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1、五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗 1—因數(shù)與倍數(shù)2教案 青島版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與能力：理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，會運用這些特征判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)；知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會判斷一個自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。 過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷3的倍數(shù)特征的探索過程。 【學(xué)習(xí)過程】 一、板書課題 過渡語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2、5倍數(shù)的特征，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)3的倍數(shù)的特征。 二、出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀） 三、自學(xué)指導(dǎo) （一）講述：怎樣實現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請齊讀自學(xué)指導(dǎo)。 （二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認真看課本第103 頁的內(nèi)容。

2、認真看百數(shù)表，找出3的倍數(shù)的特征。 5分鐘后，比誰做的題正確率高。 師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，自學(xué)效果好！ 四、先學(xué) （一）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。 （二）看一看。 生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。） （三）做一做。 1、過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。 2、板演練習(xí)，請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯誤，并板書。 五、后教：議一議 1、學(xué)生更正 點名讓學(xué)生上臺更正。提示用紅色粉筆改，哪個

3、數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。 2、討論。（議一議） 討論第七題 兩生判斷的對不對，不對的話，說出為什么？ 討論第六題（2） 看學(xué)生板演的對不對，不對的，說出為什么？然后說一說3的倍數(shù)的特征。 3、評議板書和正確率。 4、同桌互改，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 六、全課總結(jié) 談話：我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 教學(xué)反思： 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自始至終處于主體地位，嘗試練習(xí)、自主探索、解決問題，教師只是加以引導(dǎo)，以合作者的身份參與其中。整節(jié)課似行云流水、波瀾不驚，但我想學(xué)生在思維上得到了訓(xùn)練，探究問題、尋求解決問題策略的能力也會逐步得到提高的。 附送：

4、 2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗 2—因數(shù)與倍數(shù)教案 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】質(zhì)數(shù)與合數(shù) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與能力：經(jīng)歷觀察、歸納、推理，獲得什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)的數(shù)學(xué)猜想。理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，體驗從特殊到一般的認識發(fā)展過程。 過程與方法：使學(xué)生理解質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的含義，初步掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法。 情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。 【學(xué)習(xí)過程】 一、板書課題 過渡語：前幾節(jié)課，同學(xué)們對于因數(shù)與倍數(shù)的知識很好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的知識——質(zhì)數(shù)與合數(shù)，相信同學(xué)們同樣學(xué)好。 二、出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)） 三、自學(xué)指導(dǎo) （一）講述：怎樣實現(xiàn)這個目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請齊讀自學(xué)指導(dǎo)。 （二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認真看課本第 107 頁——第 109 頁的內(nèi)容，提示：認真體會質(zhì)數(shù)與合數(shù)的含義，找出判斷質(zhì)數(shù)與合數(shù)的方法。 5分鐘后，比誰做的題正確率高。 師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，自學(xué)效果好！ 四、先學(xué) （一）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。 （二）看一看。 生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。 （三）做一做。 1、過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數(shù)位

6、對齊，數(shù)字要寫的大些，數(shù)字間要有一定的間距（要劃出學(xué)生板演的位置） 2、板演練習(xí)，請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯誤，并板書。 五、后教：議一議 1、學(xué)生更正 教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。 2、討論。（議一議） 討論第一題 看板演的對不對，不對的，讓其他生說出錯的原因。 討論第二題 3、評議板書和正確率。 4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 六、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的研究，你學(xué)到了哪些知識？