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1、四年級英語上冊 Module3 Unit7(2)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是Module3中Unit7的第一課時(shí)，整篇對話以談?wù)搶W(xué)生的理想職業(yè)為主題，語言知識點(diǎn)不多。關(guān)于職業(yè)的話題在二年級的時(shí)候，學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以有關(guān)職業(yè)的單詞學(xué)生是比較熟悉的。而有關(guān)話題的內(nèi)容在三年級是沒有展開學(xué)習(xí)過的，只是在三年級三會學(xué)習(xí)過單詞teacher，上個(gè)單元學(xué)習(xí)了shop assistant、cook和movie star。因此，老師就從簡單復(fù)習(xí)上個(gè)單元英雄話題入手，從英雄的職業(yè)引出今天的主題。本節(jié)課最大的難度是單詞、句子的朗讀、理解和運(yùn)用。所以，老師在授課時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用。

2、同時(shí)適當(dāng)?shù)夭扇⌒〗M合作的形式，讓學(xué)生有更自由的空間、更充足的時(shí)間去練習(xí)、運(yùn)用、互幫和合作。 二、教學(xué)對象分析 本班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)英語的積極性比較高，樂于開口說、樂于表演。因此，老師可以抓住他們的特點(diǎn)，開展游戲、動(dòng)手貼、念詩、閱讀、表演等活動(dòng)，從各方面充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言積極進(jìn)行交流，以提高語言運(yùn)用的能力。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）語言知識目標(biāo)： 1.“四會”掌握單詞：want、be、when、up、nurse、doctor、job、driver ? “三會”掌握單詞：grow、grow up、postman、bank、manager 2.句型：Wha

3、t do you want to be when you grow up？ ???????? I want to be a …. （二）語言技能目標(biāo)： 1.能正確地詢問和回答有關(guān)志愿的問題。 2.能理解課文意思，用正確的語音語調(diào)流利地朗讀課文并表演課文。 （三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 通過課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)提高學(xué)生與人交流合作的能力。 （四）情感態(tài)度目標(biāo) 1.通過各種活動(dòng)讓學(xué)生體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心。 2.既然擁有了自己的理想，就要努力學(xué)習(xí)，向目標(biāo)進(jìn)發(fā)。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）說出所學(xué)職業(yè)的名稱 （二）能正確地詢問和回答有關(guān)

4、志愿的問題。 五、教學(xué)策略 （一）本課采用由淺至深的方法，先解決詞，然后到句，再到課文的學(xué)習(xí)。 （二）根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)以活躍他們的思維、調(diào)動(dòng)他們的積極性。 六、教學(xué)媒體 電腦、錄音機(jī)、錄音帶、卡紙、圖片 七、教學(xué)過程 Part 1：Preparation Activity 1：Free talk The teacher talks about the hero with the students. Activity 2: Guessing game Show a shadow of a man. Let the students listen to

5、the descritiones and guess who is Miss Xian’s hero. Then elicit the topic. Part 2: Presentation (Text learning) Activity 1: learn the new words 1.Game 1: Look at the teacher’s actions and guess the jobs. 2.Game 2: There are 5 boxes. Each box has an object in it. Let the students guess the jobs a

6、ccording to the objects. Let the students practice the sentence “I want to be a ….” 3.Group work: Look , read and match The students stick the words beside the pictures, read the words and tell their friends their own future jobs. 4.、Show the card and check, then the group members tell the class

7、 their own future jobs. Activity 2: learn the drills 1.The teacher ask a question : What do you want to be when you grow up? Then the students answer. ( learn the question) 2.Read the drills in class and practice in groups. 3.Ask and answer in groups. 4.Chant together: What do you want to be wh

8、en you grow up? ??????????????? ??I want to be a manager. What about you? ??????????????? ??I want to be a nurse. I can help you. Activity 3: learn the dialogue 1.Let the students listen to the dialogue for the first time and tell the teacher who are talking about future jobs. 2.Let the student

9、s read the dialogue by themselves and fill in the form in groups. 3.Check the answer. Part 3: Practice ( Text practicing: reading and acting it out) Activity : Read the dialogue 1.Read the dialogue after the tape in class. 2.Read in groups. 3.Read in class. Part 4: Summarize Let the students

