《季版）二年級(jí)語文上冊 19 摘月亮教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季版）二年級(jí)語文上冊 19 摘月亮教案 湘教版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、季版）二年級(jí)語文上冊 19 摘月亮教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并積累詞語，如撒腿、樹梢、迅速、靈機(jī)一動(dòng)等。 3、情感目標(biāo)：把課文讀正確、讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀；學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察事物，勤于開動(dòng)腦筋。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字、新詞，朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)黃狗、黑熊、小猴、小貓為什么會(huì)用不同的方法摘月亮。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、

2、課件出示《小猴子撈月亮》，激趣導(dǎo)入，板書課題，指導(dǎo)讀題。 2、學(xué)習(xí)一類字“摘”。 二、充分朗讀，整體感知 1、一讀課文，自主識(shí)字。 學(xué)生打開書自由朗讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀書，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情） 2、檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。 出示詞語“竹竿、夸獎(jiǎng)、撒腿、樹梢、鏡子、掛上、迅速、鉆到、鐵鉤子、捉迷藏”，了解學(xué)情。 3、指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。 在句子中認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)讀長句子。 出示：黃狗撒腿向山坡跑去。 黑熊扛來一根又粗又長的竹竿，安上鐵鉤子，用力去鉤掛在樹梢的月亮。 他抓住樹枝蕩過來蕩過去，可月亮總躲在前面的樹梢上，和他捉迷藏。 小貓靈機(jī)一動(dòng)，迅速跑回

3、家去，捧出小主人的鏡子，對(duì)著月亮一照。嘿！月亮鉆到鏡子里啦！ （生字變紅） （1）學(xué)生自由讀句子。 （2）讀第一句，理解“撒腿”。 （3）讀第二句，讀準(zhǔn)“樹梢”，指導(dǎo)讀長句子，要注意詞語之間的停頓。 （4）讀第三句，讀準(zhǔn)“蕩”。 （5）讀第四句，利用換詞理解“迅速”。 三、讀解感悟，品味語言 1、再讀課文，注意詞語之間的停頓，讀得更流利。 2、課文讀到現(xiàn)在，你們知道哪些動(dòng)物要比賽摘月亮嗎？ （相機(jī)出示黃狗、黑熊、小猴、小貓圖片，與它們打招呼。） 3.它們是怎么摘月亮的呢？師生共同學(xué)習(xí)第三自然段：黃狗摘月亮。 （1）默讀第三自然段，畫出寫黃狗摘月亮的句子。 （2）找出寫

4、黃狗摘月亮動(dòng)作的詞語：撒腿、跑。 （3）黃狗為什么撒腿向山坡跑去？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)黃狗以為月亮站在山尖上，所以上山找。 （4）指導(dǎo)讀第三自然段，語速稍快，讀出急切的心情。 4.學(xué)生自學(xué)：默讀4-7自然段，喜歡哪種動(dòng)物就用----畫出它摘月亮的句子，并找出寫它摘月亮動(dòng)作的詞語。 5.匯報(bào)交流。 通過找動(dòng)物摘月亮動(dòng)作的詞語，體會(huì)黑熊和小猴都認(rèn)為月亮掛在樹梢上，所以一個(gè)用竹竿鉤，一個(gè)爬樹摘，而小貓用鏡子照，把月亮“摘”下來了。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 6.月亮被小貓摘下來了，你想對(duì)小貓說些什么？ 四、指導(dǎo)寫字 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)六個(gè)生字在構(gòu)造上的相同與不同之處。 2、指導(dǎo)書寫“摘”“夸”

5、，重視重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導(dǎo)過程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。 3、展示點(diǎn)評(píng)。 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 昨天我們學(xué)習(xí)了第九課的生字，還認(rèn)識(shí)了一群可愛的動(dòng)物朋友，他們都是誰呢？（教師相機(jī)出示動(dòng)物圖片） 小猴、黃狗、黑熊和小貓?jiān)诓莸厣贤妫麄兛粗焐系脑铝?，可喜歡拉，于是，決定舉行一場特殊的比賽，比什么呢？（跟著老師一起寫課題，齊讀課題） 二、自主體驗(yàn)，理解欣賞 1.學(xué)生個(gè)體自學(xué) 小猴、黃狗、黑熊和小貓分別用了什么方法摘月亮呢？請小朋友打開書，選擇自己喜歡的方式讀讀課文，把小動(dòng)物們怎樣摘月亮的句子畫出來。 2.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 他們分別用了什么

