《小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 第2課 輸入文字教案 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 第2課 輸入文字教案 蘇科版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 第2課 輸入文字教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步掌握智能ABC輸入法，學(xué)會(huì)輸入單字和詞組，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)智能ABC輸入法，了解使用拼音輸入法的一般規(guī)律。 3.提高同學(xué)們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備： 1.多媒體機(jī)房。 2.極域教學(xué)系統(tǒng)。 3.相關(guān)圖片、課件。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符“’”的用法，并學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引入： 教師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出Word的方法，我想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了，下面請(qǐng)同學(xué)們打開Word窗口。（學(xué)生

2、分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助） 教師：請(qǐng)同學(xué)們打開“生字”文檔。 二、新授： （1）選擇智能ABC輸入法。 教師：常用的漢字輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法、五筆字型輸入法和自然碼。在漢語(yǔ)拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。同學(xué)們知道怎么打開智能ABC輸入法嗎？（教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察） 教師示范：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄中的輸入法按鈕，選擇“智能ABC輸入法”，出現(xiàn)智能ABC輸入法工具條。 學(xué)生操作。 練習(xí)：選擇全拼輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入法。 （2）輸入單字： 請(qǐng)學(xué)生給“觀”字注上拼音。

3、在鍵盤上輸入“guan”，按空格鍵，出現(xiàn)字詞選擇框。 找數(shù)字鍵“4”，“觀”字就輸入到Word編輯區(qū)中的插入點(diǎn)位置。 學(xué)生上機(jī)輸入。 學(xué)生討論： A拼音輸錯(cuò)了怎么辦？ B字詞選擇框中沒有想要的漢字怎么辦？ C“綠”字怎么輸入？ （3）輸入詞組： 教師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了單個(gè)漢字的輸入方法，大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們把大量的時(shí)間都花在了選擇字上？有沒有更快的輸入方法呢？ 教師出示詞組：太陽(yáng)、天空、學(xué)校 教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察老師是如何輸入這些詞組的，和前面單個(gè)字的輸入方法有什么不同之處？想一想，用新的方法是不是可以提高輸入速度？ 學(xué)生上機(jī)完成“實(shí)踐園”中的練習(xí)。 教師出示詞組“西安”

4、 想一想：如果第二個(gè)字沒有聲母怎么辦？ 學(xué)生讀一讀“知識(shí)屋”。 （4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。 A中英文標(biāo)點(diǎn)的切換。 教師出示一篇有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小短文，請(qǐng)學(xué)生嘗試輸入下列符號(hào)。 。，：“”《》 教師巡視。 出示部分學(xué)生輸入的半角標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)學(xué)生觀察兩種不同的標(biāo)點(diǎn)，教師指出中、英文標(biāo)點(diǎn)的切換方法。 完成“探究園”的練習(xí)。 B半角、全角的切換。 教師講解半角、全角的切換方法。 學(xué)生上機(jī)：在全角和半角的方式上分別輸入“ABC123”，說(shuō)一說(shuō)半角和全角的差別。 C用快捷鍵進(jìn)行中、英文的切換。 教師示范輸入一段中英文混合的文字。請(qǐng)若干位學(xué)生上臺(tái)觀看，說(shuō)一說(shuō)教師是如何進(jìn)行中、英文切換的。

5、 學(xué)生上機(jī)，用CTRL+空格鍵快速進(jìn)行中、英文的切換。 三、全課小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了智能ABC輸入法，在輸入文字的大家時(shí)候都遇到了什么問(wèn)題？ 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 第3課 修改文字教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解光標(biāo)、插入點(diǎn)的概念，掌握文字的刪除、添加、移動(dòng)、復(fù)制和粘貼等基本操作。 2.使同學(xué)們掌握修改文章的常用方法。 3.提高同學(xué)們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備： 1.多媒體機(jī)房。 2.極域教學(xué)系統(tǒng)。 3.相關(guān)圖片、課件。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：文字的刪除、添加 難點(diǎn)：文字的復(fù)制與粘貼。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)

6、過(guò)程： 一、引入： 教師：粗心的“小問(wèn)號(hào)”在輸入文章《老師，您好》時(shí)，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，請(qǐng)同學(xué)們幫他找出來(lái)。 學(xué)生回答。 教師：在輸入文章的過(guò)程中難免會(huì)有錯(cuò)誤，一方面同學(xué)們不能學(xué)“小問(wèn)號(hào)”，要盡量細(xì)心，另一方面我們還要學(xué)會(huì)修改錯(cuò)誤。在Word中進(jìn)行修改是非常容易的事，下面我們就來(lái)幫“小問(wèn)號(hào)”把這篇文章修改好。 （板書） 二、新授： （1）文字的刪除。 教師邊講解邊演示：在編輯區(qū)中，有一個(gè)呈現(xiàn)“I”形狀且不斷閃爍的豎線，稱為光標(biāo)。光標(biāo)所在的位置就是進(jìn)行插入、刪除等操作的開始位置，稱為插入點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生用鼠標(biāo)將光標(biāo)移動(dòng)到要?jiǎng)h除內(nèi)容的前面，單擊鼠標(biāo)，確定插入點(diǎn)。按刪除鍵Delete，

7、刪除光標(biāo)后面多余的漢字。 學(xué)生上機(jī)刪除文章中多余的字、詞。 教師總結(jié)：刪除一個(gè)字符或一個(gè)漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)前邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)后面的內(nèi)容。 A、←鍵，按一下退格鍵，可刪除光標(biāo)前的一個(gè)字符或一個(gè)漢字。 （板書） B、Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后的一個(gè)字符或一個(gè)漢字。 （板書） 學(xué)生動(dòng)手操作，了解其它功能鍵的作用。 全班交流。 （2）文字的添加 教師示范：先移動(dòng)光標(biāo)到要添加的文字后面，輸入文字。 教師巡視。某些學(xué)生在嘗試Insert鍵的作用的操作中，由于設(shè)置成了改寫的輸入狀態(tài)，輸入文字時(shí)將把后面的正確文字覆蓋掉，教師將這些學(xué)生的操作情況示范給

8、全體學(xué)生看，讓學(xué)生找出原因，在實(shí)際操作中理解用Insert鍵進(jìn)行插入以及改寫狀態(tài)的切換，解決本課的難點(diǎn)。 （3）文字的移動(dòng) 找出文字次序顛倒的地方，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么辦法能解決？（可以先刪除再添加） 教師：有沒有更快捷的方法？如果是一大段文字要調(diào)換次序，用同學(xué)們剛才的方法顯然不太合適。 教師示范。 教師板書：選定文字→拖動(dòng)文字/ （4）文字的復(fù)制和粘貼。 A用菜單欄中的命令 讓學(xué)生從菜單欄中找出“復(fù)制”、“粘貼”命令。 教師講解：在進(jìn)行文字復(fù)制前，必須先選定要復(fù)制的文字。 學(xué)生上機(jī)，根據(jù)課文中的內(nèi)容，用“復(fù)制”、“粘貼”命令在文章中插入“教師，你好！” B用常用工具欄中的命令。 在工具欄中找到“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。 C、用快捷鍵。 教師示范。 三、全課小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？ 四、作業(yè)： 完成“實(shí)踐園”中的作業(yè)。 填寫“成果籃”。