(柳州專版)2020版中考化學(xué)奪分復(fù)習(xí) 第03部分 專題復(fù)習(xí)篇 第06單元 實(shí)驗(yàn)探究題分層遞進(jìn)練習(xí)
《(柳州專版)2020版中考化學(xué)奪分復(fù)習(xí) 第03部分 專題復(fù)習(xí)篇 第06單元 實(shí)驗(yàn)探究題分層遞進(jìn)練習(xí)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(柳州專版)2020版中考化學(xué)奪分復(fù)習(xí) 第03部分 專題復(fù)習(xí)篇 第06單元 實(shí)驗(yàn)探究題分層遞進(jìn)練習(xí)(25頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六單元 實(shí)驗(yàn)探究題 A組 類型一 物質(zhì)組成的探究 1. [2019·遂寧]草酸(H2C2O4)存在于自然界的植物中,在170 ℃以上易分解,某?;瘜W(xué)興趣小組為確定草酸分解產(chǎn)物,做如下探究。 提出問(wèn)題 草酸的分解產(chǎn)物是什么? 猜想與假設(shè) 猜想①:CO、CO2;猜想②:CO、H2O;猜想③:CO2、H2O、H2;猜想④:CO、CO2、H2O。 經(jīng)小組同學(xué)分析得出上述猜想 一定是錯(cuò)誤的。? 查閱資料 無(wú)水硫酸銅是一種白色固體,遇水會(huì)變成藍(lán)色。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3-6-4所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程(部分固定裝置已略去)。 圖3-6-4 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
2、 將分解產(chǎn)物從左至右 依次通過(guò)各裝置 A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán) B中澄清石灰水變渾濁 猜想②錯(cuò)誤 F中無(wú)水硫酸銅 G中澄清石灰水變渾濁? 猜想④正確 問(wèn)題解答 (1)裝置C的作用是 ? (2)寫出裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: ? 交流反思 為防止污染環(huán)境,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)增加尾氣處理裝置。 2. 為了測(cè)定水的組成,選用圖3-6-5中的裝置回答問(wèn)題(氫氣用鹽酸和鋅制得)。 圖3-6-5 (1)為準(zhǔn)確測(cè)定水的組成,防止雜質(zhì)干擾,正確的連接順序?yàn)榧骸 ? (2)乙裝置的作用是 。?
3、(3)若測(cè)得丁裝置中樣品在實(shí)驗(yàn)前后減少6. 4 g,乙裝置中藥品增加了7. 2 g,丙裝置增加了3. 6 g,據(jù)此可求出水中H、O兩種元素的質(zhì)量比為 (只寫計(jì)算式)。? (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若丁處仍有黑色固體,這對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是 (填“氧的質(zhì)量偏大”“氫的質(zhì)量偏大”或“無(wú)影響”)。? (5)裝置中的丙能否省去?為什么? 。? 3. [2019·眉山]某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室取用NaOH溶液時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶口有白色粉末狀物質(zhì),該小組質(zhì)疑該NaOH溶液可能
4、已變質(zhì),于是進(jìn)行了如下探究: 猜想與假設(shè) 猜想 Ⅰ. 沒(méi)有變質(zhì) Ⅱ. 部分變質(zhì) Ⅲ. 完全變質(zhì) 溶液中溶質(zhì) NaOH NaOH、Na2CO3 Na2CO3 探究過(guò)程 (1)取一定量的該NaOH溶液,加入足量的 ,有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明猜想Ⅰ不成立。產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為 。? (2)重新取一定量的該NaOH溶液,加入足量的CaCl2溶液,觀察到的現(xiàn)象為 。? 接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象是 ,則說(shuō)明猜想Ⅱ成立。若將CaCl2溶液換為Ca(OH)
5、2溶液是否可行,判斷并簡(jiǎn)述理由: 。? 結(jié)論與反思 NaOH易與空氣中的CO2反應(yīng)而變質(zhì),故應(yīng)注意密閉保存。 4. 老師從實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)了7瓶不同的無(wú)色溶液(如圖3-6-6),其中3、7號(hào)試劑瓶標(biāo)簽完全破損,4、5號(hào)試劑瓶標(biāo)簽部分破損。已知,3、4、5、7號(hào)溶液分別是NaOH溶液、Na2CO3溶液、石灰水、CaCl2溶液中的一種。在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn): 圖3-6-6 (1)分別取3、4、5、7號(hào)溶液于4支試管中,向其中分別滴加1號(hào)溶液,發(fā)現(xiàn)3、4、5號(hào)溶液變紅,說(shuō)明這三種溶液呈 (填“
6、酸性”“堿性”或“中性”)。由該實(shí)驗(yàn)可確定的溶液為 (寫出試劑瓶編號(hào)及相應(yīng)的溶液名稱)。? (2)分別取4號(hào)、5號(hào)溶液于兩支試管中,加入足量的2號(hào)溶液,發(fā)現(xiàn)均有氣泡產(chǎn)生,小組同學(xué)利用上述試劑,經(jīng)過(guò)下述實(shí)驗(yàn)最終確定了兩溶液的成分。 操作步驟及現(xiàn)象 結(jié)論 ? ? 4號(hào)溶液是Na2CO3溶液,5號(hào)溶液是變質(zhì)的NaOH溶液 (3)資料:Ca(OH)2+NaHCO3CaCO3↓+NaOH+H2O
7、;NaOH+NaHCO3Na2CO3+H2O。 取3號(hào)溶液于試管中,逐滴加入一定量的6號(hào)溶液,觀察到溶液變渾濁,過(guò)濾,則濾液中溶質(zhì)的組成可能為NaOH;Na2CO3; (將其他情況補(bǔ)充完整)。? 5. [2019·梧州]市售的“自熱米飯”帶有一個(gè)發(fā)熱包,遇水后可以迅速升溫至150 ℃,保溫時(shí)間達(dá)3小時(shí),能將生米做成熟飯。梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組對(duì)發(fā)熱包非常感興趣,進(jìn)行了以下探究: 查閱資料 (1)發(fā)熱包主要由生石灰、鐵粉、鎂粉、鋁粉、炭粉、氯化鈉中的若干種組成。 (2)氫氧化鎂
8、和氫氧化鋁均為不溶于水的白色固體粉末,但后者可溶于NaOH溶液。 成分探究 取出某品牌的發(fā)熱包內(nèi)灰黑色的固體粉末,分成兩份。 (1)小吳用磁鐵靠近其中一份粉末,發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)被磁鐵吸引,證明粉末中含有 。用磁鐵將該物質(zhì)全部吸出后,剩余粉末為樣品A。? (2)小周將另一份粉末加水溶解、過(guò)濾后,取部分濾液滴入酚酞溶液,濾液變 色,證明原粉末中含生石灰;再向?yàn)V液中加入 ,看到白色沉淀生成,證明原粉末中含有氯化鈉。? (3)除上述物質(zhì)外,還可能存在鎂粉、鋁粉、炭粉,對(duì)此大家提出了以下幾種猜想: 猜想一:只存在上述三種中的一種;猜想二:上述三種同時(shí)存在;猜想三:存
9、在鋁粉和炭粉;猜想四:存在鎂粉和鋁粉;猜想五: 。? 圖3-6-7 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 小施用樣品A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),流程如圖3-6-7。向?yàn)V液B滴加氫氧化鈉溶液時(shí),他觀察到開(kāi)始時(shí)有白色沉淀生成,后來(lái)又全部消失,最后得到的是無(wú)色溶液E。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 不溶物D是 。大家結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論后,認(rèn)為猜想 正確,理由是 。? 原理探究 小吳利用圖3-6-8所示裝置證明發(fā)熱包放熱主要來(lái)自于生石灰遇水的反應(yīng)。加水后發(fā)現(xiàn)A中溫度迅速升高,B中有氣泡產(chǎn)生,該氣體為 (填名稱)。但溫度很快下降,說(shuō)明該
