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山東省平邑曾子學校七年級歷史上冊 第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭學案(無答案) 新人教版(通用)

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1、第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭 【學習目標】 1.了解春秋戰(zhàn)國這一歷史概念,知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。 2.識讀春秋戰(zhàn)國形勢圖,學習識讀歷史地圖的技能。 3.學會搜集歷史信息,盡可能多的知道關(guān)于本課的歷史典故。 【重點難點】 重點:齊桓公稱霸 城濮之戰(zhàn) 長平之戰(zhàn)。 難點:理解春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的歷史影響。 【自主探究】 1.閱讀第一個標題:春秋爭霸 完成下列問題 (1)春秋戰(zhàn)國時期的歷史分期:公元前 年, 遷都 史稱 。東周分為 和 兩個時期。 (2)春秋時期, 不再聽從 的命令

2、,天子反而依附于強大的諸侯,各諸侯不斷進行 ,強大的諸侯,迫使弱國承認他的首領(lǐng)地位,成為 。著名的霸主有 、 、 。 (3)齊桓公稱霸:齊桓公任用 為 ,積極 ,發(fā)展生產(chǎn);改革 ,建立強大的 ;以 為口號,擴充 。公元前7世紀中期的 , 標志著齊桓公霸主地位確立。 (4)晉文公稱霸:晉文公做了國君之后, , , 。公元前 世紀后期,晉楚雙方在 大戰(zhàn),晉文公成為 霸主。

3、 (5)春秋爭霸的影響:給社會帶來 。在爭霸的過程中,諸侯 減少,出現(xiàn)一些 較大的國家。 2.閱讀第二個標題:戰(zhàn)國七雄,完成下列問題 (1)在《戰(zhàn)國形勢圖》圖中標出戰(zhàn)國七雄的方位(2)列舉戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役 【合作探究】 1.讀下列材料結(jié)合教材思考:春秋爭霸局面出現(xiàn)的原因是什么? 史料:平王立,東遷于洛邑,避戎寇。平王之時,周室衰微, 諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯。 2.閱讀課文中黑體字“管仲相桓公,霸諸侯,一匡天下”結(jié)合教材分析齊桓公為什么能首先稱霸? 3.晉文公改革的措施有哪些?有何作用?

4、在晉楚爭霸過程中,最著名的戰(zhàn)役是什么?此戰(zhàn)役的特點是什么? 4.想一想,春秋時期,齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是什么? 5.比較春秋形勢圖和戰(zhàn)國形勢圖(見教材),不同點是什么?找出七雄的地理方位,說出有什么特點?這七雄中,哪些國家變化最大?誰能指圖說說看? 6.你認為春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生了許多戰(zhàn)爭是好事還是壞事?說出你的理由。如果你是當時的預(yù)言家,請你預(yù)測戰(zhàn)國時期歷史發(fā)展趨勢是什么?哪國最有能力主宰歷史? 【當堂達標】 一、單項選擇題 1.春秋時期,齊、晉兩國能夠迅速強大的共同原因是( ) ①政治上,改革內(nèi)政 ②經(jīng)濟上,發(fā)展生產(chǎn) ③軍事上,

5、加強軍隊建設(shè) ④用人上,都有賢相輔佐,如管仲、伍子胥 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗號 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③ D.①④⑤ 2.對于春秋時期諸侯的爭霸戰(zhàn)爭,下列說法不正確的是( ) A.爭霸戰(zhàn)爭給社會帶來種種災(zāi)難 B.有利于國家走向統(tǒng)一 C.促進了周王朝的鞏固和統(tǒng)一 D.促進了社會生產(chǎn)的發(fā)展 3.公元前770年遷都洛邑,東周開始的國王是( ) A.周平王 B.周文王 C.周武王 D.共伯和 4.決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是( ) A.城濮之戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.

6、馬陵之戰(zhàn) D.長平之戰(zhàn) 5.以下內(nèi)容和管仲改革無關(guān)的是( ) A.改革幣制 B.改革內(nèi)政 C.發(fā)展生產(chǎn) D.改革軍制 6.按事件發(fā)生的先后順序排列下列史實,正確的是( ) ①管仲改革 ②城濮之戰(zhàn) ③勾踐滅吳 ④齊桓公成為春秋霸主 A.①②③④ B.②③④① C.③④⑤① D.①④②③ 二、連線題 7.城濮大戰(zhàn) 齊桓公成為春秋時期的第一個霸主 管仲改革 東方六國無力抵御秦軍進攻 長平之戰(zhàn) 晉文公成為中原霸主 【中考在平時】 1.戰(zhàn)國初年,晉國分裂成為( )①韓國 ②趙國 ③燕國 ④魏國 ⑤吳國 A.①②④ B.①②③ C.③④⑤ D.②③④ 2.在戰(zhàn)國時期,秦國逐漸強大,經(jīng)過之后,東方六國再也無力與秦抗衡( ) A.牧野之戰(zhàn) B.圍魏救趙 C.桂陵之戰(zhàn) D.長平之戰(zhàn) 【快樂收獲】 通過本課的學習,你有哪些收獲?比一比,看誰記得又多又準。

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