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1、四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第19課 剪紙中的吉祥紋樣教案 人美版 導(dǎo)入 剛剛啊老師和同學(xué)們一起聽了一首樂(lè)曲。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲給你什么樣的感受？（喜慶 熱鬧）聽了這首曲子我們感受到了濃濃的喜慶的氛圍，今天啊老師就和同學(xué)們一起用剪紙的形式來(lái)表現(xiàn)這種喜慶祥和。（出示剪紙中的吉祥紋樣） 新授 一、（出示”福壽雙全“圖案）這幅吉祥圖案是老師要送給一位朋友的禮物，看看上面都有什么都有什么？（蝙蝠、桃、銅錢）你們能猜到這件禮物是要送給什么人的嗎？（過(guò)生日的老人）能說(shuō)出你的禮物嗎？ 在我們中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)俗中認(rèn)為，桃代表長(zhǎng)壽，而蝙蝠的蝠與幸福的福諧音，代表幸福、福氣，而銅錢的錢與全諧音，因此這三種形象在人們

2、的巧妙安排下構(gòu)成了這幅“福壽雙全”。我送這件禮物是要百搭什么意思呢？（祝壽）這是一幅用來(lái)祝壽的吉祥紋樣。像這樣帶有祝福、吉祥，喜慶寓意的紋樣就是吉祥紋樣。 二、在中國(guó)幾千年歷史的漫漫長(zhǎng)河中，吉祥紋樣表達(dá)著人們對(duì)美好生活的向往。人們常常用事物的諧音和象征的手法來(lái)表現(xiàn)吉祥紋樣，而且：“圖必有意 意必吉祥”。下面就讓我們來(lái)欣賞幾幅吉祥紋樣，去感受它們?nèi)绾斡檬挛锏闹C音和象征手法來(lái)表達(dá)吉祥、美好的寓意的。 1、連年有余（圖 詞）：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖案的內(nèi)容？你能找出團(tuán)中諧音的形象嗎？（魚——余，象征富貴、富裕，蓮——連，一年連著一年，也就是很多年。）這個(gè)紋樣表達(dá)什么樣的寓意呢？*寓意祈盼這年年都能幸福、

3、富裕的美好愿望）這是一種祈福的吉祥圖案。 2、四季平(圖、詞)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)紋樣中的諧音和所表達(dá)的寓意？（瓶——平，象征平安。寓意著祈盼歲歲平安的愿望）這也是祈福的吉祥紋樣。 3、喜上眉梢（圖）：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅紋樣的內(nèi)容？（喜鵲、梅花）能給這個(gè)紋樣起個(gè)名字嗎？喜鵲停在梅梢上，喜鵲同喜，就是“喜上眉梢”，說(shuō)一說(shuō)它所表達(dá)的寓意（預(yù)示喜事將近。） 4五福捧壽（詞）：這是一個(gè)吉祥紋樣的名字，你能猜到這幅吉祥紋樣是什么樣子的嗎？真特別，由文字構(gòu)成的吉祥紋樣。它呀也是用來(lái)祝壽的。 5三羊開泰(詞)這個(gè)看看誰(shuí)能想到這個(gè)圖案是怎樣的？（出示圖案）這里有個(gè)典故。在古代，祥也寫成羊，所以羊也就象征著吉祥

4、，三羊開泰寓意著祈盼新年伊始能夠興旺發(fā)達(dá)。 6、同樣的祝愿也可以由不同的圖案來(lái)表現(xiàn)。如《龍鳳呈祥》、《鴛鴦戲水》這些我們常見(jiàn)的紋樣都是祝福新婚美滿幸福的?！端生Q延年》、《五福捧壽》都是祝壽的。 三1欣賞了這么多有美好寓意的吉祥紋樣，相信同學(xué)們?cè)谏钪?在學(xué)習(xí)中一定也有不少對(duì)自己 家人或者是同學(xué)一些美好的希望，或者是愿望吧。多么美好的愿望啊，為什么不把它創(chuàng)作成吉祥紋樣呢。其實(shí)啊這一點(diǎn)都不難，告訴你們一個(gè)訣竅，你們可要聽仔細(xì)啦，只要把代表吉祥的形象或是文字組合起來(lái)，就是吉祥紋樣。你們不信，我這里有幾個(gè) 你們還知道哪些有吉祥寓意的事物呢？讓我們來(lái)個(gè)智慧大比拼，這些吉祥物組合寄托了人們哪些美好的