10、反應(yīng)很快結(jié)束,不能長(zhǎng)時(shí)間保溫。? 圖3-6-8 猜想 大家大膽猜測(cè)應(yīng)該還有其他放熱反應(yīng)存在。 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 同學(xué)們按資料介紹,用鐵粉、炭粉和食鹽水在錐形瓶中模擬鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn),不久后發(fā)現(xiàn)錐形瓶外壁微燙,并持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間。該現(xiàn)象很好地解釋了發(fā)熱包的保溫機(jī)理。 拓展活動(dòng) 在上述鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn)中未觀察到紅色的鐵銹產(chǎn)生。老師告訴同學(xué)們,鐵銹蝕時(shí)首先生成Fe(OH)2。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。? 6. [2019·安順]實(shí)驗(yàn)室有一包白色粉末,可能含有Na2SO4、Ba(NO3)2、K2CO3、KOH、CuSO4、Mg(NO3)2和KCl中的一種或幾種,為了確定其
11、成分,某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。 查閱資料 CaCl2溶液顯中性;K2CO3和“純堿”的化學(xué)性質(zhì)極其相似;MgCO3微溶于水,不考慮為沉淀。 實(shí)驗(yàn)步驟 步驟Ⅰ:取一定量樣品于燒杯中,加足量水充分溶解,有白色沉淀產(chǎn)生,溶液呈無(wú)色。 初步結(jié)論:原粉末中一定不含 。? 步驟Ⅱ:將步驟Ⅰ中的混合物過(guò)濾,進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)探究。 實(shí)驗(yàn)探究一 小明同學(xué)對(duì)步驟Ⅱ中過(guò)濾所得濾液設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)探究方案。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取一定量濾液于試管中,加入足量CaCl2溶液,充分振蕩后,再滴加酚酞溶液 溶液呈紅色 由此確定原粉末中含有 ? 請(qǐng)說(shuō)明加
12、入足量CaCl2溶液的理由: 。? 猜想假設(shè) 小紅同學(xué)對(duì)步驟Ⅱ中過(guò)濾所得固體成分提出了如下猜想: ①M(fèi)g(OH)2 ②BaSO4?、跙aCO3 ④Mg(OH)2、BaSO4 ⑤BaSO4、BaCO3 ⑥Mg(OH)2、BaCO3 ⑦M(jìn)g(OH)2、BaSO4、BaCO3 實(shí)驗(yàn)探究二 小紅同學(xué)對(duì)猜想設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)探究方案: 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 (1)取一定量過(guò)濾所得固體于試管中,加入足量稀鹽酸,充分振蕩 有氣泡產(chǎn)生,沉淀完全溶解 上述猜想 可能
13、成立? (2)向(1)試管中,繼續(xù)滴加足量的NaOH溶液 有白色沉淀產(chǎn)生 上述猜想 一定成立? 請(qǐng)寫出(2)中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式: 。? 歸納總結(jié)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,原粉末中仍不能確定的成分是 。? 類型二 物質(zhì)性質(zhì)的探究 7. [2018·河北]小明懷疑自家菜地因施用硫酸銨出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的土壤酸化問(wèn)題,于是和化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究。 圖3-6-9 查閱產(chǎn)品說(shuō)明 小明同學(xué)根據(jù)圖3-6-9甲所示產(chǎn)品說(shuō)明書中的 和硫酸銨的組成,推測(cè)硫酸銨受熱可能會(huì)分解生成氨氣,使肥效降低。? 探究Ⅰ 土壤的酸
14、堿性 實(shí)驗(yàn)1:按圖乙所示溶解土樣,玻璃棒攪拌的目的是 ;? 用pH試紙測(cè)量土樣浸出液的pH約為4,說(shuō)明土壤呈酸性。 探究Ⅱ 硫酸銨具有哪些性質(zhì)? 實(shí)驗(yàn)2:25 ℃時(shí),將30 g硫酸銨加入50 g水中,完全溶解,此時(shí)所得溶液對(duì)應(yīng)圖丙中 (填序號(hào))點(diǎn)的狀態(tài),測(cè)得其pH約為5。? 實(shí)驗(yàn)3:為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣,小組同學(xué)進(jìn)行了圖丁所示的實(shí)驗(yàn),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:①硫酸銨固體減少;②酚酞溶液浸濕的濾紙 ??;③小氣球變大。? 小明依據(jù)現(xiàn)象①和②,小紅只依據(jù)③,都得出了“硫酸銨受熱分解”的
15、結(jié)論。小組同學(xué)認(rèn)為小紅的依據(jù)不合理,小氣球脹大可能是裝置中的空氣受熱膨脹所致。若要通過(guò)小氣球的變化得出“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論,還需繼續(xù)進(jìn)行觀察,若 ,才能得出這一結(jié)論。? 實(shí)驗(yàn)4:按圖戊所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),聞到刺激性氣味,說(shuō)明硫酸銨能與熟石灰發(fā)生反應(yīng)。 拓展應(yīng)用 (1)為保證銨態(tài)氮肥的肥效,不能高溫暴曬,不能 。? (2)硫酸銨中氮元素被植物吸收后,剩余的硫酸使得土壤酸化,可用熟石灰進(jìn)行改良,反應(yīng)的化學(xué)方程式
16、為 。? 8. [2019·徐州]某興趣小組對(duì)氨氣(NH3)的某些性質(zhì)進(jìn)行探究。 圖3-6-10 實(shí)驗(yàn)回顧 (1)按圖3-6-10甲所示,在小燒杯A中盛有少量濃氨水,小燒杯B中盛有少量含酚酞溶液的蒸餾水,幾分鐘后,B中溶液變紅,原因是濃氨水揮發(fā)出的氨分子進(jìn)入溶液中產(chǎn)生了 (填離子符號(hào))。若取少許B中變紅后的溶液在試管中加熱,你認(rèn)為溶液的顏色會(huì) (填“變深”“變淺”或“不變”)。? (2)圖乙是該小組對(duì)圖甲裝置的改進(jìn),和圖甲相比,其優(yōu)點(diǎn)有 (任寫一條)。? 提出問(wèn)題 氨氣在水中的溶解性如何? 圖3
17、-6-11 查閱資料 常溫常壓下,氨氣極易溶于水,可用圖3-6-11所示裝置驗(yàn)證。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 步驟1:按圖連接裝置,檢查氣密性。 步驟2:在干燥的燒瓶?jī)?nèi)充滿氨氣,塞上帶有玻璃管和膠頭滴管(預(yù)先吸入少量水)的膠塞,把玻璃管插入燒杯的水中。 步驟3:打開(kāi)橡皮管上的止水夾, (填具體操作),使少量水進(jìn)入燒瓶。觀察到的現(xiàn)象是 ,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。? 實(shí)驗(yàn)完畢,向燒瓶?jī)?nèi)的氨水中加入少量稀硫酸將其轉(zhuǎn)化為可用作氮肥的(NH4)2SO4,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。?
