《九年級(jí)歷史下冊(cè) 第19課《世界格局的多極化趨勢》學(xué)案（無答案） 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史下冊(cè) 第19課《世界格局的多極化趨勢》學(xué)案（無答案） 川教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、19課 世界格局的多極化趨勢 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、識(shí)記與理解 了解世界格局的多極化趨勢；列舉世界格局中的“一超”與“多強(qiáng)”；分析“一超”與“多強(qiáng)”的相互關(guān)系；歸納多極化趨勢在曲折中發(fā)展的表現(xiàn)；知道科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭。 二、能力與方法 聯(lián)系史實(shí)和時(shí)事，通過分析兩極格局解體后美國、歐盟、日本、中國和俄羅斯等國家(國家聯(lián)盟)實(shí)力對(duì)比的變化，認(rèn)識(shí)世界格局朝著多極化趨勢發(fā)展的原因及影響；結(jié)合科索沃戰(zhàn)爭和“九一一”事件，認(rèn)識(shí)和歸納多極化趨勢“曲折”發(fā)展的原因、表現(xiàn)；結(jié)合教材圖片和有關(guān)時(shí)事報(bào)道，初步形成認(rèn)識(shí)和分析國際政治問題的能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的理解能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過了解當(dāng)今世

2、界政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國際意識(shí)；認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題，維護(hù)世界和平與發(fā)展，反對(duì)強(qiáng)權(quán)政治、霸權(quán)主義和國際恐怖主義勢力需要國際社會(huì)的共同努力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”結(jié)束后世界格局出現(xiàn)多極化趨勢的原因。 難點(diǎn)： “一超”與“多強(qiáng)”的相互關(guān)系，世界格局多極化趨勢在曲折中發(fā)展的表現(xiàn)。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1、認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，用紅筆勾畫本課的基本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架，完成學(xué)案。 2、針對(duì)導(dǎo)學(xué)案交流與自糾，記憶基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案上的重難點(diǎn)小組討論，并展示質(zhì)疑。 3、小組長要做好對(duì)成員的督促和指導(dǎo)，保證按時(shí)高質(zhì)量完成導(dǎo)

3、學(xué)案。 導(dǎo)　　學(xué)　　過　　程 方法導(dǎo)引 【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】 一、自主檢測： 一、世界格局多極化趨勢的出現(xiàn) 1.背景：20世紀(jì)90年代初，隨著____________和____________，美蘇對(duì)峙和爭霸的___________格局崩潰，國際力量的對(duì)比發(fā)生了深刻變化。 2.表現(xiàn)：____________成為世界上唯一的超級(jí)大國，________、________、________和________等的力量不斷增強(qiáng)，“________________” 的局面初步形成，世界格局出現(xiàn)向____________發(fā)展的趨勢。 3.“一超多強(qiáng)”之間的關(guān)系： “一超多強(qiáng)”之間既相互

4、_______、_______與_______，又相互_______、_______和_______，協(xié)商和________成為處理國際事務(wù)的重要主張和手段。 4.多極化出現(xiàn)的影響 世界格局多極化趨勢的出現(xiàn)，有利于削弱和抑制________________和________________，有利于推動(dòng)建立公正合理的________________________，有利于____________________________。 二、世界格局多極化趨勢的發(fā)展 1.發(fā)展特點(diǎn) 多極化趨勢出現(xiàn)后，世界各種力量仍在進(jìn)行新的分化和組合，____________尚未定型，“____________

5、____”的局面還在繼續(xù)下去，多極化趨勢在曲折中發(fā)展。 2.多極化曲折發(fā)展的表現(xiàn) (1) ________依仗其唯一超級(jí)大國的實(shí)力，企圖________________，不斷插手____________和________________，嚴(yán)重干擾了________________，________戰(zhàn)爭的爆發(fā)就是其典型的事例之一。 (2)盡管美國力圖在世界各地發(fā)號(hào)施令，但其受到諸強(qiáng)的________越來越大，在國際社會(huì)和各國人民的譴責(zé)和反對(duì)聲中已難以為所欲為。世紀(jì)之交，美國在世界各地的霸權(quán)行徑處處碰壁、屢屢受挫，表明____________對(duì)美國的________、________和___

