《四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 4 at the farm》教案1 人教PEP版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 4 at the farm》教案1 人教PEP版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 4 at the farm》教案1 人教PEP版 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀單詞：tomato， green bean, potato, carrot 及其復(fù)數(shù)形式。 2、能夠正確使用上述單詞和these介紹各種農(nóng)場(chǎng)蔬菜。 3、掌握句型：Are these carrots? Yes, they are./No, they aren’t. what are these? They are…。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握單詞：tomato， green bean, potato, carrot 及其復(fù)數(shù)形式。并掌握句型：Are these c

2、arrots? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are…。 難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型：What are these? They are…詢(xún)問(wèn)和回答各種蔬菜的名稱(chēng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 ?????課本、?錄音機(jī)、磁帶及單詞卡片。 四、教學(xué)過(guò)程 1、Warm-up （1）日?？谡Z(yǔ)交流：T：What’s the weather like today? Ss: It’s cloudy. T: Yes, it’s cloudy, and it’s not so hot. So, let’s go to the

3、 farm. 2、Preview Bb: Unit4 At the farm. T: Turn to P36. Look at this picture. This is a farm. What do you see at the farm? Do you see any animals? Do you see any vegetables? What kind of vegetables? 3、Presentation Let’s learn (1) 教師出示carrot 卡片，T：carrots, they’re big, they’re red. Bb: carrot

4、s They’re red. They’re big. 教師帶讀以上詞句。 (2)教師西紅柿的圖片，教學(xué)單詞tomato, tomatoes. 教師引導(dǎo)學(xué)生用句型： Look at the tomatoes, they’re red, they’re yum. 描述西紅柿。 (3)一同樣的方法教potato, potatoes(They’re big.)/ been, green beans(They’re long.)。 （4）填字母：教師板書(shū)：＿o＿a＿o, ＿o＿a＿o T:聽(tīng)我讀單詞，按順序填上字母。tomato，potato。 學(xué)生分別填出三個(gè)輔音字母。師生拼讀t

5、omato，potato. (4)哪個(gè)字母不見(jiàn)了：Bb: c＿rr＿t, green b＿＿n 學(xué)生填出字母，師生拼讀carrot, green bean. (5)教師快速閃現(xiàn)單詞卡，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)單詞。 Let’s talk （1）教師出現(xiàn)carrots單詞卡片。 T： What are these？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：They’re carrots. Ss: What are these？They’re carrots. 教師解釋these，并帶讀這些句子。 (2)教師繼續(xù)呈現(xiàn)potatoes，green beans，讓學(xué)生操練句型：What are these？They’re…

6、 (3)教師再次呈現(xiàn)carrots單詞卡片，T：Are these carrots? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes, they are. 教師呈現(xiàn)tomatoes, T:Are these carrots? Ss: No, they aren’t. 繼續(xù)呈現(xiàn)其他單詞，用同樣的方法的方法操練句型：Are these…? Yes, they are./ No, they aren’t. (4)讓學(xué)生翻開(kāi)38頁(yè)，看Let’s talk部分的圖片， T：Who is at the farm? What do you see at the farm? 引導(dǎo)學(xué)生看圖回答問(wèn)題。 （5）學(xué)生聽(tīng)錄音

7、并跟讀，教師板書(shū)對(duì)話(huà)內(nèi)容。解釋“try some” ,帶讀對(duì)話(huà)，齊讀對(duì)話(huà)，角色扮演。背誦對(duì)話(huà)。 4、Sum up 5、Homework （1）抄寫(xiě)單詞tomato， green bean, potato, carrot和句子Are these carrots? What are these？各五遍 四年級(jí)Unit4 At the farm（教案二） （A Let’s chant、Let’s play、Let’sspell） 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、復(fù)習(xí)鞏固單詞：tomato， green bean, potato, carrot 及其復(fù)數(shù)形式。 2、綜合運(yùn)用型：A

8、re these…? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are…。 3、能夠理解、跟讀歌謠。 4、能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：綜合運(yùn)用型：Are these…? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are…。字母組合or的發(fā)音規(guī)則 難點(diǎn)：能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞，能根據(jù)讀音拼寫(xiě)符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 ?????課本、?錄音機(jī)、磁帶及單詞卡片。 四、教學(xué)過(guò)程 1、Revision and

