《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《閃閃的星星》（第2課時(shí)）教案 浙美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《閃閃的星星》（第2課時(shí)）教案 浙美版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《閃閃的星星》（第2課時(shí)）教案 浙美版 課 題 12.閃閃的星星 課 時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解視覺暫留原理制作玩具。（認(rèn)知）? 2、通過設(shè)計(jì)運(yùn)用相關(guān)聯(lián)事物制作轉(zhuǎn)動(dòng)玩具提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。（技能）? 3、通過動(dòng)手制作玩具,體會(huì)玩具樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。（情感）? 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)視覺暫留原理,設(shè)計(jì)制作簡單的玩具。 教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮想象,能巧妙地運(yùn)用視覺暫留原理制作一個(gè)別致的玩具。 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)?卡紙,彩紙,雙面膠,小棒(或鉛筆)?、水彩筆或油畫棒。? (教師)?范作?課件? 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、

2、激趣引題? （1）教師出示玩具，旋轉(zhuǎn)玩具，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？? 揭題《閃光的星星》? （2）學(xué)生玩一玩——閃光的星星?????? 討論：為什么這里的星星會(huì)發(fā)光？? （3）老師作補(bǔ)充性小結(jié)后，解釋視覺暫留原理。? 人的眼睛有一個(gè)有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網(wǎng)膜上(眼睛里)保留一會(huì)。我們通過快速的轉(zhuǎn)動(dòng)，使星星和光芒疊在一起，出現(xiàn)一閃一閃的效果。? （4）學(xué)生玩后思考如何制作，教師適當(dāng)小結(jié)，簡要說明正反兩面的內(nèi)容是相互聯(lián)系的。 ?二、嘗試制作? （1）每組小組長到墻上選兩張有關(guān)聯(lián)的畫，小組合作完成制作。? （2）將做好的玩具拿上來演示，? （3）教師根據(jù)學(xué)生作品的優(yōu)缺

3、點(diǎn)，針對(duì)性的進(jìn)行分析，說明制作方法和步驟：?1、畫2、粘筷子3、粘邊4、調(diào)整。 （4）學(xué)生邊重復(fù)制作步驟，教師邊示范制作。? 三、賞析解疑。? （1）老師帶來了幾只黃色的小鳥，背面是一只鳥籠，如果快速轉(zhuǎn)起來，你想象一下，會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面？? 如果反面變一變，可以變成什么呢？小鳥飛到綠樹林里……看，又飛到秋天的樹林里去了。用綠樹和黃樹，你有什么想法嗎？? (由一只小鳥、鳥籠、綠樹林到秋天的樹林，學(xué)生在老師的變中找到了配對(duì)的方法，和由一個(gè)圖案想到多個(gè)有聯(lián)系的圖案，在此過程中要注意正反兩面色彩的搭配。)? (2)出示《蝴蝶采花粉》和《好球》的玩具

4、，分析作品,理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)。歸納得出大小相配,位置對(duì)應(yīng)等方法。? （3）圖片欣賞，理解如何把圖片分解制作。? (能使學(xué)生更好的理解大小相配,位置對(duì)應(yīng)等方法，能夠使學(xué)生從平面的圖聯(lián)想分解到正反面中去，表現(xiàn)內(nèi)容豐富的同時(shí)增強(qiáng)了空間意識(shí)。)? （4）欣賞、讓學(xué)生找一找紅框框和藍(lán)框框中有聯(lián)系的圖案，想象一下轉(zhuǎn)起來的效果。討論、歸納。說一說你要做什么？? 四、嘗試創(chuàng)作。?? 學(xué)習(xí)建議:用"閃光的星星"這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。5、展評(píng)作品。? 學(xué)生邊唱邊玩，展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。? 五、拓展。? 欣賞不同的形狀不同材料和三個(gè)面、四個(gè)面……做起來的玩具，會(huì)

5、更加有趣。 抓住了學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣激發(fā)出來了。) 閃光的星星的制作對(duì)于學(xué)生來說比較容易，學(xué)生通過自己做和老師分析學(xué)生制作的不足點(diǎn)，來共同的完成。既培養(yǎng)了學(xué)生的探索和制作能力，也為接下來的制作做鋪墊。 教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，鼓勵(lì)學(xué)生奇特的想象，構(gòu)思的大膽。 作業(yè) 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 1.用"閃光的星星"這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。 板書 設(shè)計(jì) 閃光的星星 1、畫2、粘筷子3、

6、粘邊4、調(diào)整。 附送： 2019年(春)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1單元 畫家筆下的 兒童與動(dòng)漫形象 第1課《畫家眼中的兒童》教案 嶺 南版 【教學(xué)目的】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】能用語言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。 【教學(xué)難點(diǎn)】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。 【教學(xué)準(zhǔn)備】

7、范作 【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童 【教學(xué)過程】 一. 體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。 摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。 畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。 找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？ 二． 體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。 想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？ 說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的

8、點(diǎn)、線給你什么感覺？ 三． 探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。 選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等） 說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。） 四．評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。 描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。） 分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩） 解釋：教師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充解說。 評(píng)價(jià)：說說自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見。 五． 評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？ 找一找：找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童（提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等） 說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？ 畫一畫：我的童年。 評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下） 【板書設(shè)計(jì)】畫家眼中的兒童 范作 【布置作業(yè)】找出自己喜歡的一張生活照片把它畫下來。