6、_________越來越強(qiáng)，這是多極化趨勢曲折發(fā)展的重要表現(xiàn)。 (3) 在________、________、________和____________等重大國際問題上，美國也不得不______________________、________并尋求____________的支持，這是多極化趨勢曲折發(fā)展的又一重要表現(xiàn) 二、我的疑惑： 學(xué)生自主寫出自己的疑惑，各小組組長收集，整理和分析這些疑惑，把這些疑惑傳遞給老師，老師一并把有意義的疑惑呈現(xiàn)給所有同學(xué)。） 提示：以上內(nèi)容為學(xué)生獨(dú)立完成的預(yù)習(xí)內(nèi)容。要求：上課前組長（或者科代表）把各個(gè)小組成員的疑惑交給老師查看。 學(xué)生課前通讀課本12

7、6-130頁，試著完成知識(shí)要點(diǎn)梳理，構(gòu)建知識(shí)框架，完成填空。 各小組收集學(xué)習(xí)中遇到的問題。 【合作探究，釋疑解惑】 1.提問設(shè)趣，導(dǎo)入新課 曾有美國人這樣說過：“蘇聯(lián)的崩潰產(chǎn)生了一個(gè)世紀(jì)才有一次的機(jī)會(huì)。美國成為世界上惟一的超級(jí)大國。美國開始構(gòu)筑由其領(lǐng)導(dǎo)的‘單極’世界。”世界格局的發(fā)展趨勢如美國人所愿嗎？(世界格局、極、兩極、多極化等名詞術(shù)語的簡釋) 2．自主閱讀，合作探究 一、世界格局多極化趨勢的出現(xiàn) 1、填填：多極化趨勢出現(xiàn)的時(shí)間 ； （世界新秩序?qū)⒉皇怯沙?jí)大國主

8、宰，而是有很多權(quán)力中心，每一個(gè)都獨(dú)立活動(dòng)） 2、寫寫：“一超” ，“多強(qiáng)” 、 、 、 (比比：兩極的“極”與多極化的“極”) 想想：多極化趨勢出現(xiàn)的原因： （1） 崩潰、 （2） 力量對(duì)比變化； 3、讀讀： “各種力量之間的平衡與制約，削弱和抑制了霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，能推動(dòng)建立公正合理的國際新秩序，避免了新的大戰(zhàn)，維護(hù)了世界和平；為了對(duì)付共同的威脅——恐怖主義，大國之間開始嘗試進(jìn)行新的對(duì)話，并加強(qiáng)合作；多極化趨勢對(duì)于發(fā)展中國家既提供了機(jī)遇，又提出了挑戰(zhàn)。

9、結(jié)合材料議議：多極化趨勢對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生什么影響？ （1）有利于 ；（2）有利于 ； （3）有利于 4、小結(jié)：世界近現(xiàn)代政治格局（國際體系）的演變： 維也納體系→凡爾賽-華盛頓體系（ 年—二戰(zhàn)）→兩極格局（ 年— 年）→多極化趨勢（1991年-） 二、多極化趨勢在曲折中發(fā)展 1、閱讀教材，概括多極化趨勢在曲折中發(fā)展原因： （1）新的世界格局 ； （2）美國 ； （3） 、

10、 、 等威脅世界安全； （4） 加劇了世界的緊張和動(dòng)蕩； 2、讀讀：“1999年以美國為首的北約對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行了持續(xù)73天的狂轟濫炸……南聯(lián)盟首都市民抗議北約暴行！以美國為首的北約悍然使用3枚導(dǎo)彈，從不同角度襲擊了中華人民共和國駐南斯拉夫聯(lián)盟共和國大使館……中國政府和人民對(duì)這一野蠻暴行表示極大憤慨和嚴(yán)厲譴責(zé)，提出最強(qiáng)烈抗議。……” “自9.11事件后，美國主導(dǎo)尋求與中國、俄羅斯的合作，在國際反恐問題上達(dá)成了一定的共識(shí)；2020年11月美國總統(tǒng)奧巴馬訪華時(shí)說：“21世紀(jì)的重大挑戰(zhàn),無論是氣候變化、核擴(kuò)散,還是經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇,都不能通過單獨(dú)行動(dòng)加以面對(duì)