9、 leading in 教師分別出示單詞卡片：tomatoes， green beans, potatoes, carrots, T：What are these? Are these…? 教師引導(dǎo)學(xué)生回答。 T：About these vegetables, what do you like to eat? 教師引導(dǎo)學(xué)生回答：I like to eat…/I love to eat… 2、Presentation Let’s chant (1)讓學(xué)生看Let’s chant的圖片，T：How about onions? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：I like onions./ I

10、don’t like onions. T: 切洋蔥時(shí)眼睛會(huì)被辣到，會(huì)流眼淚，So, onions make me cry. (2) 播放歌謠，學(xué)生聽(tīng)音模仿。帶讀歌詞理解意思。 Let’s play （1） 教師拿出課前準(zhǔn)備的水果或蔬菜圖片。請(qǐng)兩名學(xué)生與教師進(jìn)行對(duì)話(huà)示范，利用句型：What are these? Are these…? Yes./No. （2） 讓全班學(xué)生三人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)。 （3） 請(qǐng)三組學(xué)生上臺(tái)演示對(duì)話(huà)。 Let’s spell （1） 教師板書(shū)：horse，fork， homework, world map, 將or 字母組合標(biāo)上音標(biāo)，帶讀這些單詞，引導(dǎo)學(xué)

11、生注意or的不同發(fā)音。 （2） 引導(dǎo)學(xué)生朗讀“Read and number” 中的單詞，播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音排序。 （3） 教師讓學(xué)生觀(guān)察“Look and write” 中的圖片，并找出圖片中可能含有or的單詞。播放錄音，學(xué)生寫(xiě)出所缺單詞。 4、Sum up 5、Exercise （1）聽(tīng)寫(xiě)單詞tomato， green bean, potato, carrot和句子Are these carrots? What are these？ （2）學(xué)生獨(dú)立完成《創(chuàng)維新課堂》對(duì)應(yīng)習(xí)題。 （3）教師講解部分較難的練習(xí)題。 6、Homework 完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》對(duì)應(yīng)習(xí)題。 附

12、送： 2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 4 at the farm》教案2 人教PEP版 Unit 4 At the farm 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過(guò)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。 2、單元教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:How many…do you have；四會(huì)單詞及四會(huì)句子的掌握

13、。 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合or在單詞中的發(fā)音。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠區(qū)分農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes. 2、能夠運(yùn)用句型，如：What are they? Are they…?How many…?詢(xún)問(wèn)動(dòng)物和蔬菜的名稱(chēng)及數(shù)量等。 3、能夠根據(jù)圖畫(huà)，出一些農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)的畜牲和蔬菜的名稱(chēng)。 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)

14、及錄音帶。 四、單元教學(xué)措施： 1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話(huà)或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)。 2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：What are these？ Ar

15、e these...?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。 　　 2、能夠準(zhǔn)確朗讀對(duì)話(huà)。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：句型What are these？ Are these…?及其簡(jiǎn)略回答。 教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛(ài)的蔬菜。（I like…Do you like…?） 2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Are they…?來(lái)猜猜是什么蔬菜。 　　a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are t

16、hey? 　　b、They are tender and green. What are they? 　　c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they? d、They are round, pink and white. What are they? 　　e、They are brown. French fries are made of them. What are they? 　　學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀；? 如果猜錯(cuò)了，教師回答No,

17、they aren’t. 再請(qǐng)其他人猜, 直到猜對(duì)為止。 二、教學(xué)新課 1、教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問(wèn)：Are these…?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果學(xué)生回答的是No, they aren’t. 教師要繼續(xù)問(wèn)：What are these？并引導(dǎo)學(xué)生用They are …回答。（教師在操作時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾名學(xué)生，以增加語(yǔ)言的輸入量。）教師適時(shí)板書(shū)句型框架。 　　2、教師將自己帶來(lái)的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸邊問(wèn)：Are these…?或

18、What are these？教師做出相應(yīng)的回答。 　　3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。 4、播發(fā)Let’s talk的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，后跟讀、模仿。 　　5、分小組做對(duì)話(huà)練習(xí)。 三、鞏固練習(xí) 1、完成Let's play部分，操練句型：What are these？ Are these…? 四、布置作業(yè) 1、聽(tīng)第38頁(yè)的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及

