《五年級音樂下冊 第1課《小鳥小鳥》教案2 人音版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級音樂下冊 第1課《小鳥小鳥》教案2 人音版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級音樂下冊 第1課《小鳥小鳥》教案2 人音版 教學目標： 1知識目標：學唱歌曲《小鳥小鳥》，了解6/8拍的強弱規(guī)律,整體感受歌曲能找到歌曲中強拍的位置，強調(diào)歌曲中八分休止符的作用。啟發(fā)學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目標：通過創(chuàng)編活動和歌曲《小鳥小鳥》的演唱，調(diào)動學生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感。 3情感體驗：通過不同的音樂活動引導學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。保護環(huán)境。激發(fā)學生對動物對環(huán)境對生命的更深層次的感悟。 教學內(nèi)容：? 1學唱歌曲《小鳥小鳥》, 2用打擊樂器為歌曲伴奏. 3創(chuàng)編歌詞. 教學重點:學唱歌曲

2、《小鳥小鳥》，掌握6/8拍的強弱規(guī)律。 教學難點:歌曲的弱起小節(jié)，找到歌曲中的強拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲. 授課年級:七年級 課??? 時:第一課時 課??? 型：新授課 教學方法:體驗合作式學習 教具準備: 課件.鋼琴.打擊樂器 .錄音機.課本. 教學流程: 1創(chuàng)設情境: <苗苗>主題曲(調(diào)動學生對本課學生興趣，吸引學生注意力) 導入新授: 這首歌曲就是這節(jié)課我們要學唱的歌曲《小鳥小鳥》 2聽歌曲范唱 問題設計: 聆聽歌曲，感受歌曲中強拍的字（讓學生自己找哪個字是強唱的，同時也發(fā)展了學生對音樂的注意力） ?3老師范唱歌曲學生標記歌曲

3、中強拍的字請學生來標記（訓練學生對音樂整體的聽辯能力） 4教師彈歌曲小鳥小鳥伴奏請學生唱哼鳴, 有會吹口哨的同學可以吹哨(熟悉歌曲旋律) 5教師彈歌曲伴奏學生用la來歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 6教師彈歌曲伴奏請學生唱歌詞（學生在熟悉旋律之后已經(jīng)能夠達到唱這首歌曲的能力，聽辨學生在歌唱中那個環(huán)節(jié)有問題及時糾正） 注：剛才同學們齊唱了小鳥小鳥這首歌曲，在歌唱中你感覺那句話唱的還沒把握，有問題的請?zhí)岢鰜?。（平時上課這個環(huán)節(jié)也是我新授唱歌課的一個設計環(huán)節(jié)，覺得很實用） 7問題設計:休止符在歌曲中所起的作用？ 運用對比法讓學生體驗有無休止符的異同。（師示范） 分析歌曲: ? 弱起小節(jié) 二

4、段體 AB? 歌曲中力度記號 P F >? < 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。 9老師介紹打擊樂的用法 用打擊樂器為歌曲伴奏培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)和節(jié)奏感。(將學生情緒推向一個高潮)師生合作再次演唱歌曲小鳥小鳥. 10歌詞創(chuàng)編:熱愛小動物,保護環(huán)境請同學們以熱愛動物，保護環(huán)境為主題小組合作創(chuàng)編歌詞.小組演唱展示。 11同學們，你們現(xiàn)在就象是小鳥，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現(xiàn)在學好文化知識，愛科學，才能早日實現(xiàn)自己的夢想，才能為社會做出貢獻，在這里我也衷心祝愿同學們的夢想都能成真！ 讓我們一起努力吧！ （在歌曲小鳥，小鳥中結(jié)束） 附送： 2019年(春)五年級音

5、樂下冊 第1課《春到沂河》教案 人音版 教學目標 1從聆聽《春到沂河》的音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 2能基本聽辨柳琴的音色。 教學重點難點 從聆聽《春到沂河》的音樂作品感受春天的特點。 教學準備 鋼琴、錄音機、黑板 教學情景設計 教師活動 學生活動 設計意圖 1導入 播放音樂《沂蒙山小調(diào)》女聲獨唱。 聆聽音樂說感受。 初步感受音樂。 2學唱主題片段 教唱《沂蒙山小調(diào)》曲調(diào)。 學唱《沂蒙山小調(diào)》曲調(diào) 熟悉歌曲旋律。 3聆聽《春到沂河》 播放前奏的音樂讓學生聽是什么歌曲的曲調(diào)。 學生：是沂

6、《蒙山小調(diào)》 為欣賞歌曲準備。 4分段欣賞音樂 分段播放音樂，提示學生音樂的情感、速度的變化。 跟老師一起音樂。學生設計不同的動作，表達音樂的不同情緒。 體會音樂的速度變化。 5介紹柳琴 提問：演奏這首樂曲的樂器聲音是怎樣的？知道是什么樂器嗎？然后給學生介紹柳琴。 認識柳琴。 認識柳琴。 反思：《沂蒙山小調(diào)》的引入，能有效地為學生欣賞《春到沂河》做鋪墊。學生在動作的配合下能很好地理解音樂的內(nèi)容。 反思：通過教師與學生的對唱，教師在要求學生聆聽教師的語言、語調(diào)、音量的基礎上，能有效地控制學生演唱歌曲的效果，學生能模仿老師的音量、語言，使歌曲更加生動，唱得更傳情。 反思：通過音樂的學習，能讓孩子了解大自然的春天。通過唱歌曲，使學生對春天的聲響更有興趣。