《吉林省磐石市松山中學(xué)七年級歷史下冊 12蒙古的興起和元朝的建立導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省磐石市松山中學(xué)七年級歷史下冊 12蒙古的興起和元朝的建立導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、吉林省磐石市松山中學(xué)七年級歷史下冊 12蒙古的興起和元朝的建立導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課 題 蒙古的興起和元朝的建立 主備人 班級 7 時間 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 掌握成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭、元世祖的重農(nóng)措施及新開運河、中外交往，行省制度的建立、民族融合的發(fā)展的基本史實。 重點 難點 成吉思汗統(tǒng)一蒙古、元朝的統(tǒng)一、行省制度和民族融合。 理解行省制度。 學(xué) 習(xí) 過 程 導(dǎo)學(xué)四部曲：1、瀏覽課本，整體感知2、粗讀課本，把握要點 3、細(xì)讀課本，完成自測4、大膽質(zhì)疑，提出疑問 【自主學(xué)習(xí)】（獨立完成，并用筆在書上標(biāo)出相關(guān)知識

2、要點※為重點掌握知識） ※一、“一代天驕”統(tǒng)一蒙古（閱讀教材66頁） 1、成吉思汗的民族是 ，他的原名叫 ； 2、成吉思汗的主要功績是： 率軍打敗周圍各部，統(tǒng)一 ； ② 年，蒙古貴族召開大會，推舉 為大汗，尊稱他為 ，建立蒙古國，結(jié)束了蒙古草原長期混戰(zhàn)的局面。 ※二、忽必烈建立元朝（閱讀教材67—68頁） 1、成吉思汗死后，蒙古軍隊相繼滅亡 和 ， 年，忽必烈定國號為元，建立元朝，次年定都 。忽必烈就是

3、 。 2、 年，元軍占領(lǐng)南宋都城 ，南宋滅亡； 3、南宋著名的抗戰(zhàn)派大臣 堅持抗元，后來被俘。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”他 ，表現(xiàn)出崇高的氣節(jié)。 4、元世祖時社會經(jīng)濟的發(fā)展和對外交往：（閱讀教材68頁第一段） （1）恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施是： 多次下令禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田做 ；治理 ； 推廣 的種植； （2）交通運輸：為便利南糧北運，開鑿 、 兩段新運河，開辟了規(guī)?？涨暗? 。 （3）商業(yè)：

4、既是政治中心，又是文明世界的商業(yè)大都市。 （4）對外交往：意大利旅行家 ，在元世祖時來華，他的《 》描述了大都的繁華景象。 5、鞏固統(tǒng)治的措施：（閱讀教材68頁最后一段文字） 行省制度：目的： ； 創(chuàng)立者： ； 內(nèi)容：中央設(shè) ，地方設(shè) ，簡稱“ ”。 我國省級行政區(qū)的設(shè)立，始于 。元政府加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的 ；還加強對 的管轄

5、。 ※三、民族融合的發(fā)展：（閱讀教材69頁） 2、民族融合的作用：元朝的統(tǒng)一促進了民族融合，民族融合又促進了各族 、 的發(fā)展與融合。 【合作探究】挑戰(zhàn)自我 1.南宋抗元英雄是誰？你知道他的一句名言嗎？我們從他身上能感受到什么精神？ 2.概括一下忽必烈的主要事跡。（三點即可） 3．元朝在我國歷史上有什么貢獻？ 元朝建立和統(tǒng)一的線索圖： 蒙古國建立（1206年） 滅西夏金 忽必烈繼承汗位 建立元朝（1271年） 定都大都 南宋滅亡（1276年） 統(tǒng)一全國 要點提練：三個年代： 、 、 三個人物： 、 、 四件大事： 統(tǒng)一蒙古； 建立元朝； 制度的建立； 融合的發(fā)展。 審閱人： 時間：