《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化（二）學(xué)案 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化（二）學(xué)案 新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第14課 燦爛的宋元文化（二） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)北宋杰出的史學(xué)家司馬光與《資治通鑒》；認(rèn)識(shí)宋詞及三位杰出的詞人的風(fēng)格與作品、了解元曲出現(xiàn)；學(xué)會(huì)欣賞北宋畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》和了解宋元時(shí)期的書(shū)畫(huà)名家。 2.通過(guò)對(duì)宋元時(shí)期文化成就的介紹，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與其國(guó)家的強(qiáng)盛密不可分”。通過(guò)對(duì)宋詞、元曲、繪畫(huà)、書(shū)法藝術(shù)作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美感，提高學(xué)生的鑒賞能力。 3.通過(guò)對(duì)史學(xué)家司馬光與《資治通鑒》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到成功屬于持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè) 1.《資治通鑒》的體例、內(nèi)容、特點(diǎn)和史學(xué)意義？

2、2.宋代杰出的詞人有哪幾位？他們的代表作及風(fēng)格特點(diǎn)是什么？ 3.元曲是一種什么樣的文學(xué)形式？元代最優(yōu)秀的劇作家及代表作是什么？ ? 4．宋元時(shí)期的著名繪畫(huà)家和書(shū)法家有誰(shuí)？代表作是什么？ 二、交流展示，合作探究 （一）合作探究 1.《資治通鑒》的名稱(chēng)為當(dāng)時(shí)皇帝宋神宗所賜,他認(rèn)為這部書(shū)“鑒于往事,有資于治道”猜猜看,這一書(shū)名的含義是什么? 2.比較《史記》與《資治通鑒》的異同? 通過(guò)討論填寫(xiě)表格，展示如下： 《史記》 《資治通鑒》 作者 時(shí)間 文體 內(nèi)容 （二）

3、學(xué)以致用 1.展示材料：司馬光寫(xiě)作《資治通鑒》態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),他40多歲時(shí)開(kāi)始編寫(xiě)《資治通鑒》，為了盡快完成編寫(xiě)工作，他取來(lái)一塊圓木，用工具把圓木刮得光光亮亮，當(dāng)枕頭用，每當(dāng)疲倦極了的時(shí)候，他就在木枕上小睡一會(huì)兒。如果一翻身，頭便會(huì)從木枕上滑下來(lái)而驚醒。只要一醒，司馬光又馬上開(kāi)始編寫(xiě)工作。司馬光給這這個(gè)木枕取了一個(gè)名，叫“警枕”，意思是：警惕自己，加緊編寫(xiě)《資治通鑒》。他和助手們查閱了浩如煙海的歷史著作和文獻(xiàn)檔案，還搜集了許多小說(shuō)，筆記資料。司馬光死后，人們發(fā)現(xiàn)《資治通鑒》的部分殘稿整整堆滿(mǎn)了兩間房子，有人翻閱其中的篇章，竟沒(méi)有看到一個(gè)寫(xiě)得潦草的字。 上述材料對(duì)你有哪些啟發(fā)？ 2

4、. 《史記》和《資治通鑒》是我國(guó)古代兩部著名的史學(xué)著作。下列示意圖中，哪一字母所代表時(shí)期的史實(shí)在這兩部書(shū)中都能查閱到 3.為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。 天地也不過(guò)，做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來(lái)也這般順?biāo)拼?。地也，你不分好歹何為地？天也，你錯(cuò)堪賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。 關(guān)漢卿在《竇娥冤》中用了什么樣的藝術(shù)手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 三、扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)） 類(lèi)別 概況 人物 作品、特點(diǎn) 史 學(xué) 司馬光 編年體通史-《資治通鑒》 記敘從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史 文 學(xué) 宋詞 唐朝出現(xiàn) 是宋代主要的文學(xué)