18、 反思拓展 實(shí)驗(yàn)后請(qǐng)教老師知道,氨水中的NH3大部分與H2O結(jié)合成一水合氨(NH3·H2O),則氨水中含有的分子有H2O、 、 (都填化學(xué)式)。? 類型三 其他類探究 9. [2019·荊門]某興趣小組為探究CO2氣體與金屬M(fèi)g的反應(yīng),設(shè)計(jì)了一套制取純凈、干燥CO2氣體,并用過(guò)量CO2與熱的金屬M(fèi)g充分反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。 Ⅰ. 利用下列裝置和相關(guān)藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 圖3-6-12 (1)檢查裝置A氣密性的操作是?????? ????
19、 。? (2)裝置B的作用是 。? (3)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先 ,一段時(shí)間后再 (填序號(hào))。? a. 點(diǎn)燃D處酒精燈 b. 打開(kāi)A裝置中的止水夾,從長(zhǎng)頸漏斗處加入稀鹽酸 Ⅱ. 探究Mg與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物 可觀察到D處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有黑白兩種固體產(chǎn)生。查閱資料得知黑色固體為碳單質(zhì),白色固體是鎂的化合物。為探究白色固體的成分,進(jìn)行了假設(shè)與猜想。 (4)猜想1:白色固體是MgO;猜
20、想2:白色固體是MgCO3;猜想3:白色固體是 。? (5)驗(yàn)證與結(jié)論:取D中的固體適量于試管,加入足量的 ,觀察到有黑色固體不溶物,白色固體消失, 的現(xiàn)象,則猜想1成立。猜想2和猜想3不成立的可能原因是 。? 10. [2019·畢節(jié)]某化學(xué)興趣小組為探究金屬鋁和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,開(kāi)展了以下活動(dòng)。 查閱資料 經(jīng)查閱,金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。? 對(duì)比實(shí)驗(yàn) 編號(hào) 操作 現(xiàn)象 甲
21、 將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中 無(wú)明顯現(xiàn)象 乙 將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中 鋁絲表面析出紅色固體 丙 將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中 鋁絲表面析出紅色固體 (1)比較實(shí)驗(yàn)乙和實(shí)驗(yàn) (填“甲”或“丙”)可知:打磨能破壞氧化鋁薄膜。? (2)實(shí)驗(yàn)乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,據(jù)此可知金屬活動(dòng)性Al比Cu (填“強(qiáng)”或“弱”)。? (3)小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)丙的現(xiàn)象進(jìn)行分析,認(rèn)為H2O對(duì)氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點(diǎn)馬上被其他同學(xué)否定,否定的依據(jù)是 。? 猜測(cè)與探究 小組同學(xué)針對(duì)實(shí)驗(yàn)丙的現(xiàn)象,經(jīng)討論后猜測(cè):Cl-
22、破壞了氧化鋁薄膜。為檢驗(yàn)此猜測(cè)是否正確,他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液,并均浸入表面未打磨的鋁絲,然后進(jìn)行了新的探究: 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 推論 (1)向一支試管中再加入NaCl固體 鋁絲表面析出紅色固體 氧化鋁薄膜被破壞 Na+或 能破壞氧化鋁薄膜? (2)向另一支試管中再加入Na2SO4固體 ? 氧化鋁薄膜未被破壞 Na+和SO42-都不能破壞氧化鋁薄膜 結(jié)論與反思得出結(jié)論:前述猜測(cè) (填“正確”或“不正確”)。? 總結(jié)反思:本次探究充分運(yùn)用了比較法和控制變量法。 11. [2019·溫州]小明用大小不同的玻璃罩
23、罩在兩組點(diǎn)燃的蠟燭上(如圖3-6-13甲),觀察發(fā)現(xiàn)A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅,B組實(shí)驗(yàn)低處燭焰先熄滅。為了探究玻璃罩中燭焰熄滅順序不同的原因,小明以A組為研究對(duì)象進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn): 圖3-6-13 實(shí)驗(yàn)一:將6個(gè)盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在鐵絲上,點(diǎn)燃蠟燭,立即用小玻璃罩罩上(如圖乙),分別記下各容器內(nèi)石灰水變渾濁所需的時(shí)間,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)如表。 容器編號(hào) 1 2 3 4 5 6 平均時(shí)間/s 3. 2 3. 8 5. 0 7. 1 11. 1 19. 0 實(shí)驗(yàn)二:將3支溫度計(jì)分別掛在小玻璃罩內(nèi)不同位置(如圖丙),點(diǎn)燃蠟燭,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)①示數(shù)
24、明顯增大,溫度計(jì)②③示數(shù)增大不明顯。 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,推測(cè)A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅的原因是 。? (2)實(shí)驗(yàn)二研究的問(wèn)題是 。? (3)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果,對(duì)B組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出簡(jiǎn)要解釋:???? ???
25、 。? 12. [2019·廣西北部灣] 某化學(xué)小組對(duì)碳酸氫鈉和碳酸鈉的制備與性質(zhì)產(chǎn)生興趣,他們了解到下列化學(xué)史及相關(guān)信息: Ⅰ. 我國(guó)化學(xué)家侯德榜在呂布蘭法和索爾維法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了先進(jìn)的侯氏制堿法,基本消除廢棄物的排放,同時(shí)生產(chǎn)NaHCO3和NH4Cl,請(qǐng)寫出碳酸氫鈉的一種用途: 。? Ⅱ. 索爾維法原理:NaCl+ NH3+CO2+H2ONaHCO3↓+NH4Cl;2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O。 Ⅲ. 氨氣(NH3)是一種
26、有刺激性氣味、極易溶于水的堿性氣體。 Ⅳ. Na2CO3與HCl的反應(yīng)分步進(jìn)行,首先發(fā)生反應(yīng):Na2CO3+HClNaHCO3+NaCl。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?利用如圖3-6-14所示裝置模擬索爾維法制備碳酸氫鈉,進(jìn)而制得碳酸鈉。 圖3-6-14 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 步驟1:關(guān)閉K1,打開(kāi)K2使氨氣進(jìn)入裝置C,調(diào)節(jié)氣流速率,待裝置C中氣流平穩(wěn)后,打開(kāi)K1通入CO2。 步驟2:待裝置C的錐形瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)較多固體時(shí),關(guān)閉K2停止通NH3,一段時(shí)間后,關(guān)閉K1停止通CO2。 步驟3:將錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)后的混合物過(guò)濾、洗滌、低溫干燥,即得碳酸氫鈉固體。 步驟4:將所得碳酸氫鈉固體加熱制取碳酸鈉。 表達(dá)交
27、流(1)裝置B中飽和NaHCO3溶液的作用是除去CO2中混有的HCl,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。? (2)裝置C錐形瓶上連接的長(zhǎng)頸漏斗的作用是 (填序號(hào))。? A. 用于添加飽和食鹽水 B. 平衡氣壓 C. 冷凝回流CO2 (3)步驟2中關(guān)閉K2停止通NH3后,還要繼續(xù)通一段時(shí)間CO2,其目的是 。? (4)步驟3中“低溫干燥”的原因是 。?
