《六年級(jí)品德與社會(huì) 異彩紛呈的傳媒世界教案 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)品德與社會(huì) 異彩紛呈的傳媒世界教案 教科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)品德與社會(huì) 異彩紛呈的傳媒世界教案 教科版 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過(guò)多種媒體圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。 2. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)傳媒獲取自己想要的信息，引導(dǎo)學(xué)生交流運(yùn)用各種傳媒為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。感受信息交流面越廣，獲得的信息就越豐富，創(chuàng)造的財(cái)富就越多。 3. 引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待各種傳媒，敢于想象，敢于表達(dá)自己的思想，能有效地獲取信息。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：釋然未知 1.師：在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活須臾不可分，信息傳播猶如空氣和水一般無(wú)處不在。 2.你知道人們的信息主要來(lái)自哪些傳媒嗎

2、？你覺(jué)得它們各有什么優(yōu)勢(shì)? 3.學(xué)生交流收集到的小知識(shí)、小資料，了解傳媒家族。 活動(dòng)二：合理利用傳媒為我所用 1.師：傳媒給我們的生活帶來(lái)了什么？ 2.學(xué)生分小組討論交流。 3.師：你經(jīng)常通過(guò)什么傳媒來(lái)獲取信息？ 4.分組匯報(bào)交流。 5.師：傳媒給你提供了哪些便捷？你能用一句話比喻傳媒和我們的關(guān)系嗎？ 活動(dòng)三：教室里的傳媒 1.師：找一找，你能在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)哪些傳媒？ 2.你喜歡教室里的傳媒嗎？它給我們帶來(lái)了哪些好處？ 第二課時(shí) 活動(dòng)一：小小辯論會(huì) 1.師：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的新聞傳媒事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，2100多種報(bào)紙、9000多種雜志，數(shù)以千計(jì)的廣播頻率、

3、電視頻道，每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)新增的圖書(shū)和電子出版物，以及風(fēng)起云涌、方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)成了五光十色、多姿多彩的傳媒世界，極大地豐富了我們的文化生活，滿足了人們的精神需求。尤其是網(wǎng)絡(luò)的異軍突起，在相當(dāng)程度上改變了信息傳播方式，也改變了人們的生活方式，特別是傳媒接觸方式。于是，有人說(shuō)，在未來(lái)，我們不需要紙和筆。 2.你覺(jué)得：網(wǎng)絡(luò)能取代傳統(tǒng)的書(shū)籍嗎？未來(lái)的紙和筆還有用武之地嗎？ 3.學(xué)生持自己的觀點(diǎn)分成兩組進(jìn)行交流討論。 4.教師小結(jié)。 活動(dòng)二：未來(lái)傳媒設(shè)計(jì)師 1.師：在未來(lái)，傳媒又會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一當(dāng)設(shè)計(jì)師，想象一下。 2.學(xué)生將自己設(shè)想的未來(lái)傳媒畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。 3.學(xué)生交流自己

4、的設(shè)計(jì)。 4.師生評(píng)價(jià)小結(jié)，評(píng)選傳媒創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。 活動(dòng)三：綜合實(shí)踐 學(xué)生根據(jù)自己的條件，確定一個(gè)主題，利用傳媒為自己辦一張報(bào)，比如：手抄報(bào)、剪貼報(bào)、電子報(bào)…… 第三課時(shí) 活動(dòng)一：調(diào)查記錄 問(wèn)長(zhǎng)輩，了解不同時(shí)代的傳媒，哪種傳媒對(duì)他們的影響最大。 時(shí)期 傳媒種類 影響最大的傳媒 爺爺年輕時(shí) 爸爸年輕時(shí) 1.學(xué)生課前就不同時(shí)代的傳媒以及影響力作一個(gè)調(diào)查分析。 2.學(xué)生交流自己的調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行分析。 3.綜合意見(jiàn)，談感受。 活動(dòng)二：分析傳媒的影響 1.師：現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng),信息鋪天蓋地,各有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。這些傳媒對(duì)

5、你產(chǎn)生了哪些影響，我們一起來(lái)分析研究一下。 2.學(xué)生自由填寫以下問(wèn)題 （1）你經(jīng)常接觸的傳媒有哪些？ （2）接觸最多的傳媒有哪些？ （3）從傳媒那里你獲得哪些信息？ （4）舉例說(shuō)說(shuō)傳媒對(duì)你的影響。 3.小組交流。 4.全班交流。 5.討論：我們?cè)撛鯓觼?lái)看待傳媒對(duì)我們的影響？ 6.師小結(jié)：媒體里面也有一些虛假的東西妄圖迷惑我們，我們要睜大眼睛，自主思索，在接受傳媒給我們帶來(lái)的信息沖擊時(shí)，保持清醒的頭腦。 附送： 我也能創(chuàng)造 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，人人都是創(chuàng)造之人。 2、引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中

6、的有心人。 3．初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。 4．指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實(shí)際的“金點(diǎn)子計(jì)劃表”。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.課前布置學(xué)生搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。 2.制作介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。 3.少兒頻道《異想天開(kāi)》節(jié)目錄像。 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 我也能創(chuàng)造第一課時(shí)教案 教科版 活動(dòng)過(guò)程： 一、智力大比拼 1、我們首先來(lái)一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋。 ⑴一個(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨，但紙盒里還必須留下一個(gè)梨。你看如何分？ ⑵

7、用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎，擺成一個(gè)正方形。 （附答案：給5名學(xué)生每人一個(gè)梨，留下一個(gè)連盒子一起給第6名學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正方形的兩個(gè)邊，另外兩個(gè)邊由火柴充當(dāng)。） 2．先獨(dú)立思考，再集體交流。 3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？ （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：敢于提問(wèn)；找到一種學(xué)習(xí)方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒(méi)走過(guò)的路……。） 4、瞧，其實(shí)我們也能創(chuàng)造！（板書(shū)：我也能創(chuàng)造） 二、創(chuàng)造的意義 1．人類的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。 2．播放課件，介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造

8、石器和陶器；古代中國(guó)的四大發(fā)明；近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計(jì)算機(jī)等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時(shí)代的發(fā)明。 3、活動(dòng)：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識(shí)搶答賽。 4、教師小結(jié)。 三、創(chuàng)造在身邊 1．看教科書(shū)第10頁(yè)中的六個(gè)發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？ 2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？ 3.小結(jié)：其實(shí)，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力。

9、 （1） 你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？ （2） 集體交流。 （3）小結(jié)：他們對(duì)生活觀察細(xì)致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。 四、我也能創(chuàng)造 1．看教科書(shū)第11頁(yè)11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過(guò)程和第12頁(yè)爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 2．講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。 3．從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？ 4．小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對(duì)它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動(dòng)手，堅(jiān)持不懈，我們也能創(chuàng)造。 5、讓我們一起大聲說(shuō)：“我也能創(chuàng)造！”（師生一齊） 五、指導(dǎo)實(shí)踐，拓展活動(dòng) 試著從家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，并將“我的新點(diǎn)子”記下來(lái)，下節(jié)課交流。 我的新點(diǎn)子 名稱 用途 掛盆器 方便、安全地掛各式各樣的盆 給油瓶戴“圍巾” 油瓶用完后，油再不會(huì)沿瓶子外壁流下來(lái)