5、形式 蘇 軾 《念奴嬌.赤壁懷古》 氣勢(shì)豪邁，雄健奔放 李清照 風(fēng)格委婉，感情真摯 辛棄疾 傾吐對(duì)山河分裂的悲痛 元曲 由雜劇和散曲組成 關(guān)漢卿 《竇娥冤》 繪 畫(huà) 宋元特色：題材廣泛，風(fēng)格多樣，技巧成熟 兩宋特色：表現(xiàn)市民生活的風(fēng)俗畫(huà)出現(xiàn)并日益增多 張擇端 《清明上河圖》 趙孟頫 《秋郊飲馬圖》 他的畫(huà)被稱(chēng)頌為“神品” 書(shū) 法 盛行隨意揮灑的行書(shū) “宋四家” 蘇軾 蔡襄 米芾 黃庭堅(jiān) 四、鞏固檢測(cè) 一、選擇題 1.著名歷史著作《資治通鑒》是一部 A. 紀(jì)傳體通史 B. 編年體通史 C. 紀(jì)傳體

6、斷代史 D. 編年體斷代史 2.兩宋之交最著名的女詞人是 A. 陶淵明　 B. 王昭君　 C. 李清照　D. 辛棄疾 3.關(guān)漢卿的代表作是 A. 《聲聲慢》　 B. 《資治通鑒》 C. 《念奴嬌》　 D. 《竇娥冤》 二、連線題：把下面古代文學(xué)家和他的作品用線連起來(lái)。 關(guān)漢卿 《念奴嬌·赤壁懷古》 蘇 軾 《資治通鑒》 辛棄疾 《破陣子·醉里挑燈看劍》 司馬光 《竇娥冤》 李清照 《清明上河圖》 張擇端 《如夢(mèng)令》 五、課外拓展 選一首你喜歡的宋詞，配上

7、一幅山水式景物畫(huà)，幾位同學(xué)合作辦一期介紹宋詞的小畫(huà)報(bào)。 第14課 燦爛的宋元文化（二）答案 一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè) 1．（1）編年體通史。（2）敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史。（3）取材廣泛，敘事明晰，文筆生動(dòng)。（4）對(duì)研究古代歷史有重要參考價(jià)值。 2. 蘇軾、李清照、辛棄疾。 豪放派：蘇軾、辛棄疾 婉約派：李清照 蘇軾：生活在北宋，特點(diǎn)：氣勢(shì)豪邁，雄健奔放。 李清照：兩宋之交，特點(diǎn)：風(fēng)格委婉，感情真摯，善于運(yùn)用口語(yǔ)，清新自然。 辛棄疾：南宋時(shí)期，特點(diǎn)：把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大表達(dá)對(duì)山河分裂的悲痛。 3.元曲由雜劇和散曲組

8、成。元雜劇把音樂(lè)、歌舞、動(dòng)作、念白熔于一爐，是比較成熟的戲劇形式，對(duì)后世戲劇的影響很大。 代表作：關(guān)漢卿的《竇娥冤》 4.《清明上河圖》張擇端 趙孟頫 “神品” “宋四家”： 蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄 元代：趙孟頫 二、交流展示，合作探究 （一）探究比較 1. 這部書(shū)名的含義是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供統(tǒng)治者借鑒，吸取教訓(xùn)。 2. 《史記》 《資治通鑒》 作者 司馬遷 司馬光 時(shí)間 漢朝 北宋 文體 紀(jì)傳體 編年體 內(nèi)容 記敘從黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史 記敘從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史

9、 （二）學(xué)以致用 《資治通鑒》 1．一份耕耘，一份收獲。 天道酬勤、苦心人天不負(fù)。 成功需要頑強(qiáng)的意志和持之以恒。 要善于繼承前人成果，并加以創(chuàng)新。 做學(xué)問(wèn)，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)。 《史記》 2． 《資治通鑒》 3.關(guān)漢卿用浪漫的藝術(shù)手法，憤怒鞭撻黑暗的惡勢(shì)力。 四、鞏固練習(xí) 一、1．B 2． C 3．D 二、連線題： 關(guān)漢卿 《念奴嬌·赤壁懷古》 蘇 軾 《資治通鑒》 辛棄疾 《破陣子·醉里挑燈看劍》 司馬光 《竇娥冤》 李清照 《清明上河圖》 張擇端 《如夢(mèng)令》