《山東省泰安市新泰七年級歷史下冊 第4課《科舉制的創(chuàng)立》學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省泰安市新泰七年級歷史下冊 第4課《科舉制的創(chuàng)立》學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 ?科舉制的創(chuàng)立 【教師寄語】 只有拼搏才會獲得輝煌的成功,只有奮斗才能品味幸福的人生。 【學習目標】 知識目標：了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善。隋唐實行科舉制度的目的，考試制度給隋唐社會帶來的影響 。 能力目標：培養(yǎng)共同學習、互相促進的能力。 情感目標：制度創(chuàng)新是人類社會進步的組成部分。 【重點難點】 1、重點：科舉制創(chuàng)立和逐漸完善。 2、難點：科舉制的作用和影響，并對科舉制進行客觀評價。 【學習過程】 （一）基礎知識導讀。（瀏覽課本，注意基礎知識的記憶及書寫，完成下列內(nèi)容。） 1.為改變魏晉以來選拔人才制度的弊端， 時開始采用分科考試的

2、辦法來選拔官員。 時正式設置進士科，我國科舉制度正式誕生。 2.唐朝科舉制逐漸完善，常設的考試科目很多，以 、 兩科最重要， 、 、 是完善科舉制的關鍵人物。 3.唐太宗即位后，大大擴充國學的規(guī)模，擴建學舍，增加學員。武則天將應舉的人集中到洛陽宮殿，親自出題面試，這是 的開始，還進行騎射等項考試，稱為 。唐玄宗時， 成為進士科主要的考試內(nèi)容。 4.科舉制度在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到 才被廢

3、除。 （二）問題探究。（結合課本深入學習，邊看書邊思考，完成以下問題。） 科舉制的形成、發(fā)展與完善，涉及到隋唐的五位皇帝。為了更清楚地認識科舉制，請你完成下表。 階段 關鍵人物 主要貢獻 形成（隋朝） ? ? ? ? 完善（唐朝） ? ? ? ? ? ? （三） 合作攻關 1、 隋文帝為什么要廢除舊的選官制度呢？按考試成績選拔人才，會給權貴子弟、出身低微的讀書人、朝廷分別帶來什么變化？ 2、 你認為科舉考試的最大獲益者是誰？武則天開創(chuàng)殿試，親自出題面試舉人的意圖是什么？如果你是一個準備參加進士考試的舉人，得知唐玄宗規(guī)定詩賦作為今年考試內(nèi)容

4、，你會怎樣做？在這種規(guī)定下，你估計唐朝的文學界、教育界將呈現(xiàn)出怎樣的局面？ 3、 從正反兩個方面歸納隋唐科舉制度對當時封建社會產(chǎn)生了什么影響？ （四） 知識梳理 1、隋文帝時，開始用分科考試的辦法選官； 科舉制的誕生 科舉制的創(chuàng)立 （隋朝） 2、隋煬帝時，科舉制度正式誕生。 1、唐太宗：大大擴充了國學的規(guī)模； 科舉制的完善 2、武則天：首創(chuàng)殿試和武舉； （唐朝） 3、唐玄宗：詩賦成為進士科主要內(nèi)容。 1、改善了用人制度，使有才識的讀書人可以入朝為

5、官； 2、科舉制促進了教育事業(yè)的發(fā)展； 科舉制的影響 3、科舉制促進了文學藝術的發(fā)展，大大有利于唐詩的繁榮； 4、科舉制在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到清朝末年 才被廢除。 (五） 達標檢測 （拾級而上，順達成功的頂峰?。? 1、世界上很多國家都以考試的方法來選拔人才，這一方法源于科舉制度?？婆e制創(chuàng)立于（ ） A、漢朝 B、三國 C、隋朝 D、唐朝 2、在科舉制中，最重要的考試科目是( ) ①明法 ②秀才 ③進士 ④明經(jīng) A、①③ B、②④ C、①② D、③④ 3、如果你是唐朝的讀書人，參加進士科考試，考

6、中了第一名，將被稱為( ) A、探花 B、榜眼 C、狀元 D、進士 4、唐朝進一步完善了科舉制度，增設了考試項目。首創(chuàng)殿試和武舉考試的是( ) A、唐高祖 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗 5、唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，唐詩的繁榮和科舉制度的實施有密切的關系，因為科舉進士考試的主要內(nèi)容就是（ ） A、詩賦 B、誦經(jīng) C、對策 D、八股文 6、科舉制被廢除是在（ ） A、宋朝末年 B、元朝末年 C、明朝末年 D、清朝末年 7、隋唐以來的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制度，其根

7、本原因是科舉制度（ ） A、有利于選拔人才 B、有利于鞏固專制統(tǒng)治 C、以儒家思想為核心 D、科舉制度比較完善 8、閱讀下列材料，請回答 材料一：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。 材料二：現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學過去的。 ①材料一中的“選舉制度”是指什么？誕生于中國歷史上的哪個朝代？ ②該制度形成和完善的過程中有五位隋唐帝王發(fā)揮了關鍵性作用，請說出他們分別是誰？ ③材料一、二的主要觀點有什么相同之處？ 9、閱讀下列材料，請回答 材料一：“科第之設,草澤望之起家,簪紱(zān fú)望之繼世。孤寒失之,族餒矣;世祿失之,其族絕夷。” 材料二：唐太宗在端門看見新科進士魚貫而出，高興地說：“天下英雄入吾彀中矣?！? （1）材料一說明，在唐以后無論家世如何，要想取得較高的社會地位就必須通過什么途徑？ （2）材料二體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者實施科舉制的目的是什么？ （六）課后討論 “學習了科舉制后，請想一想，你對現(xiàn)在學校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什么好的意見或建議嗎？（讓學生從不同角度出發(fā)，抒發(fā)自己的感想。） 【教后反思】 我收獲： 我不足：