《二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小紅帽教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小紅帽教案 人教新課標(biāo)版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小紅帽教案 人教新課標(biāo)版 設(shè)計(jì)意圖： 1．整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。 2．讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。 教學(xué)目的 1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。 2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。 2．難點(diǎn)：

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。 教學(xué)準(zhǔn)備 音樂(lè)、課件、小紅帽等 教學(xué)過(guò)程 一、隨著音樂(lè)《快樂(lè)的一天》律動(dòng)進(jìn)教室。（讓學(xué)生帶上小紅帽） 二、歌表演《小紅帽》 1．導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽(tīng)過(guò)嗎？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛(ài)她的。 2．教師有表情地朗誦 （配樂(lè)）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹(shù)林。微風(fēng)吹來(lái)，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分） 提問(wèn)： （1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情？（課件出示：輕快、高興地）

3、（2）這段音樂(lè)的速度是中速。（課件出示：中速） （3）你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎？（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作） 3．教師有表情地朗誦 （配樂(lè)）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分） 提問(wèn)： （1）你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎？你能模仿它的動(dòng)作嗎？ （2）森林里有這么多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢？（課件：歡快） （3）這段音樂(lè)的速度是稍快。（課件出示：稍快） （4）選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分） 4．教師有表情地朗誦 （配樂(lè)）小紅帽的外

4、婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹(shù)林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒(méi)。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分） 提問(wèn)： （1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（兇狠、殘暴……）誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等） （2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂(lè)還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（課件出示：緊張、恐怖） （3）這段音樂(lè)的速度是稍慢。（課件出示：稍慢） （4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分） （5）請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？（小紅帽沒(méi)有上當(dāng)

5、受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。） 5．教師有表情地朗誦 （配樂(lè)）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分） 提問(wèn)： （1）這時(shí)的音樂(lè)又變得怎樣了？（課件出示：優(yōu)美、安靜） （2）這段音樂(lè)的速度是稍慢、連貫地。（課件出示：稍慢、連貫地） （3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？ （4）請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演小紅帽（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分） 6．完整地表演一遍。（課件播放四部分音樂(lè)） 三、新歌教學(xué) 1．導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽

6、》這首歌呢？ 2．錄音（學(xué)生打拍子） 3．范唱 4．輕唱 5．最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利! 四、律動(dòng)出教室。 教學(xué)反思 《小紅帽》一課具有創(chuàng)新意識(shí)，突破一般教學(xué)模式，教案設(shè)計(jì)合理，課件制作別具一格，板書(shū)美觀，情景教學(xué)突出。整堂課“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué)，以“情感為主線”開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中獲得情感體驗(yàn)。全課用音樂(lè)感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，教師設(shè)問(wèn)巧妙，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中

7、學(xué)，學(xué)中玩，課堂中充滿音樂(lè)。通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)中隱含有對(duì)學(xué)生的德育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力、自我保護(hù)意識(shí)，并懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德?？偟膩?lái)說(shuō)，這是一節(jié)精彩的唱游課。 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小雨沙沙教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容： 1、綜合訓(xùn)練2、歌曲：小雨沙沙（歌表演） 3、讀譜知識(shí)：do 4、欣賞：種海菜 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩。 2、通過(guò)欣賞《我是人民小騎兵》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。 教學(xué)

8、重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)集體舞 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)做硬肩 教學(xué)手段： 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié) 二、“說(shuō)”春天 1、描繪春天的美。 師：“春天來(lái)了，我們的周圍的許多事物都發(fā)生了很的變化，你能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪出這一切嗎？（引發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感，用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié)） 生1：樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開(kāi)了。 生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了，青蛙嘎嘎叫。 生4：春天常聽(tīng)到很大的雷聲，常下雨。 生5：春天可以養(yǎng)蠶。 ２、師：請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，（老師用澆花的壓力水壺，在空中噴水），

9、你們感受到了春天里的什么了？（小雨） 師：你能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？ 生1：嘀嗒 嘀嗒…… 生2：沙沙沙 沙沙沙…… 生3：刷－刷－…… 三、練節(jié)奏 1、師：同學(xué)們，今天啊，有一滴小雨點(diǎn)也來(lái)到了我們的課堂，想為大家唱一首歌，你聽(tīng)：（課件展示卡通形象“小雨點(diǎn)”和下面的節(jié)奏） 2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：|| 師：誰(shuí)能用“沙”來(lái)模仿一下，唱一下小雨點(diǎn)的歌。 2、學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)。 師：同學(xué)們唱得真好！“小雨點(diǎn)”還要為大家介紹一們新朋友反復(fù)記號(hào)。 （課件展示） ║： ：║ 兒歌：四條豎線站兩邊，兩邊各有兩個(gè)點(diǎn)， 如

10、在歌中看到它，請(qǐng)你再來(lái)唱一遍。 師：小朋友你也來(lái)讀一讀這首兒歌。 3、教師模擊節(jié)奏[二] 2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：|| 師：誰(shuí)也來(lái)試一下！ （學(xué)生用自制的沙錘試打節(jié)奏〔二〕） 四、春之歌 師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚(yáng)的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來(lái)到了我們的身旁，她還帶來(lái)了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，鳥(niǎo)兒呼喚著小河也快快融化，就連小雨也迫不及待地唱起了歡快的歌，你聽(tīng)—— 1、課件播放歌曲《小雨沙沙》，同時(shí)播放一些有關(guān)天春天景色的畫(huà)面。 2、輕聲和老師一起學(xué)唱歌曲。 （在基本熟練后，提示學(xué)生“沙沙沙”處要

11、輕巧準(zhǔn)確， “在說(shuō)話”處略強(qiáng)，分別感受體驗(yàn)力度強(qiáng)、弱的對(duì)比。） 3、師：這美的春天這么及時(shí)的春雨，我們?cè)撚檬裁礃拥男那閬?lái)歌唱這春雨呢？ 生1：我覺(jué)得要用很歡快的心情來(lái)唱。因?yàn)榉N子喝了這雨水是多么快樂(lè)呀。 （學(xué)生有感情地演唱。） 師：你能用手中的小沙錘為歌曲伴奏嗎？ （學(xué)生邊唱邊伴奏。） 師：你覺(jué)得《小雨沙沙》這首歌描寫(xiě)了春天里的哪些景色？你能用身體來(lái)表演出來(lái)嗎？ 生1：這首歌描寫(xiě)了春天下雨時(shí)的景色。 生2：還講了種子在說(shuō)話，它們要發(fā)芽要長(zhǎng)大。 師：你能模仿一下雨怎么下的和種子怎么說(shuō)話嗎？ 生3：這首歌還講了春天下雨，種子很高興，因?yàn)橛辛擞晁鼈儾拍艹鐾敛艜?huì)長(zhǎng)大。 師：誰(shuí)來(lái)模仿種子怎么出土的？ 師：模仿得可真像！真是一個(gè)小小表演家。請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)“種子”，在歌曲中舞起來(lái)！ （學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌） 五、用線條畫(huà)一畫(huà) 師：“你能用什么顏色和線條表現(xiàn)出這首歌曲嗎？”讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助于線條、顏色加深對(duì)歌曲中所表達(dá)的情感的理解。 （學(xué)生作畫(huà)） 課后小記：