6、方法去摘月亮呢？（指名學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：上山找，竹竿鉤，上樹摘，鏡子照） 三、理解課文，品讀欣賞 1.他們都摘到月亮了嗎？黃狗、黑熊、小猴雖然沒摘到月亮，可他們的表現(xiàn)呀實(shí)在有趣。自由讀一讀課文的3——5自然段，親自去體會(huì)體會(huì)。 2.集體交流：你認(rèn)為誰的表現(xiàn)最有趣呢？為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)課文3——5自然段） A黃狗 “撒腿”是什么意思？黃狗為什么撒腿向山坡跑去？ 是啊，黃狗可著急啦，他想快點(diǎn)兒摘到月亮，誰來讀出黃狗這種急切的心情。指導(dǎo)朗讀。 B黑熊 你能把描寫黑熊動(dòng)作的詞找出來嗎？你覺得這是一只什么樣的熊？ 自由讀一讀，看看怎樣把黑熊憨憨的樣子讀出來。（指名讀，師

7、生評(píng)議，邊做動(dòng)作邊讀） C小猴 小猴到哪兒摘月亮？他的心情有什么變化？你是從哪些句子體會(huì)到的？ 指導(dǎo)朗讀，讀出小猴從急切到失望的心情。（指名讀，同桌互讀，齊讀） 四、品讀重點(diǎn)，提升感悟 1.黃狗、黑熊、小猴都急著去摘月亮，可都失敗了。小貓就不一樣了，自由讀讀課文6、7自然段，畫出小貓?jiān)趺醋?，怎么想的? 2.指名讀小貓?jiān)谙胄┦裁?，引出小貓仔?xì)觀察，認(rèn)真思考。 3.小貓?jiān)鯓幼瞿兀空页鰟?dòng)詞。 4.結(jié)果怎樣？指導(dǎo)讀小貓的話，讀出高興的語氣。 5.老師引讀最后一自然段。 五、情境表演 小朋友，你們喜歡這個(gè)童話故事嗎？讓我們一起演演這個(gè)有趣的故事吧。 六、拓展延伸 1.與故事中的

8、人物對(duì)話，你想對(duì)故事中的動(dòng)物們說什么？ 2.你還有什么辦法摘下月亮嗎？ 七、課堂總結(jié) 我們以后做事要像小貓一樣仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考才能成功。 附送： 2019年(秋)季版）二年級(jí)語文上冊 19 摘月亮（2）教案 湘教版 1教學(xué)目標(biāo) 1、正確流利地朗讀課文。 2、理解黃狗、黑熊、小猴和小貓用不同方法摘月亮。 3、學(xué)習(xí)小貓那種認(rèn)真觀察事物，勤于開動(dòng)腦筋的精神。 2學(xué)情分析 《摘月亮》是湘教版二年級(jí)上冊第八單元的一篇講讀課文。這是一則童話故事，講述小猴、黃狗、黑熊和小貓比賽，看誰能把月亮摘下來，他們用了不同的辦法，只有小貓巧妙地摘下了月亮。故事語言生動(dòng)形象，淺顯易懂，富有

9、兒童情趣。本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解四種動(dòng)物不同摘月亮的方法，在多種形式的朗讀和交流中，引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)句子。教育學(xué)生要注意觀察事物，善于開動(dòng)腦筋，才能把事情做好。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、　理解四種動(dòng)物用什么方法摘月亮和為什么會(huì)用不同的方法摘月亮。 2、 引導(dǎo)學(xué)生理解小貓那種善于觀察事物和勤于開動(dòng)腦筋的精神。 4教學(xué)過程 4.1 第二學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo) 1、正確流利地朗讀課文。 2、理解黃狗、黑熊、小猴和小貓用不同方法摘月亮。 3、學(xué)習(xí)小貓那種認(rèn)真觀察事物，勤于開動(dòng)腦筋的精神。 4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 1、　理解四種動(dòng)物用什么方法摘月亮和為什么會(huì)用不同的方法摘

10、月亮。 2、 引導(dǎo)學(xué)生理解小貓那種善于觀察事物和勤于開動(dòng)腦筋的精神。 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 1、　理解四種動(dòng)物用什么方法摘月亮和為什么會(huì)用不同的方法摘月亮。 2、 引導(dǎo)學(xué)生理解小貓那種善于觀察事物和勤于開動(dòng)腦筋的精神。 一、教材分析 《摘月亮》是湘教版二年級(jí)上冊第八單元的一篇講讀課文。這是一則童話故事，講述小猴、黃狗、黑熊和小貓比賽，看誰能把月亮摘下來，他們用了不同的辦法，只有小貓巧妙地摘下了月亮。故事語言生動(dòng)形象，淺顯易懂，富有兒童情趣。本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解四種動(dòng)物不同摘月亮的方法，在多種形式的朗讀和交流中，引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)句子。教育學(xué)生要注意觀察事物，善于開動(dòng)腦筋，