5、愿望？ 大公雞 荔枝*大吉大利 大象 花瓶*平安有相 蘋果 如意棒*如意平安 桃子 蝙蝠*添福添壽 2、只要把他們互相組合就是一幅吉祥紋樣。不信，讓我們動(dòng)手試試。（把他們變形 放大、縮?。├缒憧蠢蠋熯@里有一個(gè)葫蘆，葫蘆就是福祿的象征，那我就給加個(gè)象征長(zhǎng)壽的桃子，做一個(gè)福祿壽的吉祥紋樣吧。上邊加一個(gè)，下邊再添加一個(gè)。福祿壽的意思是有了，但沒(méi)有剪紙作品的味道。你發(fā)現(xiàn)這些剪紙作品都有些什么樣的相同圖案呢。請(qǐng)你們來(lái)找找看。（學(xué)生上前找。）可別小看了這些簡(jiǎn)單的花紋，有了他們，剪紙才顯得完整又有自己獨(dú)特的味道。 讓我把他們加入我的作品中。盡量和外輪廓貼合。我還可以將外形做出一些改

6、變這樣就更與眾不同了。最后就是兼職部分了，先剪內(nèi)部，再剪外輪廓。（我們可以將要剪去的部分對(duì)折，剪個(gè)小口，然后將剪子伸進(jìn)去再剪。有些部分是對(duì)稱的，我們可以對(duì)折后再重疊剪。） 3、你學(xué)會(huì)了嗎，讓我們來(lái)試一試。先組合吉祥紋樣再添加剪紙花紋。注意要連成一個(gè)整體，可以添畫一些花紋，這樣剪紙時(shí)才不會(huì)斷掉。鏤空不要太大。 四、你準(zhǔn)備制作一個(gè)怎樣的吉祥紋樣呢。老師給你們每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有吉祥寓意的事物，大家可以利用它完善自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。當(dāng)然老師更加欣賞的是自己獨(dú)立創(chuàng)作的學(xué)生，你可以在紙的背面完成你的作品?，F(xiàn)在，拿出紙張，想一想。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思。（名字是，準(zhǔn)備添加的是什么 添加在什么位置）。請(qǐng)大家拿

7、起鉛筆，讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中盡情表現(xiàn)吧。 五、完成的同學(xué)可以離開座位去看看別的同學(xué)的作品。一二三請(qǐng)大家輕輕的回到自己的座位上。誰(shuí)來(lái)推薦一下你認(rèn)為最棒的吉祥紋樣，可以是自己的，也可以是他人的。你很自信，你認(rèn)為自己哪里最棒。熱烈的掌聲送給他。你推薦的是，請(qǐng)你把他的作品拿上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你的理由。你很有審美的眼光，掌聲送為他們倆。老師發(fā)現(xiàn)還有很多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們下課后可以交流欣賞。 今天我們所欣賞、了解的剪紙中的吉祥紋樣非常有限，不過(guò)滄海一粟，但同學(xué)們?nèi)ビ米约旱闹腔蹌?chuàng)造出了這么多新穎獨(dú)特，別具一格的吉祥紋樣，老師真為你們感到驕傲。 附送： 2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第20課 剪紙中的陽(yáng)刻

