《小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標六年級下冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標六年級下冊)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標六年級下冊) 小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次，還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下復(fù)習(xí)計劃，供大家參考。 一、復(fù)習(xí)目標： 1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。 2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)

2、的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。 3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。 4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。 5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。 二、復(fù)習(xí)重點： ⒈整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。 ⒉復(fù)合應(yīng)用題、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

3、 ⒊幾何形體知識。 ⒋綜合運用知識，解決實際問題。 三、復(fù)習(xí)難點： ⒈使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。 ⒉靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。 ⒊準確的進行計算。 四、復(fù)習(xí)關(guān)鍵： 掌握“雙基”，并能靈活運用。 五、復(fù)習(xí)方法： ⒈分階段復(fù)習(xí) ⑴系統(tǒng)復(fù)習(xí)，24課時左右。 ⑵專題復(fù)習(xí)，12課時左右。 ⑶綜合檢測，查漏補缺，根據(jù)具體情況而定。 ⒉復(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合，以練為主的方法進行。 六、

4、復(fù)習(xí)時間安排： 第一階段——24課時左右 ⒈數(shù)和數(shù)的運算（6課時） 這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。 ⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法 ⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較 ⑶、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì) ⑷、四則運算的意義和法則 ⑸、運算定律和簡便算法 ⑹、四則混合運算 ⒉代數(shù)的初步知識（3課時左右） 本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。 ⑴、用字母表示數(shù) ⑵、簡易方程 ⑶、比和比例

5、 ⒊應(yīng)用題（7課時左右） 這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。 ⑴、簡單應(yīng)用題（1課時） ⑵、復(fù)合應(yīng)用題（2課時） ⑶、列方程解應(yīng)用題（2課時） ⑷、用比例知識解應(yīng)用題（2課時） ⒋、量的計量（2課時左右） 本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。 ⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位 ⑵、名數(shù)的改寫 ⒌、幾何初步知識（5課時左右） 本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。 ⑴、平面圖形的認識 ⑵、平面圖形

6、的周長和面積 ⑶、立體圖形的認識 ⑷、立體圖形的面積和體積 ⒍、簡單的統(tǒng)計（2課時左右） 本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。 ⑴、平均數(shù) ⑵、統(tǒng)計表 ⑶、統(tǒng)計圖 注：在復(fù)習(xí)第一階段中，需要穿插4份綜合練習(xí)。 第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練（12課時左右） ⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。 ⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。 ⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。 ⒋填空題和判斷題的強化。 第三階段——根據(jù)具

7、體情況而定。 綜合練習(xí)和評講，及時查漏補缺。 七、復(fù)習(xí)中的注意點： 1、注意啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行進行合理的整理和復(fù)習(xí)。 2、注重“雙基”訓(xùn)練，夯實知識功底。 3、以教材為本，扣緊大綱。 4、加強反饋，注意因材施教。 5、力求作到上不封頂，下要保底。 八、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施： 1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械的背誦；對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，理順關(guān)系

8、。 2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。 ⑴、在四則混合運算方面，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí)。 ⑵、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 ⑶、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。 3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。 4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。 5、加強審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)切實加強學(xué)生認真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。 6、在復(fù)習(xí)當中，對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真與學(xué)生進行反饋