11、才能把事情做好。 二 、教學(xué)目標(biāo) 1、正確流利地朗讀課文。 2、理解黃狗、黑熊、小猴和小貓用不同方法摘月亮。 3、學(xué)習(xí)小貓那種認(rèn)真觀察事物，勤于開動(dòng)腦筋的精神。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、　理解四種動(dòng)物用什么方法摘月亮和為什么會(huì)用不同的方法摘月亮。 2、 引導(dǎo)學(xué)生理解小貓那種善于觀察事物和勤于開動(dòng)腦筋的精神。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片、課件 五、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 孩子們，今天老師給你們帶來了一群可愛的小動(dòng)物們，它們在草地上玩，看著天上的月亮可喜歡啦，于是決定舉行一場特殊的比賽，那就是《摘月亮》比賽。（教師板書課題，摘字里面的古用紅色粉筆標(biāo)出，并提示學(xué)生。學(xué)生齊讀課題

12、） 1、復(fù)習(xí)生字、詞語。 昨天我們認(rèn)識(shí)了很多的詞語寶寶，現(xiàn)在它們出來了，哪一組來開火車讀一讀？（這輛火車開得真棒），好，大家一起來同它們打聲招呼吧。（出示詞語幻燈片，學(xué)生開火車讀、齊讀） 二、初讀課文，整體感知 1、學(xué)生聽錄音、整體感知 同學(xué)們，你們想知道有哪些動(dòng)物參加了這次摘月亮比賽嗎？（想?。┱埪犝n文朗讀，豎起耳朵，眼睛看大屏幕。（播放課文朗讀錄音） 老師看孩子們聽得可認(rèn)真啦！有哪些動(dòng)物來參加這次比賽呢？誰來完成屏幕上的這道填空題： 、 、------和——參加了這次————比賽。（指名回答：黃狗、黑熊、小猴和小貓。你真厲害，一篇這么長的課文你用一句話就概括出來了，掌聲送給他！

13、） 是的，黃狗、黑熊、小猴和小貓參加了這次摘月亮比賽，(趁機(jī)出示動(dòng)物圖片在黑板上)那么它們分別是用什么方法去摘月亮的呢？請大家自由朗讀課文，到文中去找答案，待會(huì)用自己的話把它們摘月亮的方法告訴大家。（學(xué)生能說出大概即可，并盡量簡潔些） 2、簡短匯報(bào)：（3分鐘后） 同學(xué)們讀完了嗎？（讀完了?。┱l來說說這些動(dòng)物們分別是用什么方法摘月亮的呢？（指名學(xué)生說：跑上山；黑熊：竹竿鉤；小猴：上樹摘；小貓：鏡子照。教師趁機(jī)全部板書） 三、品悟朗讀 1、動(dòng)物們摘月亮的辦法可真有趣，下面請大家默讀課文，找出你喜歡的動(dòng)物并用橫線畫出它摘月亮的句子。（出示自讀提示，老師邊巡視邊輕聲口說自讀提示：你最喜歡哪種

14、動(dòng)物？用橫線畫出它摘月亮的句子。） 2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 （一）　你最喜歡哪種動(dòng)物？（我喜歡黃狗。在哪一段呀？哦，在第三自然段。請你把黃狗摘月亮的這段讀給大家聽聽。）（讀一遍句子，鼓勵(lì)：你讀得真流利。學(xué)生讀后再出示黃狗段燈片，老師接：真巧，老師也喜歡黃狗，小朋友豎起耳朵聽老師讀，故意不讀“撒腿”這個(gè)詞，（孩子們，老師讀得好嗎？不好！）學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，老師反問，為什么不能去掉“撒腿”這個(gè)詞呢？學(xué)生說理由，因?yàn)槿サ艉?，就不體現(xiàn)黃狗的著急了。你來讀讀，讀的不好，再請一生，你讀得真好，多著急的黃狗呀！　 請一組或男生讀，把黃狗這種急切的心情讀出來。副板書：急切 （有誰最喜歡黑熊呢？喜歡小猴的請舉手。其

15、它兩段黑熊和小猴可先每一自然段請一名學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作，做的不對(duì)的老師提醒，兩段讀后再分男女賽讀，男同學(xué)讀黑熊 ，女同學(xué)讀 小猴。 我們來比一比，看我們班是男同學(xué)最棒還是女同學(xué)最棒呢？孩子們，你們有信心嗎？有！請坐好。 ） 原來我們班的同學(xué)都很棒，掌聲送給自己！ （此三種動(dòng)物的段落弱化處理，重點(diǎn)放在小貓段。） (二)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小貓的段落 1，黃狗、黑熊、小猴都急著去摘月亮，可它們摘到月亮了嗎？沒摘到！都失敗了（板書：沒摘到）。 小貓摘到了嗎？（摘到了） （喜歡小貓的同學(xué)在哪？學(xué)生回答：在這呢！喜歡小貓的同學(xué)請舉手） 2、（哦，小貓是不是也一看到月亮就急著去摘呢？不是！它先是“想啊想