28、反思評(píng)價(jià)有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)放置一團(tuán)蘸有酸液的棉花,理由是 。? 延伸拓展該小組繼續(xù)探究碳酸鈉的性質(zhì),向碳酸鈉溶液中逐滴加入足量的稀鹽酸,觀察到???????? 。? B組 1. [2019·廣東]某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2,驗(yàn)滿后,將澄清石灰水倒入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有變渾濁。興趣小組對(duì)這個(gè)異?,F(xiàn)象進(jìn)行了探究。 提出問(wèn)題 澄清石灰水為什么沒(méi)有
29、變渾濁? 查閱資料 (1)CO2過(guò)量時(shí),CaCO3沉淀會(huì)轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2。 (2)AgCl不溶于稀硝酸。 提出猜想 Ⅰ. 石灰水已完全變質(zhì);Ⅱ. ??;Ⅲ. CO2中混有HCl。? 實(shí)驗(yàn)方案 興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2,并進(jìn)行探究。 制備CO2的化學(xué)方程式為 。? 步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式 (1) 取少量澄清石灰水于試管中,加入 溶液? 產(chǎn)生白色沉淀 猜想Ⅰ不成立 (2) 將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中 ? 猜想Ⅱ不成立
30、(3) 將氣體通入盛有 溶液的試管中,再加稀硝酸? ? ? 猜想Ⅲ成立。反應(yīng)的化學(xué)方程式為? 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 制取的CO2氣體中混入了HCl,所以澄清石灰水沒(méi)有變渾濁。 交流討論 若要收集到純凈、干燥的CO2,需將混合氣體依次通入飽和NaHCO3溶液和 。? 拓展思考 回憶課本中收集呼出氣體的操作后,同學(xué)們嘗試用排水法收集一瓶CO2,倒入澄清石灰水后,石灰水變渾濁。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)成功的原因是
31、 (寫一點(diǎn))。? 2. [2019·煙臺(tái)]碳酸鈉在生產(chǎn)和生活中都有重要的用途。圖3-6-15一、二是某興趣小組探究碳酸鈉化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的兩組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將兩組實(shí)驗(yàn)試管中的物質(zhì)分別全部倒入甲、乙兩個(gè)潔凈的燒杯中,據(jù)圖回答: 圖3-6-15 (1)試管①中能夠觀察到的現(xiàn)象是 。? (2)試管③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。? (3)某興趣小組的同學(xué)完成上述實(shí)驗(yàn)后,為繼續(xù)探究酸堿鹽之間的反應(yīng),又對(duì)甲、乙燒杯內(nèi)的反應(yīng)混合物進(jìn)行了如圖3-6-16所示實(shí)驗(yàn),通過(guò)分析回答下列問(wèn)題。 圖3-6-16 ①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析推
32、斷,圖一中試管②完全反應(yīng)后所得的溶液中一定含有的溶質(zhì)是 。? ②小組同學(xué)把沉淀M、N混合后置于燒杯丙中,向其中加入過(guò)量的稀鹽酸,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。把燒杯丙中反應(yīng)后的混合物與濾液C全部倒入廢液缸中,反應(yīng)結(jié)束后廢液缸內(nèi)上層溶液中,除酚酞外一定還含有的溶質(zhì)是 。? 3. [2019·黃岡]獲悉某處礦井中瓦斯報(bào)警器發(fā)出警報(bào)后,學(xué)校興趣小組請(qǐng)求該礦井安全監(jiān)測(cè)人員提供了少量氣體樣品,進(jìn)行成分探究。興趣小組經(jīng)資料查詢,通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2、CH4等氣體,為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種或幾種,小組組長(zhǎng)初步設(shè)
33、計(jì)了如圖3-6-17所示實(shí)驗(yàn)方案供大家討論: (已知:CH4+4CuO4Cu+CO2+2H2O) 圖3-6-17 (1)同學(xué)甲認(rèn)為,氧化鈣的作用是防止空氣中的CO2和H2O對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾,小組成員一致同意。 (2)同學(xué)乙認(rèn)為,若裝置C中CuO變紅,則除了甲烷與CuO可能發(fā)生反應(yīng)外,還可能發(fā)生的反應(yīng)是 (用化學(xué)方程式表示)。? (3)同學(xué)丙認(rèn)為,欲通過(guò)D裝置中濃硫酸因吸收水分而增重,說(shuō)明混合氣體中含有CH4的思路不嚴(yán)密,認(rèn)為需要在 (填序號(hào))間再增加一個(gè)D裝置(編號(hào)為F),才能證明含有CH4。? (4)同學(xué)丁認(rèn)為,B裝置可有可無(wú)。說(shuō)說(shuō)你的看法和理由
34、:??? ??? 。? (5)同學(xué)戊認(rèn)為,該裝置存在著 重大安全隱患,小組成員一致同意。? 綜合上述討論,興趣小組將經(jīng)過(guò)安全處理后的混合氣體,通過(guò)改進(jìn)后的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)填寫結(jié)論: 裝置 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象/數(shù)據(jù) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 A 石灰水變渾濁 通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù),小組成員一致認(rèn)為
35、該氣體樣品中含有 ? B 無(wú)明顯現(xiàn)象 C 黑色粉末變成紅色 D 裝置D增重3. 6 g E 裝置E增重4. 4 g 4. [2019·貴港]某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬知識(shí)后,對(duì)金屬鈣及其化合物的化學(xué)性質(zhì)非常感興趣,并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。 (1)對(duì)金屬鈣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究 提出問(wèn)題 金屬鈣能否與水反應(yīng)? 實(shí)驗(yàn)探究 取一粒金屬鈣投入盛有50 mL水的燒杯中,鈣粒與水劇烈反應(yīng),四處游動(dòng),產(chǎn)生氣泡,溶液出現(xiàn)渾濁。用手觸摸燒杯外壁,感覺(jué)發(fā)熱。反應(yīng)結(jié)束放置一段時(shí)間后,溶液變澄清,往燒杯中滴入無(wú)色酚酞溶液,溶液變紅色。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 金屬鈣能與水反應(yīng)。經(jīng)進(jìn)一步檢驗(yàn),產(chǎn)生的氣
