《2022高考物理一輪復(fù)習(xí) 第二章 相互作用 第1講 重力 彈力 摩擦力練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022高考物理一輪復(fù)習(xí) 第二章 相互作用 第1講 重力 彈力 摩擦力練習(xí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022高考物理一輪復(fù)習(xí) 第二章 相互作用 第1講 重力 彈力 摩擦力練習(xí) 1．(2016·高考全國(guó)卷Ⅲ)如圖，兩個(gè)輕環(huán)a和b套在位于豎直面內(nèi)的一段固定圓弧上；一細(xì)線(xiàn)穿過(guò)兩輕環(huán)，其兩端各系一質(zhì)量為m的小球．在a和b之間的細(xì)線(xiàn)上懸掛一小物塊．平衡時(shí)，a、b間的距離恰好等于圓弧的半徑．不計(jì)所有摩擦．小物塊的質(zhì)量為(　　) A.　　　　　　　　　　 B．m C．m D．2m 解析：選C.由于輕環(huán)不計(jì)重力，故細(xì)線(xiàn)對(duì)輕環(huán)的拉力的合力與圓弧對(duì)輕環(huán)的支持力等大反向，即沿半徑方向；又兩側(cè)細(xì)線(xiàn)對(duì)輕環(huán)拉力相等，故輕環(huán)所在位置對(duì)應(yīng)的圓弧半徑為兩細(xì)線(xiàn)的角平分線(xiàn)，因?yàn)閮奢p環(huán)間的距離等于圓弧的半徑，故兩輕環(huán)

2、與圓弧圓心構(gòu)成等邊三角形；又小球?qū)?xì)線(xiàn)的拉力方向豎直向下，由幾何知識(shí)可知，兩輕環(huán)間的細(xì)線(xiàn)夾角為120°，對(duì)小物塊進(jìn)行受力分析，由三力平衡知識(shí)可知，小物塊質(zhì)量與小球質(zhì)量相等，均為m，C項(xiàng)正確． 2. (2015·高考山東卷)如圖，滑塊A置于水平地面上，滑塊B在一水平力作用下緊靠滑塊A(A、B接觸面豎直)，此時(shí)A恰好不滑動(dòng)，B剛好不下滑．已知A與B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，A與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2，最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力．A與B的質(zhì)量之比為(　　) A. B． C. D． 解析：選B.B恰好不下滑時(shí)，μ1F＝mBg，A恰好不滑動(dòng)，則F＝μ2(mAg＋mBg)，所以＝，選項(xiàng)B正

3、確． 3．如圖所示，質(zhì)量為m的木塊在質(zhì)量為M的長(zhǎng)木板上，受到向右的拉力F的作用而向右滑行，長(zhǎng)木板處于靜止?fàn)顟B(tài)，已知木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2，下列說(shuō)法正確的是(　　) A．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2mg B．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m＋M)g C．當(dāng)F>μ2(m＋M)g時(shí)，木板便會(huì)開(kāi)始運(yùn)動(dòng) D．無(wú)論怎樣改變F的大小，木板都不可能運(yùn)動(dòng) 解析：選D.由于木塊在木板上運(yùn)動(dòng)，所以木塊受到木板的滑動(dòng)摩擦力的作用，其大小為μ1mg，根據(jù)牛頓第三定律可得木塊對(duì)木板的滑動(dòng)摩擦力也為μ1mg.又由于木板處于靜止?fàn)顟B(tài)，木板在水平方向上受到

4、木塊的摩擦力μ1mg和地面的靜摩擦力的作用，二力平衡，選項(xiàng)A、B錯(cuò)誤；若 增大F的大小，只能使木塊的加速度大小變化，但木塊對(duì)木板的滑動(dòng)摩擦力大小不變，因而也就不可能使木板運(yùn)動(dòng)起來(lái)，選項(xiàng)C錯(cuò)誤，D正確． 4. 如圖所示，斜面為長(zhǎng)方形的斜面體傾角為37°，其長(zhǎng)AD為0.8 m，寬AB為0.6 m．一重為20 N的木塊原先在斜面體上部，當(dāng)對(duì)它施加平行于AB邊的恒力F時(shí)，剛好使木塊沿對(duì)角線(xiàn)AC勻速下滑，求木塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ和恒力F的大小．(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8) 解析： 木塊在斜面上的受力示意圖如圖所示，由于木塊沿斜面向下做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，由平衡條件可知： F＝mgsin 37°·tan α ＝20×0.6× N＝9 N 木塊受到的摩擦力為 Ff＝ ＝ N＝15 N 由滑動(dòng)摩擦力公式得 μ＝＝＝＝. 答案：　9 N