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1、搭配中學問 聽課心得 最近，聽了胡敬芹教師執(zhí)教的《搭配中的學問》一課，讓我感觸頗深，胡教師的課值得我去好好學習。數(shù)學知識來于生活，效勞于生活。尤其是小學數(shù)學，在生活中都能找到其原型。因此，在本節(jié)課中，胡教師向學生提供了學生非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配問題、早餐搭配問題、道路選擇問題，對于這些問題的解決，在教學過程中胡教師采用提問題---引導參與，探究方法---優(yōu)化思維，理論應用---解決問題，層次明晰，步步深化，使學生在活動中輕松愉快地理解和掌握根本數(shù)學知識與技能，浸透數(shù)學思想和方法。主要表達在以下幾個方面： 一、聯(lián)絡實際，創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣。 根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目的

2、，胡教師設計了一個完好的情景串，以小紅想打扮得漂亮些出去玩耍的活動為線索，巧妙地設計了幫小紅搭配衣服、吃早餐、選擇道路等幾個情景，以學生喜歡的生活情境融入整節(jié)課的教學，充分地調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生學習的興趣。 二、合作探究，讓學生真正成為學習的主人。 教學中，胡教師將認識服飾搭配、配餐、道路等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)歷去探究，去發(fā)現(xiàn)。讓學生時刻感受自己是學習的主人。學生在想一想、議一議、擺一擺、連一連、畫一畫等活動中積極地考慮、大膽地操作、方法多樣，且爭先搶后地上臺展現(xiàn)自己，從而充分領悟到：搭配要遵循有序、合理，而且要做到既不重復又不遺漏，初步建立有序、合理的搭配觀念等。 三、讓學生體驗數(shù)學的價值 。 衣服的搭配、早餐的搭配等是學生身邊經(jīng)常接觸到的，通過這幾個活動，不但穩(wěn)固了所學的知識，而且聯(lián)絡生活實際，使學生體會到學習數(shù)學的意義，表達了數(shù)學的應用價值。 總之，作為數(shù)學教師，處理好“數(shù)學和生活”的關系，構建師生和諧開展的課堂教學是我們的奮斗目的，我將繼續(xù)向有經(jīng)歷的教師學習，為之不斷探究。 第 2 頁 共 2 頁