19、它們的復(fù)數(shù)形式。 2、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。 3、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。 4、通過(guò)說(shuō)唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。 教具準(zhǔn)備： 1、Let’s learn B部分的課件和錄音。 　　2、相關(guān)的單詞卡片。 　　3、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。 　　4、Let’s chant的錄音。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：tomato、cucumber、potato、onion、carrot；能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：

20、potato和tomato的復(fù)數(shù)形式；正確書(shū)寫(xiě)horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、請(qǐng)學(xué)生欣賞Let’s chant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。 二、教學(xué)新課 1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like …或I don’t like…根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。 　　2、 教師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do

21、you like green beans? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。 　　3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like …或I don’t like…根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。 　　4、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。 5、 教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。

22、 Let’spell 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。 　 2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。 4、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。 三、鞏固練習(xí) 1、教師請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)歌謠。 　　2、讓學(xué)生觀(guān)察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’s learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫(xiě)的變化，carrot

23、的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。 四、布置作業(yè) 1、讀課文第39頁(yè)并背誦 Let's chant。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂 “What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景運(yùn)用。 　　2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。 3、通過(guò)小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：句型What are those? Are they…？How many…do you have？

24、的理解與應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、欣賞本單元歌曲。 2、提問(wèn)：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說(shuō)出在歌中聽(tīng)到的動(dòng)物的單詞。 二、教學(xué)新課 1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來(lái)猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are. /No, they aren’t. 　　2、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencil-boxes？ 學(xué)生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t. 然后教師說(shuō)：Th

25、ey are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 　　3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答 A：Are they …? B：Yes, they are. /No, they aren't.（教師提供資源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses） 　　4、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話(huà)后，教師要接著問(wèn)：How many…do you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。 5、打開(kāi)Let’s talk部分課件，學(xué)生觀(guān)看1-2遍，在情景中理解對(duì)話(huà)的語(yǔ)句。 　　6、教師就對(duì)話(huà)內(nèi)容提問(wèn)，

26、檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？How many …? 　　7、跟錄音朗讀對(duì)話(huà)，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 　　8、小組分角色表演對(duì)話(huà)，教師巡視指導(dǎo)。 三、鞏固練習(xí) 1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話(huà)。 　　 A：Are they …? 　　 B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are .…) 　　 A：How many … do you have? 　　 B：I have .… 四、布置作業(yè) 1、

27、向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。 　　2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 　　　　　句型：What are they？和Are they…?的問(wèn)答。 教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師提問(wèn)：I love animals

28、 very much. Do you love animals？What animals do you know? 　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。 二、教學(xué)新課 1、教師說(shuō)：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說(shuō)：Look，it is a farm. So many animals. What can you see? 　　2、學(xué)生聽(tīng)懂

29、后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng) ，也可讓學(xué)生用中文回答。 　　3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。 　　4、讓學(xué)生觀(guān)看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。 　　5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上） 　　6、鞏固單詞：a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。 　　　　　　　　 b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。 　

30、　　　　　　　 c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。 三、鞏固練習(xí) 1、請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they…?來(lái)猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No，they aren’t.猜對(duì)了，說(shuō)：Yes, they are. 　　2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。 四、布置作業(yè) 1、將Let’s learn部分的圖講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能讓學(xué)生運(yùn)用These/Those are... 寫(xiě)句子。 2、能聽(tīng)懂錄音。 3、會(huì)唱Le

31、t’s sing 的歌曲。 4、能聽(tīng)懂 Story time 的內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“These/Those are...”的正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)：在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)These/Those are... 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、日?？谡Z(yǔ)交流。 A: What are these/those? 　　 B: They are... A: Are these/those...? B: Yes, they are./No, they aren't. 2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話(huà)。 二、教學(xué)新課 1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用These/Those are...練習(xí)說(shuō)句子。 2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。 三、鞏固練習(xí) 1、讀短文并打勾。 2、聽(tīng)錄音并打勾。 3、看一看并連線(xiàn)。 4、唱Let’s sing 的歌曲。 5、聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解Story time 的內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 1、唱第40頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)； 2、聽(tīng)錄音并跟讀Story time。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)