，氧氣沒有耗盡；沒有冷卻到室溫；裝置漏氣；讀數(shù)不準確等。 答案：（1）化學性質(zhì) （2）瓶內(nèi)空氣中氧氣被紅磷消耗后，壓強變小 （3）紅磷的量不足 沒有冷卻到室溫 裝置漏氣 讀數(shù)不準確等（填任意兩點即可）

19、三、分析與計算（本題包括1小題，共10分） 10.一般氧氣占清新空氣的21％。當空氣中氧氣含量降至12%時，人體可發(fā)生呼吸困難；降至10%，可發(fā)生智力活動減退；降至7%～8%以下可危及生命安全（題中百分數(shù)為體積分數(shù)）。初中生平均每人每小時消耗氧氣 22升，現(xiàn)有50名同學，在一間長8 m，寬6 m，高3 m的密封教室內(nèi)待了整半天（一天按24小時計），假若開始教室內(nèi)為清新空氣，試求算最后教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)？（1 m3=1 000升）（精確至0.1%） 【解析】開始房間內(nèi)氧氣總量為8×6×3×1 000× 21%升=30 240升，消耗氧氣共50×22×12=13 200升，最后

20、房間內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)為（30 240－ 13 200）/（8×6×3×1 000）×100%=11.8%。 答案：最后房間內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)為11.8%。 【知識樂探究】 某研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待燃燒、冷卻后打開 止水夾，進入集氣瓶中水的體積 約占集氣瓶容積的70%。根據(jù)空氣 的組成，小組成員們推出減少的 體積中有氮氣。 【提出問題】氮氣是怎么減少的？ 【假設一】氮氣與鎂條反應而減少。 【假設二】_________________________________。 【查閱資料】鎂在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂，通常為

21、固體。 【反思與交流】用鎂條能否測定空氣中氧氣的含量？____________________________________________。 【交流共享】你對測定空氣中氧氣含量實驗的藥品、儀器的選擇有哪些認識？ ____________________________________________。 【解析】水能進入集氣瓶內(nèi)，說明鎂能與氧氣反應；但是進入集氣瓶中的水的體積和理論值21%相差太大，說明不是簡單的誤差造成的，可能是鎂與空氣的主要氣體氮氣也發(fā)生了反應，也可能是氮氣在高溫條件下與集氣瓶內(nèi)的其他物質(zhì)反應而減少。 查閱資料表明鎂條在氮氣中也能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂，所以假設一是有道理的，因此不能用鎂條來測定空氣中氧氣的含量。 能測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)必須只與氧氣反應而不與氮氣等其他氣體反應，生成物不能是氣體。而且反應應在密閉容器中進行，以保證進入裝置的水的體積等于減少的氣體的體積。 答案：【假設二】氮氣在高溫條件下與瓶內(nèi)的其他物質(zhì)反應而減少 【反思與交流】鎂條除與氧氣反應外，還與氮氣反應，會使測量結(jié)果偏大，故不能用鎂條來測定空氣中氧氣的含量 【交流共享】 ①能測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)必須只與氧氣反應而不與氮氣等其他氣體反應，生成物不能是氣體 ②反應應在密閉的容器中進行（合理即可）