10、 tell the teacher what they have learnt today. Part5: Development Let the students talk about themselves. 八、板書設(shè)計(jì)： Unit 7 Our Future Jobs What do you want to be when you grow up? I want to be a …. ??? job??????????????????? want ??? doctor????????????????? be ??? driver?????????????????? wh

11、en ??? nurse??????????????????? grow up ??? postman ??? bank manager 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Module3 Unit7教案 廣州版 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 ? ?本單元圍繞“談?wù)撊宋锫殬I(yè)”這一話題，學(xué)生在口語教材二年級上冊U2 I WANT TO BE A TEACHER 單元中，已初步感知policeman, doctor ,nurse, manager, teacher, driver, fireman等職業(yè)的單詞；I want to be a(an) … when I grow up

12、 .等句型，因此教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分考慮教材編寫的層次性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有知識相連接，新舊知識產(chǎn)生聯(lián)系，提高舊知識的重現(xiàn)率，降低遺忘率，達(dá)到有效教學(xué)的目的。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）語言知識目標(biāo) 1.詞匯：（1）“四會”掌握詞匯：? want, be, when, up, nurse, doctor, job, teacher, （2）“三會”掌握詞匯及短語：grow, grow up, 2.句型：?What do you want to be when you grow up? ? I want to be a(an) …when I grow up.??? That’

13、s a good job. (二)?? 語言技能目標(biāo)1.能用英語說出一些職業(yè)的名稱。 2.能詢問別人長大以后想從事的職業(yè)，能說出自己長大以后想從事的職業(yè)。 （三）情感態(tài)度目標(biāo) 1.能通過身體語言、游戲等多種教學(xué)手段相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2.讓學(xué)生開始思考將要從事的職業(yè)，樹立遠(yuǎn)大的理想。 （四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.通過單詞拼寫的特點(diǎn)，分類記憶單詞。 2.能借助身體語言表現(xiàn)某些職業(yè)的特點(diǎn)，達(dá)到輔助記憶的作用。 3.能對新舊知識進(jìn)行整合，提高綜合運(yùn)用知識的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1.本課單詞的記憶。?? 2.本課句型的運(yùn)用。 四、教學(xué)難點(diǎn)：“四會”單詞的拼寫。 五、教

14、學(xué)策略 1滲透有關(guān)語音知識，培養(yǎng)學(xué)生聽音拼詞、見詞讀音的能力。. 2利用游戲、歌曲、故事等形式學(xué)習(xí)句型，擴(kuò)大語言輸入量，增加語言復(fù)現(xiàn)率。 六、課前準(zhǔn)備 1.本課教學(xué)所需要的圖片。 2.自制水果卡片。? 3.電腦教學(xué)光盤。 七、教學(xué)過程 （一）? 熱身與復(fù)習(xí) 1. Free talk：Talk about hero and heroin （二）? 呈現(xiàn)與操作 1. Meet a new friend. 讓學(xué)生找出Boby的自我介紹中出現(xiàn)過的職業(yè)單詞。 板書有關(guān)職業(yè)的單詞。 nurse? teacher? doctor?? grow ???up ??grow up ???

15、when??? want?? be 2.鞏固剛呈現(xiàn)的職業(yè)單詞。（1）做動(dòng)作，學(xué)單詞。? （2）游戲：大小聲 3. 呈現(xiàn)句型 Boby與學(xué)生談?wù)撆枷褚鼍湫? What do you want to be when you grow up? I want to be a----- ②板書并學(xué)習(xí)句子。 What do you want to be when you grow up? I want to be a----- 師生就圖片問答操練句型。 小組利用圖片操練句型。 （三）? 操練與鞏固 課文學(xué)習(xí)：? 聽錄音，朗讀課文。 （四）? 發(fā)展與提高 1.完成練習(xí)：調(diào)查好朋友的志愿。???? 2.“許愿樹”（仿照例子，寫自己的志愿） 例子:I’m Boby ?.?? I’m Boby, I’m 10 years old,? ?I want to be a teacher when I grow up. 3. 唱歌曲《I want to be.》且做動(dòng)作。 （五）? 小結(jié) （六）? 作業(yè) 1.抄寫并記單詞及句型。 2.聽錄音讀背課文。 3.選做：了解身邊熟悉人的職業(yè)，不會的單詞查字典。