《四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 10 He has two feet》教案2 湘少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 10 He has two feet》教案2 湘少版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 10 He has two feet》教案2 湘少版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Part B C D 課 型 操練課 主 備 人 課 時(shí) 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 能熟練掌握本課生詞。 2、 熟練運(yùn)用本課句型He/She has…進(jìn)行對(duì)話。 3、 能借助插圖閱讀和理解partD的小故事。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、一般現(xiàn)在時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化。 2、名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化： foot—feet tooth—teeth child—children woman-

2、-women 導(dǎo) 學(xué) 參 考 熱身激趣 1、小組比賽認(rèn)讀單詞，看哪組說(shuō)得又快又準(zhǔn)。 自主探究 1．小組復(fù)習(xí)A、B部分，試試運(yùn)用句型對(duì)話。 2． 小組自學(xué)D部分的小故事。 3． 小組展示。 教師精講 1、講解名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化： foot—feet tooth—teeth child—children woman—women 2、講解句型： How many…are there? There are… 趣味操練 1、 畫(huà)圖操練：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板畫(huà)出人身體部位，其他同學(xué)搶答。

3、 2、 小組討論D部分小故事。 3、 小組匯報(bào)展示。 課堂達(dá)標(biāo) 1、 自制單詞卡片。 2、改錯(cuò)。 ①He has two legs. ( ) ②I have three tooth. ( ) ③Mingming has two foots. ( ) 教學(xué)反思 附送： 2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 11 Do you ha ve a ticket》教案 湘少版 一、教學(xué)目標(biāo)

4、： 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞a train ticket,a shirt pocket, a pair of socks, hurry； Late,his ,basket,hide,here,there,please,place,plan,plant,pleasant,play 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話； 3. 能運(yùn)用“Have you got…?/Do you have …?”詢問(wèn)某人是否有某物，并用“Yes,I have./No,I don’t have it.”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。 二、教學(xué)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞。 難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型詢問(wèn)和回答；理解句子“Do y

5、ou have a ticket?”。 三、教具準(zhǔn)備： 幾種車票、一張列車員的標(biāo)牌、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)PPT等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1.師生問(wèn)候。 2.表演誦讀英語(yǔ)小歌謠。 Step 2. Presentation and drill 1.指著學(xué)生畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。 T:Look,These bring us to places.But we use a ticket. 出示一些車票，如火車票、汽車票等，幫助學(xué)生理解ticket的含義。 板書(shū)并教學(xué)單詞ticket,a train ticket,a bus ticket.

6、T（將車票放入口袋）:I put it in my shirt pocket. 指著口袋幫助學(xué)生理解單詞pocket,教學(xué)單詞pocket,a shirt pocket. 悄悄地將車票放在長(zhǎng)筒襪中。 T:Where do you want to go? S:… T:Yes.Beijing/…is a beautiful city. I want to go to Beijing, too. I’m going to Beijing tonight.Look ,It’s my train ticket.(假裝拿車票，但沒(méi)找到)Oh, where is my tick

7、et? Where is it? S:Miss Huang ,It’s here.(指著告訴教師) T:Oh ,it’s in my sock.I have a pair of socks. 板書(shū)并教學(xué)詞組a pair of socks,另舉例說(shuō)明詞組a pair of 的用法。 2.聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。 3.將幾張火車票分給幾名學(xué)生。 T:Now let’s play a game. Who has got a ticket? 幫助學(xué)生理解句子及單詞got的含義和用法。 S1:Me. S2:Me. T:OK,you can take the train

8、. 出示列車員標(biāo)牌，扮演列車員。 T：Do you have you ticket?(幫助學(xué)生理解含義) S1:Yes,I have. … 板書(shū)并教學(xué)句子“Do you have a ticket?”“Yes, I have./No, I haven’t.”,然后讓學(xué)生充當(dāng)列車員提問(wèn)，操練此句型。 Step 3 Practice 課文A部分 1.聽(tīng)錄音跟讀。 2.分組練讀。 3.分小組表演。 Step 4 Consolidation 1.小組活動(dòng)。分組表演乘坐飛機(jī)、火車、長(zhǎng)途汽車等交通工具出游，相互扮演乘客及列車員。 2.評(píng)價(jià)。 3.作業(yè)：熟讀

9、課文A,B部分。 Blackboard Design: Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能進(jìn)一步掌握新單詞，并能理解短語(yǔ)“hide in here”； 2.能閱讀理解課文D部分； 3.能靈活運(yùn)用句型自由談?wù)摗? 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握新單詞。 難點(diǎn)：閱讀理解課文D部分對(duì)話。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)PPT等 四、教學(xué)步驟 Step 1. Warming up 1.師生問(wèn)候。 2.唱一首英文歌曲“Bingo” Step 2. Presentation and drill 游戲——尋寶奇兵 讓學(xué)生將車票藏在一位學(xué)生那里，請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生去找

10、。 S1:Where is my ticket? Do you have my ticket? S2:No ,I don’t. S1:Do you have my ticket? S3:Yes ,I have. … Step 3. Practice C .Let’s Act 閱讀理解C部分 學(xué)生分角色表演對(duì)話 課文D部分。Let’s Read. 1.閱讀短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。(hide here:藏在這里) 2.閱讀課文，回答問(wèn)題。 What does Dino have? Does Dino has a new friend/do

11、g? 3.分組練讀，全班齊讀。 Step 4. Consolidation 1.讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行會(huì)話。 2.評(píng)價(jià)。 3.作業(yè)：聽(tīng)碟，抄單詞。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能掌握字母組合pl在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞； 2.能讀出由含有字母組合fl的單詞組成的句子； 3.能朗讀課文E部分短文.F部分英語(yǔ)小韻文。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握字母組合pl在單詞中的發(fā)音；理解新單詞；朗讀句子。 難點(diǎn)：誦讀英語(yǔ)小韻文。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)磁帶等 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1.師生問(wèn)候。 2.

12、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞與句型。 Step 2. Presentation and drill 課文E部分。Let’s read and write. 1.感知短文：老師播放E部分光盤 2.人物展示：How many hats are there? Where is his \her ticket? 3.短文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，完成相應(yīng)練習(xí)。 4.校對(duì)答案，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 F Let’s have fun 1.從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合pl的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生談?wù)f它們的共同點(diǎn)。 2.聽(tīng)課文F部分，總結(jié)字母組合pl的發(fā)音規(guī)律。 3.聽(tīng)錄音，欣賞英語(yǔ)小韻文。 4.聽(tīng)錄音，跟讀。 5.分組練讀，然后小組表演，評(píng)選最佳朗誦者。 Step 3 Consolidation 1.鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。 2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的會(huì)話進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際能力和表演能力。 3.作業(yè)：聽(tīng)碟，讀課文。 Teaching notes: