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1、六年級音樂下冊 亞洲弦歌教案 人音版 教學內(nèi)容： 歌曲《郵遞馬車》 教學目標： 1.在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。 2.學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能用較快的速度來演唱歌曲。 教學重難點： 1.掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。 2.唱好歌曲中的變化音級。 課前準備： 鋼琴，多媒體課件、一封信等 教學過程： 一、出示一封信導入： 請學生幫老師來寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。 二、模唱練習：（傳“信”游戲，為學唱歌

2、曲作鋪墊） 2/4　???????????????????????????? 0 05 |3???? 5 3???? 6 |5????? 6 5???? ⅰ|5???? ⅰ 5???? 4|2???? 4 2?? || ① 傳啊 傳啊 傳啊　傳啊　傳啊　傳啊 傳啊 傳啊 ② 女　男　　女　　男　　女　　男　　女　男 第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準旋律的自由模進。即指導學生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。 第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。 三、歌曲教學： （一）聽聽說說： 首先引導學生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說說感受，試著分析歌曲的音樂

3、要素和表現(xiàn)手法。然后師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。 （二）聽聽動動： 再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動 節(jié)奏型設計如下： 1. X?? X?? |?????????? （1－16小節(jié)） 2. XX XX | XX XX |　X ． X | X－︰||（17－24小節(jié)） 3. X??? XX |???

4、???? （25－31小節(jié)） 4. XX?? XX｜?? （32－36小節(jié)） 5. XX X?。?? （37－48小節(jié)） （三）聽聽唱唱： 1.復聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點引導學生聽辯歌曲中的變化音級。 2.指導學生用‘LU’來跟琴哼唱旋律，然后指導學生模唱歌曲，師及時糾正咬字與音準。（加強歌曲中的變化音級） 3.讓學生找難點句，師及時幫助解決難點。（即歌曲中的變化音級的教唱） 4.指導學生完整地跟琴聲演唱歌曲。 （四）唱唱演演： 1.讓學生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？ 2.讓學生結合歌曲的情緒，理解年輕人遠離家鄉(xiāng)盼望看到親

5、人來信的心情，從情感啟發(fā)學生唱好歌曲。 3.如：指導學生簡單分樂段，然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適？請學生開展討論，得出答案。 4.指導學生能音準、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗歌詞的內(nèi)容及所表達的歡快情緒。 5.引導學生跟著錄音伴奏唱一唱。 6.指導學生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學演唱歌曲。 四、課堂小結。 附送： 2019-2020年六年級音樂下冊 動感拉丁舞2教案 蘇教版 教學內(nèi)容 聽《美麗的塞林托》 唱《拉庫卡拉查奏》 教學目標 1.在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解

6、音樂風格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。 2.能對學唱的歌曲進行簡單的曲試分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創(chuàng)作練習和變奏練習。 教學重難點 1.感受墨西哥民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感。 2.并能演唱熱情奔放的墨西哥歌曲。 教學準備 電腦、多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、圖片 教學過程 教學反思 一、組織教學 1.師生問好 2.發(fā)聲練習 二、欣賞《美麗的塞林托》 1.初聽：美麗的塞林托問樂曲的情緒怎樣？學生回答。 教師總結：這首民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感，表現(xiàn)了明朗愉快的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活

7、潑、俏皮、幽默之感。旋律進行多為級進式，樂句間的連接均為大跳音程，熱烈而奔放。 ? 2.復聽。 3.要求：聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗樂曲的情緒。引導學生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型，借助歌詞進一步了解器樂作品在塑造形象時常用的手法。 三、學唱《卡拉庫拉查》 1.聽范唱，使學生感受歌曲情緒活躍、歡快。具有舞蹈之動感。 2.再聽，學生可跟音樂律動，自由表演。 3.輕聲哼唱旋律， 4.哼唱歌譜。 5.學唱歌詞，注意反復跨越記號的運用。 6.分組練唱完成旋律。 7.有表情地演唱這首歌曲。 8.評價。 四、本課小結? ? 板書設計 ? 《美麗的塞林托》八六拍，它的強弱關系是強 弱 弱??? 次強 弱 弱。 ? 《卡拉庫拉查》歌曲情緒活躍、歡快。