《八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二課《抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)》導(dǎo)學(xué)案 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二課《抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)》導(dǎo)學(xué)案 岳麓版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課 抗美援朝保家衛(wèi)國(guó) 1.知道中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因,說(shuō)出抗美援朝的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)及結(jié)果。 2.通過(guò)收集、整理、講述抗美援朝的英雄事跡,感受志愿軍戰(zhàn)士展現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神。 3.說(shuō)出抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。 4.重點(diǎn):抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。 1.抗美援朝 想一想:抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有何意義? 抗美援朝的勝利,維護(hù)了亞洲和世界和平,提高了中國(guó)的國(guó)際威望,為新中國(guó)的建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。 2.在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上,志愿軍體現(xiàn)的哪些精神值得我們當(dāng)代青年學(xué)習(xí)?典型人物是誰(shuí)?請(qǐng)寫出其中戰(zhàn)斗英雄的英雄事跡。 ①愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄

2、主義精神和國(guó)際主義精神。 ②典型人物:黃繼光、邱少云、羅盛教。 ③英雄事跡:黃繼光用胸膛堵住敵人正在掃射的機(jī)槍,以自己的犧牲掩護(hù)部隊(duì)完成了收復(fù)高地的任務(wù)。邱少云忍受烈火燒灼的劇痛,一動(dòng)不動(dòng),直至犧牲,從而保證了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利。 1.各小組就小組成員在“問(wèn)題生成”中的疑問(wèn)展開(kāi)討論,并共同解決。 2.探究下列問(wèn)題,以小組確定的形式進(jìn)行展示。 【探究問(wèn)題一】1950年6月,朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),美國(guó)悍然出兵侵略朝鮮,戰(zhàn)火燒到我國(guó)邊境,朝鮮民主主義人民共和國(guó)請(qǐng)求中國(guó)政府派兵援助,在這種情況下,中國(guó)政府能按兵不動(dòng)嗎?為什么? 不能。新中國(guó)成立后,美帝國(guó)主義采取了一系列扼殺新生共和國(guó)政

3、權(quán)的舉措,我們有義務(wù)去援助同我們友好的、同為社會(huì)主義國(guó)家的、弱小的鄰國(guó),我們更要嚴(yán)厲阻止美帝國(guó)主義對(duì)新中國(guó)的扼殺和踐踏,抗美援朝,不僅是為了援助朝鮮,更是保家衛(wèi)國(guó)?！皡?zhàn)利益極大,不參戰(zhàn)損失極大”。如果不出兵的結(jié)果:美國(guó)將會(huì)認(rèn)識(shí)到中國(guó)政府的軟弱,得寸進(jìn)尺,進(jìn)而把新中國(guó)扼殺在搖籃里。因此,中國(guó)人民志愿軍必須出兵。 【探究問(wèn)題二】中國(guó)參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么?最后達(dá)到了目的嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。 目的:保家衛(wèi)國(guó),維護(hù)世界和平。 結(jié)果:達(dá)到了目的;因?yàn)榭姑涝膭倮?維護(hù)了亞洲和世界和平,提高了中國(guó)的國(guó)際威望,為新中國(guó)的建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。 *【探究問(wèn)題三】假如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗,后果如何? 此題為開(kāi)放題,言之有理即可。①一種可能是中美直接在鴨綠江邊對(duì)峙,中國(guó)東北的重工業(yè)建設(shè)將受到嚴(yán)重威脅,國(guó)防費(fèi)用長(zhǎng)期居高不下,和平建設(shè)將面臨大問(wèn)題。②另一種可能是美國(guó)借追擊朝鮮人民軍為名,入侵中國(guó),屆時(shí),因中蘇是同盟國(guó),如果中蘇抗擊美國(guó)侵略,取勝后蘇軍如何才能撤出?失敗了,剛剛新生的政權(quán)可能被顛覆。總之,后果不堪設(shè)想,由此可以看出偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的偉大意義。 3.對(duì)本課內(nèi)容仍存有的疑問(wèn),由老師引導(dǎo)學(xué)生共同探究解決。