《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 第三課教案 人教PEP》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 第三課教案 人教PEP（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 第三課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)的重要教學(xué)內(nèi)容是Let’s read部分的理解及Let’s sing部分歌曲。本課時(shí)中，教師可以首先通過(guò)第二課時(shí)中的chant對(duì)前邊所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)并導(dǎo)入到本課時(shí)教學(xué)；然后，在Let’s read部分教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生通過(guò)圖片猜測(cè)John給爸爸媽媽信中的內(nèi)容，然后再讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，教師在閱讀中幫助學(xué)生理解難點(diǎn)句子；接著，再通過(guò)Let’s find部分讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)并模仿寫(xiě)信；最后，教師在Let’s sing部分讓學(xué)生學(xué)唱歌曲的同時(shí)了解我國(guó)部分省市的標(biāo)志性商品。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 聽(tīng)懂、會(huì)

2、讀Let’s read中信的內(nèi)容并獨(dú)立完成信后的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 完成Let’s find out部分的練習(xí)。 （二）能力 能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲 “A trip to China”。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能讀懂Let’s read部分的一封信。 難點(diǎn)：新句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I’ll be back home. 四、教學(xué)媒體 1．錄音機(jī)及本課時(shí)磁帶（或音頻）

3、 2．教學(xué)課件（第二課時(shí)chant部分的音頻等） 3．Read部分涉及到的動(dòng)詞短語(yǔ)圖片。 4．Let’s find out部分的表格。 五、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 1）Daily greeting 2）教師播放第二課時(shí)中的chant，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)句型及短語(yǔ)。 T: Where did you go on holiday? How did you go on holiday? What did you do there? 2．呈現(xiàn)新課 1）Let’s read T: Did you ever write letters to your frie

4、nds or your parents on your holiday? … T: John wrote a letter to his mother. He told something happened on his holiday to his mother. What did he say to his mother? Guess. 教師展示一些John假期活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生先根據(jù)圖片猜測(cè)John的信的內(nèi)容。 給學(xué)生充分的時(shí)間猜測(cè)討論后， T: Ok, now let’s see John’s letter. 教師播放Let’s read部分錄音，讓學(xué)生跟讀一遍。 教師就

5、letter中的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)演練： T: Did you have fun last weekend? I had fun with my friends last weekend. We sang and danced in a club.（教師做唱歌跳舞的動(dòng)作）We played with the skipping rope… 讓學(xué)生盡量通過(guò)教師的舉例去理解I had fun with my cousins. 然后，通過(guò)讓學(xué)生自己舉例來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)I had fun…的理解及掌握情況。 T: Last weekend I had fun with my friends. Next

6、 weekend, I’ll go to Beijing with my friends. 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)下列詞組的翻譯詞組： last week- next week last year- next year last month- next month 并讓學(xué)生感受這些時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用： I went to Beijing last week. I’ll go to Xi’an next month. 2）Let’s find out 教師將學(xué)生分組，4－6人一組，完成任務(wù)。讓各組成員之間互相采訪(fǎng)，完成表格： When was your last trip? Wher

7、e did you go? What did you do there? 然后讓學(xué)生模仿Let’s read中的信按照表格的內(nèi)容寫(xiě)一封信給朋友。 每組派一名代表將信展示給大家。最后，大家評(píng)選出些的最好的一封信。 3）Let’s sing T: Did you ever go to Hangzhou? … T: What is famous in Hangzhou? Do you know? … T: Did you ever go to Urumqi? … T: Now let’s see. 教師播放歌曲 “A trip to China”的錄音，第一遍學(xué)生先仔細(xì)聽(tīng)，教

8、師簡(jiǎn)單講解歌詞，注意以下單詞和短語(yǔ)的讀音：came back, Urumqi, old jade ring, a green silk tie, a colourful cap。 學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。 教師介紹我國(guó)部分省市的標(biāo)志性商品。 Beijing- Beijing duck; Tianjing- baozi; Kunming- flower; Hangzhou- silk, tea; Ningbo- sweet dumpling; Wenzhou- shoes… 3．趣味操練 “我的一周” 學(xué)生每人準(zhǔn)備一張卡片，在卡片上寫(xiě)出自己在一個(gè)星期中每天做的事情。然后學(xué)生四人一組，就

9、相互的信息進(jìn)行問(wèn)答，如： My week Monday: played ping-pong, … Tuesday: went to the park … 4．課堂評(píng)價(jià) 讓學(xué)生完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本課時(shí)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。另外，評(píng)價(jià)體現(xiàn)在本課時(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 5．課后作業(yè) 讓學(xué)生將歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)；搜集我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)景名勝等相關(guān)知識(shí)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit4 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)第三單元,完成Unit4?C部分. 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí),操練使學(xué)生能熟練掌握與問(wèn)路有關(guān)的日

10、常交際用語(yǔ). 教學(xué)過(guò)程: Step?1??Warm?up ???1?Greetings? ???2?Sing?a?song.?? Step?2?Revision??? ?T:?Sally?is?on?holiday?in?GanYU?now.?She?wants?to?go?to?some?place?(?the?XinHua?Bookshop,? ????the?post?office,?the?SuGuo?Supermarket,?the?Bank?of?China?,?the?cinema?and?FuQiang?Hotel), but?s

11、he?doesn't?know?how?to?get?there.and?she?meets?you?at?HeBing?Park,Can?you?tell?her?how to?get?there? ?1.??First,let's?review?how?Yang?Ling?show?the?way?for?Mr?Smith.Try?to?find?some?useful? ???sentences. ?2.?Work?in?pairs. ?3. ?Act. Step?3?Look,read?and?write. ??1.?出示第一幅圖,教師與一名學(xué)生示范,并講解此種類(lèi)型題目的方法. ??2?.學(xué)生試著完成.? ??3.?交流. ??4?對(duì)話(huà)表演,學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行改編和擴(kuò)充. Step?4?Homework ??看圖與同桌完成對(duì)話(huà). 板書(shū)設(shè)計(jì): ???????????????Unit?4 Can?you?tell?me?the?way?to...??,please? Go?along?this?street,and?turn...?at?the?...crossing. How?far?is?it?from?here? It's?about.... How?many?stops?are?there?