《小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 游覽路線——插入新幻燈片（一）教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 游覽路線——插入新幻燈片（一）教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 游覽路線——插入新幻燈片（一）教案 任課教師：秦素玲 課 題 游覽路線——插入新幻燈片㈠ 課堂類型 新授 教學(xué)時(shí)間 年級(jí) 四年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開已有幻燈片及插入新幻燈片的方法 能力 能夠通過自己的實(shí)踐掌握打開已有的和插入新幻燈片的方法。 情感 讓學(xué)生在嘗試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。 教材處理 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開已有的和插入新幻燈片的方法。 教學(xué)思路方法 鞏固實(shí)踐，大顯身手→開動(dòng)腦筋，動(dòng)手嘗試→操作實(shí)踐，打開演示文稿→廣播示范

2、，插入新幻燈片→鞏固提高，總結(jié)心得→拓展練習(xí)，大顯身手 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、鞏固實(shí)踐，大顯身手。 1.請(qǐng)仿照《頤和園半日游》的演示文稿，創(chuàng)建《頤和園一日游》演示文稿，完成第1張標(biāo)題幻燈片，并放映。 2.請(qǐng)按課本44頁(yè)的要求創(chuàng)建介紹美景的幻燈片。 3.請(qǐng)你把校園春色通過演示文稿表現(xiàn)出來。 4.請(qǐng)?jiān)谡n下搜集資料，制作介紹大熊貓生活的演示文稿。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高練習(xí)。 學(xué)生動(dòng)手操作 學(xué)生明確課后任務(wù)。 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評(píng)價(jià) 本課實(shí)踐效果良好，在實(shí)踐中能發(fā)現(xiàn)并解決

3、問題。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 學(xué)生勤于動(dòng)手，學(xué)習(xí)氣氛濃。 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè) 第1頁(yè) 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二、開動(dòng)腦筋，動(dòng)手嘗試。 1.設(shè)置背景時(shí)，只使用了兩種填充效果——“紋理”和“圖片”，你還有兩種效果嘗試過嗎？ 2.請(qǐng)你試一試“過渡”效果和“圖案”效果。 3.師生共同總結(jié)提高。 三、操作實(shí)踐，打開演示文稿。 1.請(qǐng)啟動(dòng)powerpointxx軟件。 2.在打開的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.請(qǐng)選擇“打開已有的演示文稿”，并在列表框中選擇“頤和園半日游”，單擊“確定”銨鈕。 4.你又發(fā)現(xiàn)了什么

4、？ 四、廣播示范，插入新幻燈片。 1.教師廣播示范插入新幻燈片的步驟。 2.請(qǐng)你動(dòng)手試試。 3.請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)作演示。 4.請(qǐng)為第2張幻燈片添加文字。 五、鞏固提高，總結(jié)心得。 1.通過本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，你有什么心得或收獲，請(qǐng)說出來與我們共同分享？ 2.師生共同總結(jié)提高。 學(xué)生回答問題 學(xué)生動(dòng)手嘗試，并匯報(bào)嘗試結(jié)果。 學(xué)生打開軟件 學(xué)生回答：有對(duì)話框出現(xiàn)。 打開了上節(jié)課保存的演示文稿。 學(xué)生觀察 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 其他學(xué)生評(píng)價(jià)操作結(jié)果。 學(xué)生談心得，說收獲。 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè) 第2頁(yè) 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

5、與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 六、拓展練習(xí)，大顯身手。 1.請(qǐng)打開課本48頁(yè)繼續(xù)制作宣傳《校園春色》的演示文稿。 2.出示制作要求：課本48頁(yè)。 3.請(qǐng)完成的同學(xué)匯報(bào)操作結(jié)果。 4.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 學(xué)生制作并完成演示文稿。 學(xué)生欣賞作品 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 游覽路線——插入新幻燈片（二）教案 任課教師：秦素玲 課 題 游覽路線——插入新幻燈片㈡ 課堂類型 新授 教學(xué)時(shí)間 年級(jí) 四年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改字體字號(hào)的方法，并設(shè)置背景的過渡效果。

