《人教版六年級(jí)下第四單元《口語習(xí)作四》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版六年級(jí)下第四單元《口語習(xí)作四》教案（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版六年級(jí)下第四單元《口語習(xí)作四》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。 2．能認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。 3．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，并與同學(xué)互改習(xí)作。 教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望。 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)（口語交際） 一、引出話題： 1．同學(xué)們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動(dòng)了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強(qiáng)生存下來的精神，使他成為一個(gè)英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學(xué)會(huì)生存”卻是我們

2、每個(gè)人都需要面對(duì)的課題。（板書：學(xué)會(huì)生存） 2．“學(xué)會(huì)生存”是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個(gè)概念。國際教育委員會(huì)主席埃德加·富爾說：人們?cè)俨荒芤粍谟酪莴@取知識(shí)了，而要終身學(xué)習(xí)如何建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系──學(xué)會(huì)生存。說說由這四個(gè)字你想到些什么。 二、暢所欲言聊話題： 1．教師講述一則報(bào)道《13歲少女勇斗歹徒惹爭(zhēng)議：該不該見義勇為？》（正方：稱贊她是“小英雄”，社會(huì)呼吁見義勇為，有助于弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)氣；反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災(zāi)害作直接面對(duì)面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護(hù)法體現(xiàn)了尊重生命這一主

3、題，鼓動(dòng)未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見。 2．講解： 經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺(tái)， “敢于斗爭(zhēng)”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失?！爸鲃?dòng)報(bào)告”、“遇有侵害敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)‘自救自護(hù)”等有效保護(hù)青少年生命安全的內(nèi)容則首次出現(xiàn)。 生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 3．小組內(nèi)交流 （1）交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報(bào)刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。 （2）交流要求：認(rèn)真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我

4、的方法；發(fā)表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。 4. 小組選代表發(fā)言，說說自己學(xué)到了哪些自我保護(hù)的方法。 三、總結(jié) 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國平均每天就有十多個(gè)未成年人因?yàn)樘鞛?zāi)或人禍而提前結(jié)束春天般的生命。在災(zāi)難面前，生命都會(huì)顯得無比脆弱。但是，很多災(zāi)難的背后，我們又會(huì)痛切地感覺到，如果我們的孩子能多點(diǎn)求生意識(shí)、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛生命、善待生命吧！ 第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)） 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題 同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z交際課上，聽

5、到了那么多自我保護(hù)的故事，這些故事中都蘊(yùn)含著知識(shí)與智慧的力量，還有令人敬佩的堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險(xiǎn)為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動(dòng)魄，有些讓我們贊嘆不已。這節(jié)課，我們就來寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。 二、積極思考，暢所欲言 1．你最想寫的什么事情？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護(hù)的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。 2．誰來告訴大家你最難忘的自我保護(hù)的故事？ 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡(jiǎn)練的話列出提綱。 3．通過這件事你想告訴大家什么？ 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。 4．今天

6、我們就來寫一寫這些驚險(xiǎn)的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫省? 三、回顧寫作方法 1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法： 細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動(dòng)的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。 2．談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫作方法。 四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作 學(xué)生開始寫作文，教師巡回指導(dǎo)。 第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)） 一、評(píng)改作文 1．自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進(jìn)行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)等，同時(shí)對(duì)自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。 2．同學(xué)互改：與

7、同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號(hào)改一改細(xì)節(jié)地方，對(duì)文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 二、全班評(píng)議 1．教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評(píng)作文?？梢哉?qǐng)學(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。 2．評(píng)議的重點(diǎn) （1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動(dòng)。 （2）運(yùn)用了哪些寫作方法，是否恰當(dāng)。 （3）哪些部分寫得最精彩。 3．接受同學(xué)們的合理化建議，再次修改完善習(xí)作。 三、小結(jié) 學(xué)會(huì)生存，是我們每個(gè)人必備的素質(zhì)，希望同學(xué)們要多了解一些自我保護(hù)的方法，努力學(xué)習(xí)，健康快樂的成長。 附送：

8、 2019-2020年人教版六年級(jí)下語文計(jì)劃 學(xué) 科： 語 文 班 級(jí)： ******** 教 師： ************* 教研組長： 教導(dǎo)處審批（蓋章） 二0一一年二月 學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃 一、教材分析：（了解本學(xué)科所使用教材的編排體系，認(rèn)識(shí)全套教材的特點(diǎn)，掌握本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，搞好單元教材分析等，還要清楚學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平。） 本學(xué)期使用的S版教材有以下特點(diǎn)：以一條主線貫穿到底，即發(fā)展兒童語言，發(fā)展兒童思維。四條輔線圍繞語言運(yùn)用

9、，同時(shí)推進(jìn)：幼小銜接，口語入手；興趣導(dǎo)入，拼音引路；綜合識(shí)字，早期閱讀；自主實(shí)踐，和諧發(fā)展。 S版教材在編排結(jié)構(gòu)上有以下特點(diǎn)： 1、教材內(nèi)容的安排，注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，結(jié)構(gòu)合理，思路明晰，而且學(xué)段特點(diǎn)明確，利于與初中銜接。 2、教材以專題將課文組成單元，低中段除第一冊(cè)課文部分安排五個(gè)單元以外，其他各冊(cè)均為八個(gè)單元。 3、單元前均編寫了單元導(dǎo)語情境圖。 4、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谡n內(nèi)外大量閱讀。 本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 本冊(cè)教科書共有28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)讀、課文和“語文百花園”三個(gè)部分。單元課文由三篇精讀課文和2篇略讀課文