36、體能燃燒。請(qǐng)寫出鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。? 交流與反思 反應(yīng)結(jié)束放置一段時(shí)間后,溶液變澄清的原因是 。? (2)對(duì)久置于空氣中的“生石灰”干燥劑的組成成分及含量進(jìn)行探究 查閱資料 Ca(OH)2加熱到一定溫度時(shí)會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),生成兩種氧化物。 實(shí)驗(yàn)探究 該小組稱取10. 0 g干燥劑樣品于控溫電加熱器中,按圖3-6-18所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好,裝置A、B、C中藥品足量,實(shí)驗(yàn)操作正確)。 圖3-6-18 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄 充分反應(yīng)后,產(chǎn)物被完全吸收,A裝置質(zhì)量增
37、加0. 9 g,B裝置質(zhì)量增加2. 2 g。 分析與結(jié)論 該包干燥劑的成分有 (填化學(xué)式),其中Ca(OH)2的質(zhì)量為 g。? 反思與拓展 ①停止加熱后,需要通入N2一段時(shí)間的目的是 。? ②若沒(méi)有C裝置,會(huì)導(dǎo)致含量測(cè)定結(jié)果偏小的成分是 。? 5. [2016·柳州]手機(jī)常用的電池是鋰電池。小華同學(xué)對(duì)鋰(Li)元素產(chǎn)生了興趣,他查看了元素周期表,發(fā)現(xiàn)鋰是金屬單質(zhì),原子結(jié)構(gòu)示意圖是 。他想了解如果把鋰排到金屬活動(dòng)性順序中應(yīng)該放在什么位置,于是他去請(qǐng)教老師,老師讓他比較鋰與鎂和鋰與鈉的金屬活動(dòng)性。于是他針對(duì)鋰、鎂、鈉的金屬活動(dòng)性提
38、出猜想。? 提出猜想 猜想一:鋰、鎂、鈉的金屬活動(dòng)性是鋰>鈉>鎂;猜想二:鋰、鎂、鈉的金屬活動(dòng)性是鈉>鋰>鎂;猜想三:鋰、鎂、鈉的金屬活動(dòng)性是鈉>鎂>鋰。 實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 將體積一樣大的鋰塊和鎂塊分別加入相同濃度的鹽酸中 鋰與鹽酸反應(yīng)更劇烈,產(chǎn)生氣體速率更快 金屬活動(dòng)性:鋰 (填“>”或“<”)鎂? 寫出鋰與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。? 理論探究 小華同學(xué)認(rèn)為鈉和鋰的金屬活動(dòng)性不需要實(shí)驗(yàn)也能判定,因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)決定性質(zhì),他研究了鈉和鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖后認(rèn)為鋰的金屬活動(dòng)性 (填“>”或“<”)鈉,理由是
39、 ? 。? 討論交流 綜合實(shí)驗(yàn)和理論探究,可以得出猜想 成立。同學(xué)們對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行深入研究,發(fā)現(xiàn)從原子結(jié)構(gòu)示意圖可以推出元素的化合價(jià),知道金屬元素?zé)o負(fù)價(jià)。還可以利用化合價(jià)來(lái)判定氧化還原反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)中有元素化合價(jià)升降的就一定是氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng),已知水中的氫元素和氧元素的化合價(jià)沒(méi)有變化。? A(單質(zhì))+H2OB(化合物)+C(化合物)
40、 請(qǐng)回答:A是 (填“金屬”或“非金屬”)單質(zhì),原因是 ? 。? 6. [2017·柳州]某校化學(xué)興趣小組在做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了以下一些問(wèn)題: (1)不是所有的溶液都能導(dǎo)電。下列物質(zhì)溶于水后形成的溶液不能導(dǎo)電的是 。? A. 硫酸 B. 氫氧化鉀 C. 碳酸鈉 D. 乙醇 圖
41、3-6-19 (2)同學(xué)們?cè)谧雎然c溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),不僅看到燈泡亮了,還觀察到兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡。于是他們對(duì)氣泡的成分產(chǎn)生了濃厚興趣,決定進(jìn)一步探究。 提出問(wèn)題 氯化鈉溶液通電時(shí),石墨電極上生成了哪兩種氣體? 查閱資料 氯氣(Cl2)是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體。 提出猜想 猜想一:H2和O2;猜想二:O2和Cl2;猜想三: 。? 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋或結(jié)論 ①按照如圖3-6-19所示,連接好實(shí)驗(yàn)裝置,通電一段時(shí)間后,用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體,觀察氣體的顏色 a試管收集到黃綠色氣體,b試管收集到無(wú)色氣體
42、 通過(guò)對(duì)氣體顏色的分析,說(shuō)明猜想 (填“一”“二”或“三”)肯定是錯(cuò)誤的? ②用拇指堵住b試管,移近點(diǎn)燃的酒精燈,松開(kāi)拇指 聽(tīng)到輕微的爆鳴聲 證明b試管中收集的氣體為 ? 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)證明:猜想三成立。實(shí)驗(yàn)完成后,同學(xué)們用pH試紙測(cè)出通電后的溶液呈堿性。請(qǐng)寫出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。? 討論交流 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師和同學(xué)們?cè)谝黄疬M(jìn)行交流。老師肯定了實(shí)驗(yàn)結(jié)論的同時(shí)還告訴大家:氯化鈉溶液通電時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。在氧化還原反應(yīng)中,有
43、元素化合價(jià)升高,必定有元素化合價(jià)降低。從氧化還原反應(yīng)原理考慮,就可以判斷出猜想 (填“一”“二”或“三”)是錯(cuò)誤的,其原因是 。? 此外,老師還提出這樣一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家思考:通電一段時(shí)間后,氯化鈉溶液的濃度有所降低。若要恢復(fù)為原氯化鈉溶液的濃度,只需向通電后的溶液中加入 (填物質(zhì)的名稱)即可。? C組 1. [2019·武漢]某校實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的鐵屑,其成分是鐵、氧化鐵和水。為測(cè)定其中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組按圖3-6-20所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好;固定裝置已略去;氮
