《北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課》表格式教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課》表格式教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課》表格式教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 熟練掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高口算的正確率。 2、 結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出、解決問題的能力。 3、 通過數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并理解口算的算理，提高口算的正確率。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，先幫助學(xué)生理解圖意及要解決的問題。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流。 教師準(zhǔn)備：掛圖 學(xué)生準(zhǔn)備：寫有1～9，10～90 共18張數(shù)字卡片 課時(shí)劃分：1

2、課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果反思 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 判斷 50×2=1000 因?yàn)?×5=30，所以600×5=300 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、練一練第1題 2、練一練第2題 3、練一練第3題 （1）理解題意 （2）解決問題1 （3）解決問題2 （ 4）解決問題3 （5）小結(jié) 三、指導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)游戲 出示判斷題 掛圖顯示第一題的圖文 繼續(xù)提問：如果一箱40個(gè)，5箱一共多少個(gè)？ 教師在全班交流時(shí)，對(duì)學(xué)生

3、在口答中存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中發(fā)現(xiàn)：每堆200根，有3堆，大象每天吃90根，小象每天吃60根 提出問題：3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎 教師先讓學(xué)生找出隱含條件 教師提出：根據(jù)這個(gè)情境，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 在我們的生活中處處可以找到相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題 引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲方法 學(xué)生獨(dú)立思考，作出判斷并說明理由 學(xué)生獨(dú)立看圖，從中獲取信息，理解題意，列式計(jì)算 學(xué)生指名回答，并說一說口算時(shí)要注意什么 學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，在此基礎(chǔ)上小組內(nèi)交流，自選幾題相互說一說口算的方法及哪些題目容易算錯(cuò) 學(xué)生認(rèn)真觀察獲取信息

4、 學(xué)生獨(dú)立思考嘗試解決 學(xué)生找出“一星期有7天“，再獨(dú)立列式解答 學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問題 同桌同學(xué)進(jìn)行游戲 組織多種形式的比賽 板書設(shè)計(jì)： 整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課 60×3=180（根），再計(jì)算200－180=20（根），說明夠一天吃 60×3=180（根），因?yàn)?80<200，所以夠吃一天 附送： 2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《用一位數(shù) 除三位數(shù)商兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教科書39頁～40頁例3、例4及做一做，練習(xí)十1題～3題． 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 使學(xué)

5、生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握除數(shù)是一位數(shù)筆算除法法則，會(huì)計(jì)算一位數(shù)除三位數(shù)商二位數(shù)的筆算除法． (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．在動(dòng)手操作中促使學(xué)生思維推理能力得到發(fā)展． 2．通過學(xué)生學(xué)習(xí)討論，運(yùn)用知識(shí)的遷移類推，培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性． (三)德育滲透點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，探索知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：總結(jié)筆算除法法則． 確定豎式中商的位置． 總結(jié)出一位數(shù)筆算除法的法則． 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀(片)或計(jì)算機(jī)軟件、掛圖、小黑板卡片． 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1．口算： 8÷4　　　　　　30÷5　　　　　　34－30　　　　　　　 184－150 420÷

6、2　　　　　 420÷6　　　　　 120÷4　　　　　　　 150÷6 說一說在口算中，420÷2、420÷6各是怎樣想的？ 做，并讓板演學(xué)生說一說這兩道題商寫的位置為什么不同？ 二、探究新知 1．教學(xué)例3． (1)板書：計(jì)算128÷4=，指名讀題，并思考怎樣求出128÷4的商？投影(或計(jì)算機(jī))出示例3插圖． 告訴學(xué)生學(xué)具袋里的圖與出示的圖是一樣的．如果把128個(gè)小方塊分成4份，該怎樣分？讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分，然后以小組為單位討論． (2)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，邊說邊演示圖，歸納出：128除以4，百位上是1個(gè)百被4除，不夠商1個(gè)百，可以把它看成10個(gè)十，再與十位的2個(gè)十合并成12個(gè)

7、十，把12個(gè)十平均分成4份，每份是3個(gè)十，個(gè)位上的8平均分成4份，每份是2個(gè)一．3個(gè)十與2個(gè)一合起來是32．所以，128÷4=32． (3)如果把128÷4用豎式的形式來表示，商應(yīng)寫在什么位置？即商的各個(gè)數(shù)位應(yīng)與被除數(shù)的哪位對(duì)齊？分組討論． 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：在算128÷4時(shí)，首先用12個(gè)十除以4，商3個(gè)十，3與被除數(shù)的十位對(duì)齊，因?yàn)楸硎镜氖敲糠莘值玫?個(gè)十，用除數(shù)去乘3個(gè)十，積是12個(gè)十，表示被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在12的下面，12減12得0，表示百位和十位的數(shù)已經(jīng)分完了；個(gè)位上還有8個(gè)，要落下來，繼續(xù)除，8個(gè)一除以4得2個(gè)一，所以2與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，表示2個(gè)一．教師邊聽學(xué)生匯報(bào)

8、邊分步板書： 最后，在第二步板書的基礎(chǔ)上改成一般板書． (4)小結(jié)：剛才我們是怎樣做的？投影提示：先從哪位除起？如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，怎么辦？商寫在那里？ 使學(xué)生明確：從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的最高位，如果比除數(shù)小，再試除前兩位．除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在哪一位． 2．反饋練習(xí)，做一做． 學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視．指名說一題計(jì)算方法，并說明為什么這樣做． 3．教學(xué)例4． (1)出示：例4、184÷5．讓學(xué)生獨(dú)立試算，教師巡視．指名談?wù)勈窃鯓酉氲?，怎樣做的．教師邊聽學(xué)生匯報(bào)邊板書： (2)練習(xí)314÷4=　　　　　　　　　　　　　　　　 178÷2=

9、(3)觀察例4和兩個(gè)練習(xí)題，每次除的余數(shù)與除數(shù)相比，有什么規(guī)律？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：余數(shù)總比除數(shù)?。? 4．總結(jié)一位數(shù)除法法則： 回想例1、例2、觀察例3、例4，同桌同學(xué)互相討論，總結(jié)一位數(shù)除法法則． 師生小結(jié)法則：(投影儀出示) 除數(shù)是一位數(shù)的除法法則： (1)從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)． (2)除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那位上面． (3)每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小． 5．反饋練習(xí)，做一做． 板演同學(xué)說說想的過程． 三、鞏固發(fā)展 2．判斷一下各題是否正確，若不正確改正． 3．游戲 的上面． 4．計(jì)算(比賽看誰做得又對(duì)又快) 216÷3　　　　　　 369÷9　　　　 426÷6　　　　　 276÷3 216÷6　　　　　　 369÷7　　　　 426÷8　　　　　 314÷4 四、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么． 五、布置作業(yè)：練習(xí)十第2題 六、板書設(shè)計(jì)