8、和陰刻教案 人美版 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解剪紙是我國(guó)民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。能分辨陰刻、陽(yáng)刻的特點(diǎn)。 2.了解剪紙藝術(shù)的歷史、藝術(shù)形式特點(diǎn)，在欣賞評(píng)述的基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽(yáng)刻形式完成簡(jiǎn)單的剪紙創(chuàng)作。 3.通過(guò)欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。發(fā)揮學(xué)生的想像力及創(chuàng)造能力。 （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)陰刻、陽(yáng)刻。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)陰刻、陽(yáng)刻，并掌握其特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。 （三）學(xué)習(xí)材料 剪紙作品、刻刀、投影儀。 （四）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)

9、生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 以一段剪紙動(dòng)畫《城》激發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)生觀看動(dòng)畫說(shuō)感受。 初步感受民間剪紙，體驗(yàn)其藝術(shù)感染力。 鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。引出課題。 發(fā)表見(jiàn)解。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)剪紙藝術(shù)帶給你怎樣的感受。 自主學(xué)習(xí) 幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。 出示思考題。 幫助學(xué)生了解剪紙的題材很廣泛。它的用途表現(xiàn)在： 1. 在歲時(shí)節(jié)令和人生禮儀等民俗活動(dòng)中，人們用剪紙表達(dá)理想愿望，美化環(huán)境，烘托節(jié)日氣氛。 2.剪紙作為繡花的花樣。 思考： 1. 何時(shí)何地見(jiàn)到過(guò)剪紙？ 2. 剪紙的題材？ 3. 剪紙有什么用途？ 幫助學(xué)生初步了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

10、習(xí)的意識(shí)?！? 欣賞、分析 豐富學(xué)生的感知。了解當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕? 探究剪紙藝術(shù)的造型裝飾特點(diǎn) 　展示自然界老虎圖片和民間剪紙老虎作品。 幫助學(xué)生理解其特點(diǎn)。進(jìn)一步組織學(xué)生欣賞。 對(duì)比。 分析從而理解： 形象變形夸張，在形象的中間部分刻出花紋。 發(fā)揮學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。 認(rèn)識(shí)陰刻和陽(yáng)刻 與學(xué)生共同探究剪紙圖案的裝飾特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)陰刻和陽(yáng)刻。 幫助學(xué)生理解其特點(diǎn)： 1.陽(yáng)刻以線條相連，陰刻以整體塊狀為主。 2.圖案的裝飾有月牙形、鋸齒形、圓點(diǎn)及表現(xiàn)富裕的元寶、銅錢形狀等。 1.欣賞教師提供的剪紙藝術(shù)作品。（離開座位欣賞） 2. 欣賞課本上的剪紙作

11、品，分辨陰刻陽(yáng)刻。 3. 資源共享自帶的資料。 4. 把自己的發(fā)現(xiàn)（圖形）畫在黑板上。（陰陽(yáng)分開） 5. 總結(jié)歸納。 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及合作意識(shí)。 師示范 師示范龍的剪紙 學(xué)生了解剪刀、刻刀的使用。 學(xué)生在老師的示范中明確陰刻和陽(yáng)刻 學(xué)生實(shí)踐 　請(qǐng)學(xué)生用不同方法（陰刻、陽(yáng)刻）進(jìn)行創(chuàng)作。 1. 同學(xué)展示。 2. 同學(xué)互評(píng)。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 課堂評(píng)價(jià) 參與學(xué)生評(píng)價(jià)。 1.鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品及相關(guān)文字資料，辦一期班級(jí)壁報(bào)。 2.嘗試進(jìn)行剪紙的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。 小組交流學(xué)習(xí)本課后的收獲。 個(gè)別學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。 努力推動(dòng)剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。 　知識(shí)延伸 展示世界現(xiàn)代藝術(shù)大師馬蒂斯、畢加索的剪紙作品并簡(jiǎn)單地介紹。 欣賞。 深刻體會(huì)到剪紙藝術(shù)的感染力。 了解世界的藝術(shù)文化。