16、”，好，你來把小貓想的這段讀來聽聽）小貓?jiān)谙胄┦裁茨?？找一小組的同學(xué)把小貓想的這段讀一遍。引出小貓仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。 3、小貓想完之后又是怎樣做的呢？（課件出示句子，指一名學(xué)生讀，再請一小組讀。聽你們讀得這么精彩，老師也想讀了。這里有三個(gè)一樣的句式，那就是感嘆句！教師范讀三個(gè)感嘆句，感嘆句表達(dá)一種強(qiáng)烈的感情，在這里表示小貓摘到月亮后心里特別的高興。 全班齊讀，老師配做動(dòng)作，讀后，這段有幾個(gè)描寫小貓摘月亮動(dòng)作的詞，老師提示動(dòng)詞，并板書：動(dòng)詞。你們能找出來嗎？能！好！誰來完成這道填動(dòng)詞的題目，找一名學(xué)生完成。學(xué)生齊讀這段，讀時(shí)，老師注意抓住動(dòng)詞評(píng)價(jià)。動(dòng)詞的作用？）。 4、結(jié)果怎樣？（小貓摘

17、到月亮了嗎？摘到了。好！請大家把小貓摘到月亮的這一自然段再讀一遍。然后老師以采訪的形式問學(xué)生：親愛的小貓們，摘到月亮了，你們心情怎樣？（高興） 這段中哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)你們高興的心情呢？（又跳又叫）請一組讀，老師接：小貓們你們真高興呀！又跳又叫這個(gè)詞讀得特別讓人興奮。 出示練習(xí)題：（如果是要求說動(dòng)作的，學(xué)生說前老師就要講清要求）又——又——，說幾個(gè)詞語，老師提供兩個(gè)語境讓學(xué)生說兩句話，例如：當(dāng)你考試考到100分的時(shí)候，你會(huì)高興得又唱又跳。 這段話中，我們不但能從詞語中感受到小貓的高興，有幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)也傳遞著小貓的快樂呢，同學(xué)們，是哪幾個(gè)？（哦，三個(gè)感嘆號(hào)！學(xué)生找出來后，指導(dǎo)感嘆句的朗讀。感嘆號(hào)

18、表達(dá)一種強(qiáng)烈的感情，在這里表示小貓摘到月亮后心里特別的高興？） 請你們帶著這種高興的心情把這段美美地讀一遍。最后，全班讀一遍。 5、為什么只有小貓能摘下月亮而其它動(dòng)物沒摘下呢？（找一名學(xué)生說，因?yàn)樾∝垚蹌?dòng)腦筋、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考） 6、老師引讀最后一自然段。 教師順勢總結(jié)、板書。　是的，我們以后做事就要像小貓一樣仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考才能成功。 四、拓展延伸 1、　孩子們，你們喜歡這個(gè)童話故事嗎？（喜歡?。?如果你也參加這次摘月亮比賽你還有什么辦法摘下月亮呢？（用相機(jī)拍、臉盆裝水映）。 2、下面這些頑皮的小猴還想出了更有意思的辦法：撈月亮。前面我們發(fā)現(xiàn)了這篇課文在描寫小動(dòng)物們摘月亮?xí)r

19、用了許多表示動(dòng)作的詞（動(dòng)詞），讓小動(dòng)物們顯得那么活潑可愛。我們一起來欣賞這段《猴子撈月》的視頻?？赐旰?，誰能說幾句完整的話并用上幾個(gè)動(dòng)詞來描述這幅畫面呢。請欣賞。 預(yù)設(shè)說話：一群可愛的小猴看見月亮在水里的倒影，它們爬上樹，一個(gè)接一個(gè)地倒掛在樹枝上，去撈水里的月亮。它們的樣子可愛極了！ 結(jié)束語：孩子們，月球是離地球最近的星球，月球上還有許許多多的奧秘等待我們?nèi)ソ視?，我們要解開這些謎，只有從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來登上月球更好地為人類服務(wù)。好！今天我們這堂課就上到這，下課！ 板書設(shè)計(jì)： 黃狗---上山找 黑熊---竹竿鉤 沒摘到 小猴---樹上摘 小貓---鏡子照 摘到 （要?jiǎng)幽X筋，才能解決問題）