44、氣不與鐵屑中的成分反應(yīng);堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)。 圖3-6-20 部分實(shí)驗(yàn)步驟如下: Ⅰ. 稱量硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量。將樣品放入硬質(zhì)玻璃管中,稱量硬質(zhì)玻璃管和樣品的質(zhì)量。 Ⅱ. 連接好裝置。緩緩?fù)ㄈ隢2,點(diǎn)燃甲處的酒精噴燈,待硬質(zhì)玻璃管中固體恒重,記錄硬質(zhì)玻璃管和剩余固體的質(zhì)量。 Ⅲ. 再次連接好裝置,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。通入CO,點(diǎn)燃丙處的酒精燈和甲處的酒精噴燈。待硬質(zhì)玻璃管中固體恒重,熄滅酒精噴燈,繼續(xù)通入CO直至硬質(zhì)玻璃管冷卻。再次記錄硬質(zhì)玻璃管和剩余固體的質(zhì)量。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表: 硬質(zhì)玻璃管 硬質(zhì)玻璃管和樣品 步驟Ⅱ硬質(zhì)玻璃管和剩余固體 步驟Ⅲ硬質(zhì)玻璃管和
45、剩余固體 質(zhì)量 m1 m2 m3 m4 (1)步驟Ⅲ丙處酒精燈的作用是 。? (2)步驟Ⅲ硬質(zhì)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。? (3)樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (用m1、m2、m3、m4的代數(shù)式表示)。若步驟Ⅲ中氧化鐵沒(méi)有完全反應(yīng),樣品中水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)量結(jié)果將 (填“偏大”“偏小”或“不變”)。? (4)有關(guān)樣品,下列說(shuō)法正確的是 (填序號(hào))。? A. 樣品中氫元素的質(zhì)量為19(m2-m3) B. 樣品中鐵單質(zhì)和
46、氧化鐵的質(zhì)量總和為m3-m1 C. 樣品中鐵單質(zhì)的質(zhì)量為m4-m1 D. 樣品中氧元素的質(zhì)量為m3-m4 2. [2019·柳州]NaHCO3是初中化學(xué)教材中重點(diǎn)介紹的一種鹽,俗名 ,NaHCO3溶液呈堿性。某化學(xué)興趣小組要制取一瓶NaHCO3溶液,他們向NaOH溶液中通入了一定量的CO2,然后對(duì)反應(yīng)后所得到的溶液進(jìn)行探究。? 提出問(wèn)題 反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成是什么? 查閱資料 (1)NaHCO3不僅可以與鹽酸反應(yīng),也可以與NaOH溶液反應(yīng)。與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+NaOHNa2CO3+H2O。 (2)向NaOH溶液中通入少量CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為C
47、O2+2NaOHNa2CO3+H2O。繼續(xù)通入過(guò)量CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2O+CO22NaHCO3。 猜想與假設(shè) 猜想一:含有NaOH、Na2CO3; 猜想二:只含有 ;? 猜想三:含有Na2CO3、NaHCO3; 猜想四:只含有NaHCO3。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋或結(jié)論 ①取少量樣品于試管中,滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液 溶液呈紅色 證明溶液顯堿性 ②另取少量樣品于試管中,加入足量的BaCl2溶液,反應(yīng)完全后,靜置,過(guò)濾 加入BaCl2溶液時(shí)觀察到 的現(xiàn)象? 證明溶質(zhì)中有Na2CO3 ③向?qū)嶒?yàn)②所得的濾液中滴加稀鹽
48、酸 有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁 證明實(shí)驗(yàn)②所得的濾液中有 ? 結(jié)論與反思 (1)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)①觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論足以證明溶液中有NaOH。你是否同意?請(qǐng)說(shuō)出理由: 。? (2)寫出實(shí)驗(yàn)③中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式: 。? (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①、②、③所觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論,最終得出猜想 是正確的。? 拓展與提升 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶NaOH溶液和足量CO2氣體,要制取一瓶溶質(zhì)只有Na2CO3的溶液,請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)方案,儀器可以任意選擇。 實(shí)驗(yàn)方案:先用量筒將N
49、aOH溶液均勻分成兩等份,??????? ??? 。? 【參考答案】 A組 類型一 1. 猜想與假設(shè) ① 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 不變色 (1)除盡草酸(H2C
50、2O4)分解產(chǎn)物中的二氧化碳 (2)3CO+Fe2O32Fe+3CO2 [解析] 猜想與假設(shè) 由于草酸(H2C2O4)中含有碳、氫、氧三種元素,則分解產(chǎn)物中也必含碳、氫、氧三種元素,4個(gè)猜想中猜想①僅含碳、氧兩種元素,所以猜想①錯(cuò)誤。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 由題可知猜想④正確,由于D中濃硫酸有吸水性,則分解的水被除凈;由于C中足量氫氧化鈉會(huì)將分解產(chǎn)生的二氧化碳反應(yīng)完,則進(jìn)入E的只有分解產(chǎn)生的CO;CO與Fe2O3反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,進(jìn)入裝置F的是CO和CO2;從題給資料無(wú)水硫酸銅是一種白色固體,遇水會(huì)變成藍(lán)色,則F中無(wú)水硫酸銅不變色。(1)為了避免草酸(H2C2O4)分解產(chǎn)生的二氧化碳干擾E中產(chǎn)生
51、的二氧化碳的判斷,則在C中用足量氫氧化鈉會(huì)將分解產(chǎn)生的二氧化碳吸收完全。(2)裝置E中是CO與Fe2O3反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,其化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2。 2. (1)甲→戊→丁→乙 (2)吸收氫氣還原氧化銅后生成的水 (3)(7. 2 g-6. 4 g)∶6. 4 g (4)無(wú)影響 (5)不能;它的作用是吸收空氣中的水蒸氣,否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 3. (1)鹽酸 Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑ (2)有白色沉淀生成 取上層清液滴入酚酞溶液振蕩,溶液變成紅色 不可行,由于氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)有氫氧化鈉生成,則無(wú)法證明猜想Ⅱ成立 [解析
