《教師招聘美術(shù)高說(shuō)課稿《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《教師招聘美術(shù)高說(shuō)課稿《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教師招聘美術(shù)高說(shuō)課稿《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》 各位評(píng)委老師，大家好!老師，我可以開(kāi)始了嗎？ 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》，下面，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)教法以及教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。 一、說(shuō)教材 首先，談一談我對(duì)教材的理解。 《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》是人民教育出版社初中八年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。主要內(nèi)容是了解環(huán)境藝術(shù)的風(fēng)格與特點(diǎn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以達(dá)到豐富學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。 二、說(shuō)學(xué)情 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，

2、是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。接下來(lái)，我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。 隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，初中階段的學(xué)生思維方式已經(jīng)逐漸從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，初步具備了一定的觀察分析能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。具有較強(qiáng)的求知欲和探索精神，思維比較活躍，接受能力也比較強(qiáng)。但是，他們的理解力還有所欠缺，根據(jù)學(xué)生這些特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中更加注重直觀引導(dǎo)性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐操作的過(guò)程中去解決問(wèn)題，把深?yuàn)W的美術(shù)作品化難為易，化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生理解接受。 三、教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)方面，而這三個(gè)目標(biāo)又是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，這告訴我們

3、，在教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)與技能為主線(xiàn)，滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過(guò)程與方法中，為此，我將以上三維目標(biāo)進(jìn)行了整合，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 第一，知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解環(huán)境藝術(shù)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力和形象思維能力。 第二，過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，豐富觸覺(jué)與審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 第三，情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)審美認(rèn)知和實(shí)踐操作體會(huì)美術(shù)作品的形式語(yǔ)言和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高審美情趣和審美素養(yǎng)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重難點(diǎn)如下： 教學(xué)重點(diǎn)：理解環(huán)境藝術(shù)審美特點(diǎn)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境藝術(shù)的理解應(yīng)用。 五、教法學(xué)法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。為此，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我主要采用了情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀演示法等教學(xué)方法。情景創(chuàng)設(shè)，借助多媒體音畫(huà)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。以實(shí)例為線(xiàn)索，教師進(jìn)行直觀演示，使學(xué)生具有更加直觀的認(rèn)識(shí)與了解，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 “授之以魚(yú)不如授之以漁”

5、，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué)。所以，在學(xué)法上，為了使學(xué)生激起更大的興趣與熱情，我主要培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力，動(dòng)手制作的能力，合作探究的學(xué)習(xí)方法及創(chuàng)新能力。遵循“學(xué)為主體，學(xué)練結(jié)合”的教育思想，我主要采用了：觀察欣賞法、自主探究法、合作討論法、實(shí)踐練習(xí)法等。來(lái)培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與，積極探索”的學(xué)習(xí)精神。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此，我做了一下準(zhǔn)備：教具上我準(zhǔn)備了資料豐富的多媒體課件。 七、教學(xué)過(guò)程 我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法是上好一門(mén)課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從導(dǎo)入新課、傳

6、授新知、拓展延伸和與課堂小結(jié)幾個(gè)方面展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。 首先，是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。好的開(kāi)始是成功的一半，作為一節(jié)課的導(dǎo)入是相當(dāng)關(guān)鍵的。在此我也特別考慮到學(xué)生在課堂上特別喜歡多媒體音畫(huà)教學(xué)的方式。在上課之前，首先播放一段音樂(lè)，直接觸動(dòng)學(xué)生的感官神經(jīng)，并問(wèn)學(xué)生在觀看之后有什么樣感想？為后面引入新課埋下伏筆。 這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且能使學(xué)生主動(dòng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。 其次，在傳授新知的過(guò)程中。首先請(qǐng)學(xué)生欣賞一組圖片，在圖片的欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生不僅去看，而是在看中思考、在看中發(fā)現(xiàn)。那么在欣賞過(guò)后我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，試試看，能看到畫(huà)中都有什么嗎

7、？”然后做具體的講解。隨后，讓學(xué)生在上課前分好的小組中進(jìn)行激烈的討論，而在討論過(guò)后，則進(jìn)行小組間的暢所欲言，表達(dá)大家的觀點(diǎn)和想法。在表達(dá)過(guò)后，教師來(lái)對(duì)學(xué)生的發(fā)言做出總結(jié)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。在這樣的具體小結(jié)過(guò)后我會(huì)進(jìn)行再次的提問(wèn)：“再來(lái)講一講你的第一印象和第一感受是什么？”通過(guò)這樣的具體學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與掌握。 接著，是教師直觀演示。我沒(méi)有采用以往“教師教、學(xué)生學(xué)”的模式，而是用師生共同探討的方式，共同構(gòu)思完成作品，并在創(chuàng)作的過(guò)程中向?qū)W生提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生共同來(lái)完善作品。這是強(qiáng)化重點(diǎn)突破難點(diǎn)的一個(gè)非常重要的過(guò)程。通過(guò)這樣的方式，使學(xué)生切身參與整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，進(jìn)一

8、步掌握創(chuàng)作方法。這樣的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生勇于表現(xiàn)，釋放個(gè)性的積極性，啟迪學(xué)生的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)，使重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中迎刃而解。而到此，完成了我的傳授新知過(guò)程，我則由課堂先前的引導(dǎo)者退位為課堂的參與者，把課堂充分讓位給學(xué)生，讓他們進(jìn)行接下來(lái)的拓展與延伸。 接下來(lái)，是拓展延伸環(huán)節(jié)。為了給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮、創(chuàng)造空間我設(shè)計(jì)了一個(gè)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作。畫(huà)幅不限，題材不限，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象。當(dāng)然，在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中我會(huì)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，給需要幫助的同學(xué)給予技法上的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)大家的積極表現(xiàn)提出鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路，

9、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。在創(chuàng)作過(guò)后，組織各小組的展示和多維度的評(píng)價(jià)，采用學(xué)生自評(píng)為主，互評(píng)和教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法，看看哪個(gè)小組的創(chuàng)作最有個(gè)性、最具創(chuàng)新？通過(guò)這樣的拓展延伸，使每一位同學(xué)都能夠參與到小組體驗(yàn)、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中來(lái)，不僅嘗試了個(gè)性思維的發(fā)揮，同時(shí)體現(xiàn)了集體的創(chuàng)造力。 最后，是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)?？茖W(xué)精煉的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果。在課程即將結(jié)束時(shí)我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谶@堂課中都學(xué)會(huì)了什么？”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧和整理歸納，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。最后，留下拓展延伸的課外作業(yè)，即讓同學(xué)們認(rèn)真觀察環(huán)境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生把自己創(chuàng)作的感想和

10、樂(lè)趣跟朋友家人同學(xué)共同分享。使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，美中寓人。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 為體現(xiàn)教材的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書(shū)比較注重直觀性、系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)。這就是我的板書(shū)。 九、教學(xué)反思 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)美的感受，使得美術(shù)課堂更貼進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)美源于生活，并在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。本節(jié)課還充分利用了新課標(biāo)的教學(xué)理念，并把這一理念滲透到教學(xué)中來(lái)，使得課堂活躍，氣氛熱烈，學(xué)生愛(ài)學(xué)，師者樂(lè)教，達(dá)到了比較理想的教學(xué)目的。正如終身從事教育工作的偉大哲學(xué)家蘇格拉底所言：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰! 以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委! 更多教師招聘的交流學(xué)習(xí)了訪(fǎng)問(wèn)中公教師論壇-園丁俱樂(lè)部-師說(shuō)論壇