《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第五課 線的秘密 ︳湘美版（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第五課 線的秘密 ︳湘美版（2014秋）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：線的秘密 教學(xué)目的： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握線條豐富的表現(xiàn)方法。 2、運(yùn)用比較、交流、探究、示范等方法，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)、裝飾物體的基本步驟和方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線的感受、欣賞和表現(xiàn)能力，在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)：線條的排列組合。 教學(xué)重點(diǎn)：線條裝飾物象的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物壇罐、學(xué)生作業(yè)紙。 學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、彩色筆 教學(xué)過程： 一、圖片導(dǎo)入 前幾天考古專家又發(fā)現(xiàn)了一些古代的藝術(shù)品，想不想去看一看。 （課件 馬家窯時(shí)期陶罐） 二、初步感知 了解結(jié)構(gòu) （1）了解陶罐的基本結(jié)構(gòu)。探究壇子外形千變?nèi)f化的原因。 （課

2、件同時(shí)展示多個(gè)陶罐外形） 師：現(xiàn)在請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們仔細(xì)觀察，看一看它們的外形有什么不同？ 口：有大有小 頸：有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì) 腹：有鼓有癟 底：形不一樣 耳：位置大小不同，有雙耳、單耳或無耳 教師適當(dāng)補(bǔ)充或小結(jié)。 師：請(qǐng)你們先在自己的畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)陶罐的外形，老師也畫一個(gè)，比比誰畫得快。 師示范并提醒：你們用記號(hào)筆在彩色卡紙上大膽勾畫外形。一筆到頭；運(yùn)筆要慢、穩(wěn)；注意構(gòu)圖，充分利用紙張。 師簡(jiǎn)單講解自己的作品 并選評(píng)一張構(gòu)圖飽滿的學(xué)生作品表揚(yáng) （2）裝飾 師：想不想讓自己的陶罐變得更美，該怎么做呢？ 一起來看看我們的祖先是怎樣使日常的生活用具變得既實(shí)用又美觀的。 （

3、課件出示彩陶?qǐng)D片） 師：你們喜歡這些陶罐嗎?能簡(jiǎn)單說說理由嗎? 師小結(jié)：以幾何紋樣最為多見，如網(wǎng)紋、三角紋、旋渦紋等。 （課件）小知識(shí)：當(dāng)一種或幾種平整的線條組成一種紋樣，然后多次反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)給人整潔、簡(jiǎn)單，很有秩序的感覺，這就是規(guī)律之美。 三、深入探究陶罐裝飾的步驟、方法。（課件：學(xué)生范畫） a評(píng)一評(píng)：哪幅作品更好？ 請(qǐng)從線條、花紋組織等方面簡(jiǎn)單談?wù)劇? b想一想：再看這兩幅作品花紋裝飾的方法步驟是否一樣？不同在哪里？ 小結(jié)添畫紋樣的步驟、方法： 方法一:用各種點(diǎn)、線、形重復(fù)排列或交叉、交錯(cuò)排列。 方法二:將大面積空間用線分割后,再用點(diǎn)、線、形進(jìn)行裝飾。 （板書:1、直接用點(diǎn)、線、形裝飾 2、空間分割點(diǎn)、線、形裝飾） 師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把自己的陶罐作品帶上來在黑板上裝飾。 師做示范：方法二裝飾。 并評(píng)價(jià)學(xué)生作品 師：現(xiàn)在就讓我們拿起手中的筆大膽的表現(xiàn)吧，比比誰的陶罐裝飾得最與眾不同！ （課件出示要求）以線描為主，結(jié)合點(diǎn)、面、形，對(duì)自己的陶罐進(jìn)行大膽裝飾。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)好的作品貼在比賽展臺(tái)上 五、作品展示，自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。 你最喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品？他的作品好在哪里？能說說自己的想法嗎