6、 能力 能夠通過自己的實(shí)踐掌握修改格式及設(shè)置背景的方法 情感 讓學(xué)生在嘗試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。 教材處理 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改字體字號(hào)的方法，并設(shè)置背景的過渡效果。 教學(xué)思路方法 觀察樣例，明確任務(wù)→動(dòng)手實(shí)踐，輸入文字并修改格式→提高實(shí)踐，為第2張幻燈片設(shè)置背景→查看效果，放映幻燈片→拓展延伸，知識(shí)鏈接→提高練習(xí)，大顯身手 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、觀察樣例，明確任務(wù)。 1.教師課件出示第2張幻燈片樣例，讓學(xué)生觀察。 2.教師出示教學(xué)

7、任務(wù)： ①在幻燈片的占位符中輸入文字，并改變其字體、字號(hào)。 ②為第2張幻燈片設(shè)置背景。 二、動(dòng)手實(shí)踐，輸入文字并修改格式。 1.根據(jù)樣例中觀察的游覽路線，在標(biāo)題占位符中 學(xué)生觀察樣例 學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù) 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評(píng)價(jià) 本課實(shí)踐效果良好，在實(shí)踐中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 學(xué)生勤于動(dòng)手，學(xué)習(xí)氣氛濃。 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè) 第1頁(yè) 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 輸入標(biāo)題“游覽路線”，在文本占位符中輸入具體的半日游路線。 2.請(qǐng)修改字體格

8、式：字體、字號(hào)等。 3.在操作過程中，你遇到了什么問題，說出來我們共同為你解決？ 4.哪位同學(xué)能幫他解決？ 5.你能演示一下箭頭符號(hào)的輸入方法嗎？ 6.請(qǐng)你按照范例完成風(fēng)采旅行社留給你的任務(wù)。 三、提高實(shí)踐，為第2張幻燈片設(shè)置背景。 1.根據(jù)個(gè)人喜好為第2張幻燈片設(shè)置背景。 2.請(qǐng)把你的操作結(jié)果展示給大家。 3.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 四、查看效果，放映幻燈片。 1.請(qǐng)你利用學(xué)過的方法放映自己的幻燈片。 2.如何看到第2張幻燈片呢？說說你的嘗試結(jié)果。 3.單擊鼠標(biāo)或按下鍵盤上的回車鍵或空格鍵可以換到第2張幻燈片。請(qǐng)同學(xué)們嘗試。 五、拓展延伸，知識(shí)鏈接。 學(xué)生

9、依照提示動(dòng)手實(shí)踐 學(xué)生修改格式。 學(xué)生提出學(xué)習(xí)困難 學(xué)生想辦法，并根據(jù)自己的實(shí)踐互幫互助解決問題。 一位學(xué)生演示，其他學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。 學(xué)生鞏固提高練習(xí)。 學(xué)生回答：有對(duì)話框出現(xiàn)。 學(xué)生為繼續(xù)設(shè)置背景 學(xué)生觀察欣賞 學(xué)生放映幻燈片 學(xué)生談嘗試所獲。 學(xué)生動(dòng)手放映并嘗試。 學(xué)生談閱讀所獲。 學(xué)生補(bǔ)充說明新收獲。 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè) 第1頁(yè) 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本47頁(yè)“知識(shí)鏈接”部分。 2.通過看書學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 3.哪位同學(xué)有不同的收獲？ 4.師生共同總結(jié)提高。 六、提高練習(xí)，大顯身手。 1.依照《頤和園半日游》的演示文稿，制作完成《頤和園一日游》的游覽路線，并放映。 2.繼續(xù)制作宣傳家鄉(xiāng)風(fēng)貌的演示文稿。 3.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 學(xué)生自主閱讀活動(dòng) 學(xué)生談閱讀所獲。 學(xué)生補(bǔ)充說明新收獲。 學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。 學(xué)生欣賞作品，并評(píng)價(jià)。