52、](1)由于猜想Ⅰ不含Na2CO3,而猜想Ⅱ與猜想Ⅲ均含Na2CO3,故加入的物質(zhì)為稀鹽酸;加入鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,其化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑。(2)由于(1)已證明猜想Ⅰ不成立,猜想Ⅱ與猜想Ⅲ均含Na2CO3,加入足量的CaCl2溶液發(fā)生反應(yīng)CaCl2+Na2CO3 CaCO3↓+2NaCl,因CaCO3是白色沉淀,則加入足量的CaCl2溶液,觀察到的現(xiàn)象為有白色沉淀產(chǎn)生;為證明猜想Ⅱ成立,可取上層清液向其中滴入酚酞溶液振蕩,看到溶液變成紅色。若將CaCl2溶液換為Ca(OH)2溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO
53、3CaCO3↓+2NaOH,則無(wú)法證明猜想Ⅱ成立。 4. (1)堿性 3號(hào)為石灰水,7號(hào)為CaCl2溶液 (2)分別取適量4號(hào)、5號(hào)溶液于兩支試管中,加入過(guò)量7號(hào)溶液,均產(chǎn)生白色沉淀,過(guò)濾,分別向?yàn)V液中滴入1號(hào)溶液,4號(hào)濾液無(wú)明顯變化,5號(hào)濾液變成紅色 (3)NaOH、Ca(OH)2;Na2CO3、NaHCO3;NaOH、Na2CO3 5. 成分探究 (1)鐵粉 (2)紅 稀硝酸和硝酸銀溶液 (3)存在鎂粉和炭粉 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 炭粉 三 濾液B中生成的白色沉淀能溶解,說(shuō)明該沉淀是氫氧化鋁,原固體中含有鋁;氫氧化鎂不溶于水和氫氧化鈉溶液,而沉淀最后完全消失,說(shuō)明原固體中不含鎂 原理探
54、究 空氣 拓展活動(dòng)2Fe+2H2O+O22Fe(OH)2 [解析] 成分探究 (1)發(fā)熱包中的物質(zhì)只有鐵粉能被磁鐵吸引,由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,粉末中含有鐵粉。(2)實(shí)驗(yàn)證明粉末中含有生石灰,生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣溶液能使無(wú)色酚酞溶液變紅色;氯化鈉和硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀,為防止其他沉淀對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生干擾,需要加入稀硝酸,因?yàn)槁然y不溶于稀硝酸,由此現(xiàn)象可證明原粉末中含有氯化鈉。(3)鎂粉、鋁粉、炭粉組成混合物除上述四種可能性外,還有一種可能是鎂粉和炭粉,所以,猜想五為鎂粉和炭粉。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 上述猜想中,鎂粉、鋁粉都能與稀鹽酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為溶液和氫氣,只有炭粉不與稀鹽酸反應(yīng)、也不
55、溶于水,所以,加入足量稀鹽酸過(guò)濾,所得的不溶物D是炭粉;濾液B中加入足量氫氧化鈉溶液,開(kāi)始有白色沉淀生成,后來(lái)沉淀又全部消失,說(shuō)明該白色沉淀是氫氧化鋁,因?yàn)闅溲趸X沉淀能溶于氫氧化鈉溶液,而氫氧化鎂沉淀不溶于氫氧化鈉溶液,由此說(shuō)明原固體粉末中含有鋁粉,不含鎂粉,則猜想三正確。原理探究 氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,無(wú)氣體生成,由于該反應(yīng)是放熱反應(yīng),錐形瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹逸出,導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡,所以,導(dǎo)管口逸出的氣體是空氣。拓展活動(dòng)鐵銹蝕需要氧氣和水,生成氫氧化亞鐵的化學(xué)方程式為2Fe+2H2O+O22Fe(OH)2。 6. 實(shí)驗(yàn)步驟CuSO4 實(shí)驗(yàn)探究一KOH 因K2CO3溶液顯堿性,也能使酚酞
56、溶液變紅,需排除其干擾(合理即可) 實(shí)驗(yàn)探究二 (1)③⑥ (2)⑥ 2NaOH+MgCl2Mg(OH)2↓+2NaCl 歸納總結(jié)KCl [解析]實(shí)驗(yàn)步驟將固體粉末溶于水得無(wú)色溶液和白色沉淀。溶液為無(wú)色,說(shuō)明一定不存在藍(lán)色的CuSO4。白色沉淀中可能含有Na2SO4、Ba(NO3)2、K2CO3、KOH、Mg(NO3)2反應(yīng)生成的Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3。 實(shí)驗(yàn)探究一 取一定量濾液于試管中,加入足量CaCl2溶液,充分振蕩后,CaCl2溶液會(huì)把可能含有的溶液呈堿性的K2CO3除去,再滴加酚酞溶液,溶液仍呈紅色,由此確定原粉末中含有另一種溶液呈堿性的物質(zhì)KOH。 實(shí)驗(yàn)探
57、究二 (1)取一定量過(guò)濾所得固體于試管中,加入足量稀鹽酸,Mg(OH)2被鹽酸溶解無(wú)氣泡生成,BaSO4不溶于鹽酸,BaCO3與鹽酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,故固體中一定含有BaCO3,可能含有Mg(OH)2。(2)向(1)試管中,繼續(xù)滴加足量的NaOH溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明固體中含有Mg(OH)2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+MgCl2Mg(OH)2↓+2NaCl。 歸納總結(jié)上述實(shí)驗(yàn)沒(méi)有驗(yàn)證Cl-的存在,則原粉末中仍不能確定的成分是KCl。 類型二 7. 查閱產(chǎn)品說(shuō)明 貯存條件 探究Ⅰ 實(shí)驗(yàn)1:加快樣品的溶解 探究Ⅱ 實(shí)驗(yàn)2:C 實(shí)驗(yàn)3:變紅 冷卻至室溫后氣球仍然處于脹大狀態(tài) 拓展
58、應(yīng)用 (1)與堿性物質(zhì)混合施用 (2)H2SO4+Ca(OH)2CaSO4+2H2O [解析] 查閱產(chǎn)品說(shuō)明 小明同學(xué)根據(jù)圖甲所示產(chǎn)品說(shuō)明書中的貯存條件和硫酸銨的組成,推測(cè)硫酸銨受熱可能會(huì)分解生成氨氣,使肥效降低。探究Ⅰ按圖乙所示溶解土樣,用玻璃棒攪拌能加快樣品的溶解速率。探究Ⅱ溶解度曲線中25 ℃時(shí),硫酸銨的溶解度為70 g,故25 ℃時(shí),將30 g硫酸銨加入50 g水中,得到不飽和溶液;硫酸銨受熱分解生成了氨氣,氨氣能使酚酞溶液浸濕的濾紙變紅色。 拓展應(yīng)用 (1)銨態(tài)氮肥能與堿性物質(zhì)反應(yīng),降低肥效,故不能與堿性物質(zhì)混合施用。(2)硫酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣和水,配平即可。 8.
