《四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運算》教案1 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運算》教案1 （新版）西師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運算》教案1 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 課本第6頁例3、例4及相關(guān)練習(xí) 教學(xué)目標： 1. 結(jié)合問題情景探索并理解含兩個小括號的三步混合運算的運算順序，感受混合運算在生活中的運用。 2. 知道小括號的作用并能正確計算含兩個小括號的混合運算題。 教學(xué)重點、難點： 理解并掌握含兩個小括號的混合運算的運算順序。 教學(xué)過程： 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1. 說一說混合運算的運算順序是怎樣的？ 2. 說出下列各題的運算順序，并計算。 278-（17+195÷65） 196+（324×15-129） 14×（666

2、÷74×2） 70×（750-715÷65） 二、 探索新知 （一）學(xué)習(xí)例3：師徒兩人共做147個零件，師徒每小時一共可以做30個。師傅做27個后，師徒合作還要多少時間才能完成任務(wù)？ 讀題，弄清題意， 口述條件、問題。 分析數(shù)量關(guān)系。 列式解答 先說運算順序，再計算： （二）學(xué)習(xí)例4：計算 1800÷〔(15+10) ×3〕 先說運算順序，再計算： 三、課堂小結(jié)：（加小括號能改變運算順序） 總結(jié)四則混合運算的運算順序： 四、隨堂檢測： 說說下列各題的運算順序，再計算 （72-18）÷（6×3

3、） （25-10）×（33+9 ） （53+19）÷（12×2） （253-195）×（72÷6） 2、獨立完成課本第七頁課堂活動第1、2、3題： 五、拓展延伸： 練習(xí)二思考題 六、教后反思： 附送： 2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運算》教 案10 （新版）西師大版 教學(xué)目標 1． 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2． 掌握四則混合運算的運

4、算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。 3． 感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運算的價值。 教學(xué)準備 多媒體課件 教學(xué)重點 重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。 教學(xué)難點 重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 復(fù)習(xí)與鋪墊 128-（80÷16×3） 280×（280÷14）+44 （53+19）÷（12×2） （253-195）×（72÷6） 讓同學(xué)們自己動手做在課堂作業(yè)本上。 做完后對答案，說說你

5、是怎么做的？|運算順序是怎么樣的？ 自主探索 1.通過多媒體課件產(chǎn)生矛盾沖突，引出中括號?！斑@是什么符號？它有什么作用呢 ？” 2.老師直接引出知識“[]中括號，（）小括號，把前面學(xué)習(xí)的（）叫小括號，中括號與小括號的作用都是改變運算順序，一般來說，在小括號不夠用的時候就用中括號。中括號一般放在小括號的前面?！? 3.請同學(xué)們猜一猜，如果算式里面既有小括號，又有中括號，計算時應(yīng)該先算哪個括號里面的呢？ 4.引導(dǎo)學(xué)生討論例4 5.隨即抽取一名學(xué)生，提出問題：第一步如果寫成了1800÷25×3行嗎？ 如果這樣行嗎？ 1800÷[（15=10）×3] =1800÷25×3 =

6、1800÷75 =24 6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有中括號的混合運算的運算順序。 1.讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，這個符號叫什么名字？有什么作用？ 2.讓學(xué)生先認識什么叫做中括號。 3.讓學(xué)生討論，得出他們的結(jié)論，最好讓他們自己在黑板上列出一個算式來。（注意：括號是相對的，有[就一定要有]） 4.同桌相互說說：計算 1800÷[（15+10）×3]時第一步算什么？第2步？第3步呢？ 獨立進行計算 在小組里交流計算和書寫格式。 課堂活動 1. 課堂活動 2 2. 課堂活動 3 1. 學(xué)生討論完成 鞏固聯(lián)系 P8練習(xí)一2，4，5，思考題 同學(xué)們獨立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？