《六年級上冊美術(shù)教案-第六課 秦嶺兵馬俑 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊美術(shù)教案-第六課 秦嶺兵馬俑 ︳湘美版（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《秦陵兵馬俑》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能:了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識秦陵兵馬俑的藝術(shù)價值。 過程與方法:通過觀察、分析、引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫實的藝術(shù)風(fēng)格。 情感態(tài)度與價值觀:體驗兵馬俑的藝術(shù)美感,喚起學(xué)生對祖國珍貴文物的愛護(hù)之心,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。 教學(xué)重點(diǎn): 了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價值。 教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實,注重細(xì)部刻畫的藝術(shù)風(fēng)格,描繪出有個性特征的兵馬俑。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：相關(guān)課件、視頻、兵馬俑的圖片資料。 生：搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的資料、勾線筆、彩色筆。 教 學(xué) 過 程 一、新課導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生觀看

2、視頻片段 提出問題：兵馬俑為誰建造？——秦始皇。 師：這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風(fēng)云的始皇帝。為了顯示自己的聲威。希望在他死后仍擁有千軍萬馬，所以為自己建造了一個龐大的地下軍事王國——秦始皇陵兵馬俑。 二、 推進(jìn)新課 1、初探秦陵兵馬俑 （1）什么是“俑”？兵馬俑是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？ 俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵，陶馬。這個龐大的雕塑群，本來已經(jīng)隨秦始皇塵封于地下，在1974年春天，一個農(nóng)民打井時，無意中挖出一個陶制武士頭（課件展示）這才最終發(fā)現(xiàn)了號稱世界第八大奇跡的秦陵兵馬俑。 你知道這個奇跡在哪里嗎？（出示地圖，找一找）對，在西安，下面讓我們一起走進(jìn)西安兵馬俑，

3、感受它的魅力吧。 （2）體會秦陵兵馬俑的宏大 師：（出示課件）這個山一樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。兵馬俑在它的東側(cè)，有三個俑坑組成?？偯娣e近2萬平方米，相當(dāng)于50個籃球場那么大呢！其中三號坑最小，卻是統(tǒng)領(lǐng)一號坑和二號坑的軍事指揮所；二號坑是騎兵，戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊；一號坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊。國家為了保護(hù)這些珍貴的藝術(shù)魂寶，在一號坑的原址上建立了一個舉世無雙的宏大博物館—秦始皇陵兵馬俑博物館。 師：看了剛剛的圖片介紹，你覺得兵馬俑怎么樣？ 生：大、宏偉、兵俑好多 小結(jié)： 古代勞動人民先用黃土制成一個的大體的模樣，再一件一件的單獨(dú)塑造，精雕細(xì)刻之后，經(jīng)高溫?zé)贫伞?/p>

4、這么多陶俑，都是勞動人民用雙手一件一件手工雕塑出來的，這太讓人感到震驚了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。 2．細(xì)觀兵馬俑 秦俑都在哪些部位進(jìn)行了精雕細(xì)刻？他們之間又有哪些不同呢？請同學(xué)帶著這兩個問題，從書上和發(fā)下的圖片中找找看。 （1）秦俑都在哪些部位進(jìn)行了精雕細(xì)刻？ 生：頭發(fā)、五官、衣服都進(jìn)行了精雕細(xì)刻。頭發(fā)：發(fā)絲清晰可見。細(xì)致入微。五官：眉目清晰，表情豐富細(xì)膩。衣服：鎧甲一塊塊的，甲丁歷歷可數(shù)，皺褶生動。馬俑：兩耳豎立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴象發(fā)出嘶鳴一般。 師：這么多的細(xì)節(jié)說明兵馬俑還有什么特點(diǎn)？（生：細(xì)致、精美、逼真

5、……） （2）兵俑之間又有哪里不同呢？ 學(xué)生匯報：（發(fā)式）有的戴帽…，有的綰起…。（表情）有的嚴(yán)肅…，有的輕松…。（服裝與動作）有的穿盔甲，有的沒有…。 （3）為什么有這些區(qū)別？引出兵俑的兵種。 不同的人物著裝自然不同，兵俑大致分為士卒俑（士兵）軍吏俑（軍中的小官）將軍俑（將軍）三類。將軍俑戴著帽子，盔甲很精細(xì)；軍吏俑是將軍的助手，也有戴帽子穿盔甲，盔甲就沒那么威武；士卒俑包括騎兵俑、御手俑等，他們的頭發(fā)知識挽成圓形的發(fā)髻，有的穿盔甲，有的就是布衣。 （4）請你認(rèn)一認(rèn) 學(xué)生辨認(rèn)課件中的人物身份，你是怎樣看出來的，說明理由 小結(jié)：我們把這種雕塑的方法稱為寫實（板書）就是按照事物具體的樣子逼真地去描繪。在兵馬俑這些雕塑中有一些部分寫生，有些部分也進(jìn)行了一些夸張，我們看，兵馬俑上身雕刻的很精細(xì)，下身相對來說要簡單很多。 三、體驗兵俑 我們也來學(xué)學(xué)這種寫實的藝術(shù)手法 （1）教師范畫兵俑的臉 （2）學(xué)生畫兵俑 四、展示評價與能力拓展 展示，將學(xué)生畫的兵俑頭部貼在事先準(zhǔn)備好的卡紙上，有同學(xué)也畫出了一個小型兵馬車。學(xué)生之間互相評價，老師再給予評價和小結(jié)。 五、 小結(jié) 課堂總結(jié)：表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。觀賞其他出土的藝術(shù)珍品， 課件展示出土的藝術(shù)珍品。