《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- ★ 生活與百分?jǐn)?shù) -人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- ★ 生活與百分?jǐn)?shù) -人教新課標(biāo)（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《生活與百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P16《生活與百分?jǐn)?shù)》 教材分析：教材緊接著百分?jǐn)?shù)（二）這一單元，安排“生活與百分?jǐn)?shù)”這一“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了求利息的方法，通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)更加提高了他們對(duì)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的應(yīng)用能力，從而感受到百分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步感知利率的調(diào)整與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。 2、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決理財(cái)問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)合理的存款方案，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的方案做出合理的解釋。 3、從小培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)，感受理財(cái)?shù)闹匾?/p>

2、，培養(yǎng)科學(xué)、合理理財(cái)?shù)挠^念。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)合理的存款方案，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的方案做出合理的解釋。 教具準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的銀行利率信息及網(wǎng)上查找的資料，多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話引入 課前，我給大家提前布置了調(diào)查任務(wù)，同學(xué)們以小組為單位，對(duì)學(xué)校和家庭周邊的銀行進(jìn)行了走訪調(diào)查，記錄了一些銀行近期的利率，那么，同學(xué)們通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)是否已經(jīng)感受到了百分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值了呢？但是不一樣的理財(cái)方式，帶來(lái)的收益是不同的，那么怎樣理財(cái)才能給我們帶來(lái)盡可能多的回報(bào)呢？那就讓我們一起來(lái)進(jìn)入今天的活動(dòng)吧！ 二、探索新知 活動(dòng)1 ——初步感知利率的調(diào)整與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系 老師把同學(xué)

3、們抄來(lái)的存款利率進(jìn)行了整理，（出示最新存款利率一覽表）對(duì)比一下，它與教材第11頁(yè)的利率表有什么不同？ 你了解到的國(guó)家調(diào)整利率的原因是什么呢？ 學(xué)生發(fā)表自己的想法： 教師小結(jié)： 一、大幅降息有助于降低企業(yè)財(cái)務(wù)成本，保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)健發(fā)展 二、大幅度降息對(duì)房地產(chǎn)業(yè)是個(gè)直接的利好，將大大降低房地產(chǎn)業(yè)的貸款費(fèi)用，同時(shí)也給有需求的貸款買房者減少了購(gòu)房成本，促進(jìn)購(gòu)房消費(fèi)。 三、大幅度降息對(duì)金融證券市場(chǎng)將產(chǎn)生活躍作用。 四、大幅度降息對(duì)消費(fèi)有刺激作用。 陳濤 遼寧職業(yè)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易系教授 活動(dòng)2——利用普通儲(chǔ)蓄存款設(shè)計(jì)合理的存款方案 我們從宏觀上了解了利率也是根據(jù)實(shí)際需求在不斷調(diào)整的,那

4、具體到我們個(gè)人的實(shí)際需求,則是選取怎樣的理財(cái)方式才能使我們的存款到期后收益最大。 現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)咱們調(diào)查到的存款利率幫李阿姨算一算,如果她準(zhǔn)備給兒子存2萬(wàn)元，供他六年后上大學(xué),怎樣存獲得的收益最大? 首先我們要考慮什么問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：1.去哪家銀行存？選擇銀行，說(shuō)明理由。 2.怎樣安排存期？（6個(gè)一年期；3個(gè)兩年期；2個(gè)三年期；1個(gè)五年期和1個(gè)一年期） 明確：存期為六年,必定需要取出后再次存入,要想使6年后的收益最大，咱們是把每次的利息取出只存本金合算還是連本帶息一起存入合算呢？ 可以小組合作,用計(jì)算器計(jì)算。 學(xué)生進(jìn)行小組合作，教師巡視了解情況。 交流匯報(bào)：通過(guò)計(jì)

5、算學(xué)生認(rèn)識(shí)到一次性存入的方法比分成很多次存入所獲得的利息多。而一年期利息少，所以五年期配一年期的存款方式也不合算。最終發(fā)現(xiàn)存六年還是存2個(gè)三年期最合算。 活動(dòng)3——利用教育儲(chǔ)蓄和國(guó)債設(shè)計(jì)合理存款方案 另外兩種類型的理財(cái)方式：教育儲(chǔ)蓄存款和購(gòu)買國(guó)債。 因?yàn)榻逃齼?chǔ)蓄可以免收利息稅，而原來(lái)的普通儲(chǔ)蓄需要交納利息稅，所以以前存教育儲(chǔ)蓄的人很多。但是現(xiàn)在普通儲(chǔ)蓄也免收利息稅了，所以教育儲(chǔ)蓄已經(jīng)失去了其優(yōu)勢(shì)，慢慢地退出歷史舞臺(tái)。 購(gòu)買國(guó)債還是可以的（出示2017國(guó)債利率）我們還以小組為單位，一起來(lái)分析一下，幫李阿姨設(shè)計(jì)一個(gè)合理的存款方案,使六年后的收益最大。 學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行小組合作，教師巡視了解

6、情況。最后進(jìn)行匯報(bào)。 三、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們肯定收獲滿滿，說(shuō)說(shuō)吧，你有哪些收獲? 學(xué)生自由交流各自的收獲體會(huì)。 看來(lái)百分?jǐn)?shù)在我們的生活中真是無(wú)處不在啊，生活中蘊(yùn)含著無(wú)窮的數(shù)學(xué)知識(shí),希望同學(xué)們關(guān)注我們的生活,熱愛(ài)我們的數(shù)學(xué),積極用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。 四、課后延伸 生活中不僅僅有百分?jǐn)?shù)，還有千分?jǐn)?shù)、萬(wàn)分?jǐn)?shù)，請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀教材P16“你知道嗎？”理解更多的知識(shí)。 五、課堂作業(yè) 你們也即將畢業(yè)，可以為自己的壓歲錢也做一個(gè)理財(cái)計(jì)劃，看看怎樣存能夠讓六年后的收益最大？ 板書設(shè)計(jì)： 生活與百分?jǐn)?shù) 存6年 存2個(gè)三年期的最合算