《四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《我們大家跳起來(lái)》教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《我們大家跳起來(lái)》教案 人音版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《我們大家跳起來(lái)》教案 人音版 教材分析 讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽(tīng)賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌唱《我們大家跳起來(lái)》；在樂(lè)器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子的韻律特點(diǎn)。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以教師要選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使他們積極主動(dòng)的參與音樂(lè)活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》，能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞和音樂(lè)活動(dòng)，

2、初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見(jiàn)解，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、情景導(dǎo)入 1、邀請(qǐng)學(xué)生參加春天的舞會(huì)，播放小步舞曲 2、隨音樂(lè)集體律動(dòng) 二、寓教于樂(lè) 1. 簡(jiǎn)介這首曲子的背景，引出小步舞，學(xué)小步舞之前要了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 2. 體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱

3、規(guī)律 （1）老師示范小步舞的舞步 （2）學(xué)生跟著老 師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律 （3）結(jié)論：四分之三拍，強(qiáng)弱弱 （4）用身勢(shì)動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 拍手跺腳拍腿拍肩等 （5）用打擊樂(lè)器表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 （6）聽(tīng)小步舞曲敲節(jié)奏 3、學(xué)唱歌曲 （1）播放《我們大家跳起來(lái)》歌曲錄音，學(xué)生聆聽(tīng) （2）師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱 (3)指導(dǎo)學(xué)生用“LU”唱歌曲旋律 （4）學(xué)唱歌詞 （5）放歌曲錄音，學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞兩遍 （6）學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍 四、創(chuàng)造與表現(xiàn) 1. 創(chuàng)編 學(xué)生分組隨音樂(lè)自編動(dòng)作 2

4、. 展示 每組派代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作 3. 評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng)，老師作指導(dǎo)評(píng)價(jià) 3. 集體表演 師生自由選擇歌、舞、樂(lè)角色，全班集體表演 四、完美結(jié)課 老師與學(xué)生踏著舞曲離開(kāi)教室 板書(shū)設(shè)計(jì) 歌曲：《我們大家跳起來(lái)》（優(yōu)美的） 節(jié)拍：3/4 強(qiáng)弱弱小步舞 教后反思： 這一堂課上過(guò)之后，學(xué)生投入的表現(xiàn)，欣喜愉快的表情讓我記憶猶新。僅僅因?yàn)楦淖兞私虒W(xué)方法，就讓課堂變得如此的輕松、愉快，“教”與“學(xué)”都在“享受”中完成，學(xué)生掌握知識(shí)的效果比以往任何一堂課都要好。在以后的教學(xué)中一定要堅(jiān)持大膽嘗試，和學(xué)生一起探索、學(xué)習(xí)，讓每一節(jié)音樂(lè)課

5、都變得輕松愉快。 附送： 2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《那不勒斯舞曲》教案 人音版 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、西洋銅管樂(lè)其介紹（小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)）。 2、欣賞《那不勒斯舞曲》。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解西洋銅管樂(lè)器------小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的形狀、音色及演奏方式。 2、通過(guò)對(duì)《那不勒斯舞曲》的欣賞，能排列出樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段；知道樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段都是弱拍起奏；辨別樂(lè)曲的速度。 3、通過(guò)欣賞，樂(lè)曲所表達(dá)的人物思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 欣賞《那不勒斯舞曲》。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、辨別小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的音色。

6、 2、體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)課： 今天陶是給大家?guī)?lái)幾位有趣的大嗓門朋友，他們很想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫幔? 生：愿意！ 二、介紹西洋銅管樂(lè)器 1、認(rèn)識(shí)形狀 請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)識(shí)其中那位朋友？（點(diǎn)擊課件，出示小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的圖片） ? 生：觀看回答問(wèn)題。（a是小號(hào)、b是圓號(hào)、c是長(zhǎng)號(hào)、d是大號(hào)） 2、辨別音色 初聽(tīng) 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)的也有一定的道理。我們初識(shí)了這幾位大嗓門朋友，可他們唱起歌來(lái)究竟怎樣呢？下面我們來(lái)聆聽(tīng)一下他們的歌喉。聽(tīng)聽(tīng)他們的音色各有什么特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，分別展示四種樂(lè)器的圖片與聲音。） 生：看畫(huà)面，

7、聽(tīng)小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)演奏的旋律。說(shuō)一說(shuō)各個(gè)朋友的嗓音特點(diǎn)。 學(xué)生回答大體如下： 小號(hào)：明亮、高昂。 圓號(hào)：溫和、高雅。 長(zhǎng)號(hào)：高傲、輝煌、莊重而飽滿。 大號(hào)：低沉、渾厚。 分辨 3、了解演奏方法 三、賞析《那不勒斯舞曲》 1、判斷主奏樂(lè)器 老師請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲，大家聽(tīng)聽(tīng)是那位朋友在擔(dān)任主奏演員。（點(diǎn)擊課件，播放《那不勒斯舞曲》） 這首以小號(hào)為主奏樂(lè)器的樂(lè)曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》。（板書(shū)：《那不勒斯舞曲》賞析） 2、樂(lè)曲簡(jiǎn)介 《那不勒斯舞曲》師巴黎舞劇《天鵝湖》第三幕中的一段一小號(hào)為主奏樂(lè)器的意大利風(fēng)格的舞曲音樂(lè)。作者，俄羅斯作曲家柴可夫斯基。 3、熟悉旋律，正確排序。第一遍，先分段吹奏；第二遍，三個(gè)樂(lè)段連起來(lái)吹；第三遍，讓學(xué)生跟著一起哼唱。 4、節(jié)奏練習(xí)，明確旋律弱起。 師：下面聽(tīng)老師拍兩組節(jié)奏，大家聽(tīng)聽(tīng)有什么不同。 1）xxxx? ???2）0xxxxX 5、體會(huì)速度變化 老師哼唱，學(xué)生聽(tīng)、思考。 板書(shū)設(shè)計(jì) ? ?? ?? ? 《那不勒斯舞曲》 西洋銅管樂(lè)器：小號(hào) 旋律 賞析：速度、歡快、喜悅、高潮