《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 中外的交往與沖突學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 中外的交往與沖突學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、【課題】第16課 中外的交往與沖突 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門(mén)的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。 【學(xué)習(xí)診斷】 1、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：①在地方，廢除 ，設(shè)立直屬中央的 ，分管 、 、 。②在中央，廢除 ，撤銷(xiāo) ，由 、 、 、 、 、 六部分理朝政，直接對(duì) 負(fù)責(zé)。③ 明太祖還授權(quán)侍衛(wèi)親兵 ，監(jiān)管對(duì)臣民的 、 。由 直接指揮，不受法律的約束，成為 機(jī)構(gòu)。④在思想領(lǐng)域，

2、實(shí)行 。 2、明成祖繼續(xù)加強(qiáng)君權(quán)的措施：①明成祖改 為 ，于 年遷都 ，以加強(qiáng) 。②繼續(xù)執(zhí)行 政策。③又在錦衣衛(wèi)之外，增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) 。 3、明朝君主集權(quán)高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)是 的設(shè)置。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、普讀求是 1.鄭和下西洋：明朝前期， 派遣鄭和下西洋。時(shí)間： 年，地點(diǎn)：先后航海七次，經(jīng)歷了亞非 個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá) 。

3、 意義：鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了 ；加強(qiáng)了 。比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個(gè)多世紀(jì)。 2、戚繼光抗倭：明朝中期，東南沿海的奸商勾引 （日本海盜）侵撓東南沿海地區(qū)。 組建一支紀(jì)律嚴(yán)明，英勇善戰(zhàn)的抗倭軍隊(duì)——“ ”。九戰(zhàn)九捷，先后蕩平了 、 、 的倭寇，被譽(yù)為 英雄。 3、葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權(quán)：16世紀(jì)歐洲殖民者開(kāi)始侵略活動(dòng)，1553年， 攫取在 的居住權(quán)；1557年后，長(zhǎng)期居住，但澳門(mén)主權(quán)屬中國(guó)； 年 月 日，中國(guó)政府恢復(fù)了對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)。 二、思考與探究 “自永樂(lè)（明成祖年號(hào)）三年奉使西洋，迄今七次，所歷…三十余國(guó)，余里，觀(guān)夫海洋，洪濤接天，……”（1）材料反映的是哪一個(gè)歷史事件？說(shuō)出其起止時(shí)間及最遠(yuǎn)到達(dá)的地方？ （2）這一事件有什么歷史意義？ （3）為什么航海者能取得成功？材料反映了他的什么精神？ （4）為什么說(shuō)這一事件是我國(guó)也是世界航海史上的壯舉？ 【效果檢測(cè)】《新課堂》單項(xiàng)選擇 填空 【知者加速】《新課堂》材料解析題 【自主建網(wǎng)】 【因人作業(yè)】掌握“普讀求是”；掌握“思考與探究”