59、實(shí)驗(yàn)回顧 (1)OH- 變淺 (2)環(huán)保(合理即可) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 擠壓膠頭滴管的膠帽 燒杯中的水被吸入燒瓶中 氨氣溶于水,使燒瓶?jī)?nèi)氣壓小于大氣壓 2NH3·H2O+H2SO4(NH4)2SO4+2H2O 反思拓展 NH3·H2O NH3 [解析] 實(shí)驗(yàn)回顧 (1)酚酞在堿性溶液中才能變成紅色,故溶液中含有OH-;由于加熱時(shí)氨氣易揮發(fā),溶液的堿性會(huì)隨著氨氣的揮發(fā)而減弱,故溶液顏色變淺。(2)圖乙實(shí)驗(yàn)是在密閉容器中進(jìn)行,避免實(shí)驗(yàn)中氨氣擴(kuò)散到空氣中,故其優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保。進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 擠壓膠頭滴管的膠帽,即可將滴管內(nèi)的水加入燒瓶中,由于氨氣極易溶于水,燒瓶?jī)?nèi)氣體減少、壓強(qiáng)變小,大氣壓將燒杯中的水壓入
60、燒瓶?jī)?nèi);氨水中的一水合氨與硫酸反應(yīng)生成硫酸銨和水,故化學(xué)方程式為2NH3·H2O+H2SO4(NH4)2SO4+2H2O。反思拓展 氨氣溶于水后,水溶液中會(huì)存在被溶解的氨氣以及氨氣與水反應(yīng)生成的一水合氨,即溶液中除水分子外,還有氨分子和一水合氨分子。 類型三 9. (1)關(guān)閉止水夾,從長(zhǎng)頸漏斗加水使漏斗頸內(nèi)的液面高于錐形瓶?jī)?nèi)的液面,靜置一段時(shí)間,兩液面高度不變,則氣密性良好 (2)除去CO2中的HCl氣體 (3)b a (4)MgO和MgCO3的混合物 (5)稀硫酸(或稀鹽酸) 無(wú)氣體產(chǎn)生(或無(wú)使石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生) 加熱時(shí)氧化鎂不能與二氧化碳反應(yīng)(或碳酸鎂受熱分解) [解析
61、](1)利用液差法檢查該裝置的氣密性,操作是關(guān)閉止水夾,從長(zhǎng)頸漏斗加水使漏斗頸內(nèi)的液面高于錐形瓶?jī)?nèi)的液面,靜置一段時(shí)間,兩液面高度不變,則氣密性良好。(2)B 中是飽和的碳酸氫鈉溶液,碳酸氫鈉溶液能除去氯化氫氣體,不跟二氧化碳反應(yīng),本實(shí)驗(yàn)需要制取純凈的二氧化碳,故其作用是除去CO2中的HCl氣體。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要先通氣體,將裝置內(nèi)的空氣排出,所以先制取二氧化碳,后加熱鎂粉。(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,白色固體是鎂的化合物,所以可能是氧化鎂、碳酸鎂以及兩者的混合物。(5)根據(jù)結(jié)論猜想1成立,則白色固體是氧化鎂,根據(jù)金屬氧化物的性質(zhì),可以跟酸反應(yīng),所以滴加稀硫酸,氧化鎂跟硫酸反應(yīng)
62、生成硫酸鎂和水,白色固體消失,無(wú)碳酸鎂,故無(wú)氣體產(chǎn)生。猜想2和猜想3不成立,則白色固體中無(wú)碳酸鎂,可能是加熱時(shí)氧化鎂不能與二氧化碳反應(yīng)或碳酸鎂受熱分解。 10. 查閱資料4Al+3O22Al2O3 對(duì)比實(shí)驗(yàn) (1)甲 (2)2Al+3CuSO43Cu+Al2(SO4)3 強(qiáng) (3)表面未打磨的鋁絲插入CuSO4溶液中,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明水不能破壞氧化鋁薄膜 猜測(cè)與探究 (1)Cl- (2)無(wú)明顯現(xiàn)象 結(jié)論與反思 正確 [解析] 查閱資料 反應(yīng)物是鋁和氧氣,生成物是氧化鋁,所以化學(xué)方程式是4Al+3O22Al2O3。 對(duì)比實(shí)驗(yàn)(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)只允許有一個(gè)變量,打磨能破壞氧化鋁薄膜,
63、說(shuō)明變量是是否打磨鋁絲,其他量相同,甲和乙是對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以說(shuō)明打磨能破壞氧化鋁薄膜。(2)反應(yīng)物是鋁和硫酸銅,生成物是銅和硫酸鋁,所以化學(xué)方程式是2Al+3CuSO43Cu+Al2(SO4)3;鋁能置換出銅來(lái),說(shuō)明鋁比銅活潑。(3)表面未打磨的鋁絲插入CuSO4溶液中,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明水不能破壞氧化鋁薄膜。 猜測(cè)與探究(1)加入氯化鈉后氧化鋁薄膜被破壞,可能是鈉離子或氯離子破壞了氧化鋁薄膜,氯離子符號(hào)是Cl-。(2)加入硫酸鈉后,結(jié)論是氧化鋁薄膜未被破壞,所以無(wú)明顯現(xiàn)象。結(jié)論與反思由上述分析可知是氯離子破壞了氧化鋁薄膜。 11. (1)小玻璃罩中蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳上升,在頂部聚積并逐
64、漸下沉 (2)小玻璃罩中蠟燭燃燒對(duì)周圍空氣溫度的影響 (3)大玻璃罩中蠟燭燃燒時(shí),產(chǎn)生熱的二氧化碳上升,到一定高度后冷卻,由于二氧化碳的密度比空氣大,從周圍下沉,導(dǎo)致玻璃罩底部二氧化碳聚積并逐漸上升,所以B組實(shí)驗(yàn)低處燭焰先熄滅 [解析](1)由實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果可知,小玻璃罩內(nèi)高處的石灰水變渾濁得快,說(shuō)明了小玻璃罩內(nèi)高處二氧化碳的濃度大,推測(cè)A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅的原因是小玻璃罩中蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳上升,在頂部聚積并逐漸下沉。(2)由實(shí)驗(yàn)二可知,玻璃罩內(nèi)各處的溫度不同,所以研究的問(wèn)題是小玻璃罩中蠟燭燃燒對(duì)周圍空氣溫度的影響。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果可知,B組中低處燭焰先熄滅的原因是:大玻
65、璃罩中蠟燭燃燒時(shí),產(chǎn)生熱的二氧化碳上升,到一定高度后冷卻,由于二氧化碳的密度比空氣大,從周圍下沉,導(dǎo)致玻璃罩底部二氧化碳聚積并逐漸上升,所以B組實(shí)驗(yàn)低處燭焰先熄滅。 12. 用于治療胃酸過(guò)多(或用作發(fā)酵粉) 表達(dá)交流 (1)NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑ (2)B (3)使氨氣充分反應(yīng) (4)防止溫度過(guò)高,碳酸氫鈉受熱分解 反思評(píng)價(jià) 酸液能吸收氨氣,防止氨氣逸出污染空氣 延伸拓展 剛開(kāi)始無(wú)氣泡產(chǎn)生,當(dāng)?shù)稳氲南←}酸較多時(shí),有氣泡冒出 [解析]碳酸氫鈉常用于治療胃酸過(guò)多,也是食品發(fā)酵粉的主要成分。表達(dá)交流 (1)碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化
66、學(xué)方程式是NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑。(2)裝置C錐形瓶上連接的長(zhǎng)頸漏斗的作用是平衡裝置中的氣體壓強(qiáng),防止瓶塞迸出,玻璃儀器破裂。(3)停止通氨氣后,再繼續(xù)通一段時(shí)間二氧化碳是為了使氨氣充分反應(yīng)。(4)低溫干燥是為了防止溫度過(guò)高,碳酸氫鈉受熱分解。反思評(píng)價(jià) 酸液能吸收氨氣,防止氨氣逸出污染空氣。延伸拓展 碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)分步進(jìn)行,所以向碳酸鈉溶液中逐滴加入足量的稀鹽酸,剛開(kāi)始無(wú)氣泡產(chǎn)生,當(dāng)?shù)稳氲南←}酸較多時(shí),有氣泡冒出。 B組 1. 提出猜想 二氧化碳過(guò)量(或石灰水不足) 實(shí)驗(yàn)方案CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ (1)碳酸鈉(或可溶性碳酸鹽) (2)澄清石灰水不變渾濁 (3)AgNO3(或硝酸銀) 產(chǎn)生白色沉淀 AgNO3+HClAgCl↓+HNO3 交流討論 濃硫酸 拓展思考 排水法能收集到CO2(或排水過(guò)程中除掉了HCl,合理即可) [解析] 提出猜想 資料中顯示,二氧化碳過(guò)量時(shí),碳酸鈣沉淀會(huì)轉(zhuǎn)化為可溶于水的碳酸氫鈣,所以收集二氧化碳后倒入澄清石灰水,沒(méi)有變渾濁,可能是二氧化碳過(guò)量或石灰水量不足。實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)室用石灰石或
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