10、組成。其中，精讀課文后面編排了識(shí)字寫字內(nèi)容，包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集；略讀課文后面編排了要求認(rèn)識(shí)的字，還有思考練習(xí)題和詞語采集。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”“閱讀鏈接”和“指南針”，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開闊視野提供方便。 本冊(cè)教科書同上冊(cè)教材一樣，設(shè)置了6個(gè)單元，為師生更好的進(jìn)行個(gè)性化的教與學(xué)，更好的開展語文實(shí)踐活動(dòng)（如口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等），盡可能留下彈性的時(shí)間和空間。本冊(cè)所設(shè)專題依次是： 神話與傳說、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。這些專題較具體的體現(xiàn)了語文教育中人與社會(huì)、人與自然、人與自我和母語文化的主題，以及弘揚(yáng)

11、愛國主義、民族精神的要求。每個(gè)專題內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，貼近兒童生活，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；激發(fā)學(xué)生追求理想，奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。 本冊(cè)教科書要求認(rèn)識(shí)97個(gè)字，排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里。本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字，排在精讀課文后面的方格里。教材后面附有生字表。課后練習(xí)的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會(huì)寫字組成，要求能讀會(huì)寫。“詞語采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累詞語，只要求識(shí)記，不要求會(huì)寫。 本冊(cè)教材的特點(diǎn)： （一）注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能

12、力的培養(yǎng)。 1、在單元前安排了單元導(dǎo)語和情境圖。 2、選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。 （二）注重學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。 3、密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。 4、聽說讀寫各項(xiàng)內(nèi)容整合編排，注重各種能力整體推進(jìn)。 （三）重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一 教材選文注重人文精神，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化，從各個(gè)側(cè)面引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，增強(qiáng)與提升學(xué)生的 （四）改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容 本冊(cè)教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累詞語，通過潛移默化的引導(dǎo)和

13、練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀書方法和表達(dá)方法，提高閱讀能力和表達(dá)能力。難點(diǎn)是文言文學(xué)習(xí)和習(xí)作訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生大都養(yǎng)成了自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，他們掌握了綜合識(shí)字的方法，借助工具書進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字和閱讀，并且他們聽說讀寫的能力得到較好的啟迪，掌握了閱讀和習(xí)作的方法能夠獨(dú)立閱讀書籍、資料。本冊(cè)教材的設(shè)置延續(xù)前面教材的特點(diǎn)有利于師生把握教材，前面幾冊(cè)教材中有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課文類型全面，學(xué)生對(duì)不同類型的課文的重點(diǎn)能夠把握準(zhǔn)確，這為學(xué)好本冊(cè)教材奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)完本冊(cè)教材學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步感受中華優(yōu)秀文化的魅力，在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

14、慣。 二、教學(xué)目標(biāo)：（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科本年級(jí)的要求，結(jié)合教材內(nèi)容，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。） 1、在學(xué)習(xí)本冊(cè)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛我中華，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷；樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，感受人間真情，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格；立志走向更加美好的未來；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、認(rèn)識(shí)97個(gè)字，會(huì)寫80個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。 3、

15、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。 4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 6、能借助詞典理解詞語的意思。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。初步學(xué)習(xí)在閱讀中做些批注。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景，說出自己的感受。閱讀詩歌，能

16、大體把握詩意，想象詩歌描述的意境，體會(huì)詩人的情感，閱讀說明文性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，背誦指定的課文（段落）。 9、學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。 10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，分段表述。學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 11、能用普通話交談，樂意參與討論，敢

17、于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 13、在本學(xué)期更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，確實(shí)把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在重要位置，為學(xué)生今后能更好地自主合作學(xué)習(xí)和學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 三、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（一） 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 備注 1 1、鯀禹治水 2、大衛(wèi) 8 2 3、夸父逐日 4、天上偷來的火種 5、女媧造人 8 3 語文百花園一 6、商

18、鞅南門立木 8 4 7、狄仁杰公正立法 8、出色的老師 8 5 9、美麗的規(guī)則 語文百花園二 8 6 10、兩小兒辯日 11、飛天夢(mèng)圓 8 7 12、種瓜得豆 13、海水為什么是藍(lán)的 8 三、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（一） 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 備注 8 14、童年的發(fā)現(xiàn) 語文百花園三 8 9 期中考查 8 10 15、古詩三首 16、窮人 8 11 17、我的伯父魯迅先生 18、永生的眼睛 8 12 19、船長 語文百花園四 8 13 20、故宮

19、21、青花 8 14 22、陸羽與《茶經(jīng)》 23、敦煌壁畫 24、編鐘 8 三、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（一） 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 備注 15 語文百花園五 25、竊讀記 8 16 26、理想的風(fēng)箏 27、校園交響詩 8 17 28、我們上路了 語文百花園六 8 18-19 復(fù)習(xí)考查 8 四、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（二） 單 元 章 節(jié) 周 次 課 時(shí) 備 注 一、神話與傳說 1-3 14 二、人間天平 3-5 16 三、科學(xué)與發(fā)現(xiàn) 6-8 15 期中考查 9 8 四、情暖人間 10-12 15 五、中華文化 13-15 15 六、校園暢想曲 15-17 14