11、。所以,美國歡迎中國在國際舞臺(tái)上發(fā)揮更大作用。” 概括多極化趨勢在曲折中發(fā)展的表現(xiàn)： （1）多極化力量對(duì) 的干預(yù)、制約與防范能力越來越強(qiáng)； （2）美國尋求 的支持與合作； 3．知識(shí)遷移，發(fā)散思維 新的國際格局的建立，要通過各國之間的斗爭和妥協(xié)來實(shí)現(xiàn)，這取決于各主要國家或國家集團(tuán)的綜合國力的強(qiáng)弱。而實(shí)力對(duì)比相對(duì)穩(wěn)定局面的形成，需要經(jīng)過一個(gè)較長的時(shí)期。因而，新舊格局的交替過程，也必然是一個(gè)緩慢的演變過程。你認(rèn)為當(dāng)今世界的兩大發(fā)展主題與世界人民面臨的重大任務(wù)是什么？中國應(yīng)如何面對(duì)當(dāng)今的這種格局？ 【檢測反饋，學(xué)以致用】 （ ）1、（20

12、20·四川成都）20世紀(jì)以來，國際格局幾經(jīng)變動(dòng)。時(shí)至今日，國際格局的基本特點(diǎn)是 A.政治多極化趨勢加強(qiáng) B.美國霸權(quán)主義行徑銳減 C.俄羅斯成為超級(jí)大國 D.歐盟影響力位列世界第一 （ ）2、（2020·內(nèi)蒙古呼和浩特）隨著世界多極化趨勢的發(fā)展，各國在世界格局中能夠占據(jù)有利地位的決定性因素是 A．非集團(tuán)政策 B．外交策略 C．國際合作 D．綜合國力 （ ）3、（2020·甘肅蘭州）20世紀(jì)90年代初，國際力量的對(duì)比發(fā)生了深刻變化，世界格局呈現(xiàn)出多極化趨勢。世界格局多極化趨勢的發(fā)展在歐洲表現(xiàn)為 A．中國實(shí)力增強(qiáng) B．歐盟實(shí)力增強(qiáng) C．

13、巴西實(shí)力增強(qiáng) D．印度實(shí)力增強(qiáng) （ ）4、（2020·山東煙臺(tái)）2020年5月31日，在香格里拉對(duì)話會(huì)上，美國國防部長哈格爾把演講的重點(diǎn)放在公開無端指責(zé)中國上。近年來，美國為維持在亞太地區(qū)的霸權(quán)地位，先后拋出“重返亞太”“轉(zhuǎn)向亞太”“亞太再平衡”等各種名目的新亞太戰(zhàn)略。這說明 A．霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治依然存在 B．冷戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束 C．美國建立起單極世界 D．國際恐怖主義橫行 （ ）5、（2020·山東濟(jì)寧[五四制]）隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)立的兩極格局不復(fù)存在。目前世界格局是 A．單極世界 B．一超多強(qiáng)

14、 C．三足鼎立 D．多極化 【總結(jié)提煉，知識(shí)升華】 學(xué)習(xí)收獲： 2、需要注意的問題： 【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】 課后大練兵：完成指導(dǎo)叢書練習(xí)題。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)看 第一目以及小字 部分和圖片后 填空1、2、3 學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二目抽學(xué)生回答1； 閱讀材料2分組合作探究然后填空。 學(xué)生質(zhì)疑，討論合作探究解惑。若不準(zhǔn)確，教師指導(dǎo)、補(bǔ)充、釋疑。 學(xué)生總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，教師指出要注意的知識(shí)點(diǎn)。 學(xué)生獨(dú)立思考完成后由教師評(píng)價(jià)。